新時代蘇區精神融入大學生思政教育研究

李西玉 郭紹華

（1.江西應用技術職業學院，贛州 341000；2.江西理工大學，贛州 341000）

引 言

大學生思政教育是高校立德樹人最重要的一環。目前，大學生思政教育可能存在形式比較單一、內容比較局限的現狀，如何將大學生思政教育與已有的資源結合起來，是本文研究的一個出發點。

蘇區精神作為優秀傳統文化的重要精神之一，內涵豐富，值得我們去深入研究和挖掘其教育價值。縱觀蘇區精神形成的歷史背景可知，蘇區包含了贛南在內的許多個省、縣，贛南蘇區的紅土地孕育了革命，為革命事業做出了巨大的貢獻。因此，贛南是一個紅色文化資源非常豐富的地區，我們必須充分利用本地的資源優勢，將蘇區精神融入大學生的思政教育中去。

一、蘇區精神的內涵

蘇區精神是中國精神譜系中的重要一環，它承載著中國共產黨人不忘初心、牢記使命的堅定信念。蘇區精神與延安精神、長征精神、井岡山精神都是在革命年代，中國共產黨人拋頭顱、灑熱血創造出來的，這幾種精神之間一脈相承，既有共性又有個性。而蘇區精神則具有承前啟后的重要作用，它既是延安精神和長征精神的開端和來源，又是井岡山精神在蘇區時期的延伸和發展。蘇區精神采用習近平總書記的表述來概括主要體現在：堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻、爭創一流。在新時代，我們要傳承和弘揚蘇區精神，要始終牢記革命理想高于天，始終做到堅定理想信念；始終牢記不忘初心跟黨走，始終做到牢記使命只為民；始終牢記無私奉獻本色，始終做到艱苦奮斗勇爭先。

（一）堅定信念的政治品質

理想信念是產生巨大精神力量的根本源泉，是一個人的精神支柱，也是一個政黨、一個民族的精神支柱，中國共產黨人的政治靈魂就是擁有崇高的理想、堅定的信念。蘇區是中國共產黨人領導軍民武裝開辟打造出來的。當革命和戰爭處于危難之際，理想信念作為人類的一種特殊精神，無論戰爭多么殘酷，環境多么惡劣，蘇區人民都堅決聽黨話、跟黨走，這種堅定信念也正是蘇區精神的靈魂所在。蘇區干部隊伍是一支有著遠大理想和堅定信念的隊伍，他們把自己的命運與黨的命運、蘇區的命運、國家和民族的命運聯系在一起，自覺扛起歷史重任，用鮮血和生命鍛鑄了蘇區精神。

（二）求真務實的工作作風

在蘇區時期，毛澤東同志專門寫了一篇題為《調查工作》的文章。文章深刻闡述了堅持理論與實際相結合原則的重要性，在中國共產黨歷史上第一次提出了黨的實事求是、一切從實際出發的思想路線。文章指出中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況，馬克思主義的本本必須要同中國的實際情況相結合。這種注重實際、實事求是、一切從實際出發的科學態度，正是蘇區精神中共產黨人求真務實工作作風的具體體現。通過深入實際的調查研究，不斷改進工作方法，蘇區干部以求真務實的工作態度不斷開創工作新局面。

（三）一心為民、清正廉潔的政治本色

全心全意為人民群眾謀利益，是中國共產黨的根本宗旨和價值追求。蘇區干部隊伍是一支植根人民、凝心聚力的隊伍，是一支清正廉潔、一塵不染的隊伍。“蘇區干部好作風，自帶干糧去辦公，日著草鞋鬧革命，夜走山路打燈籠。”這首膾炙人口的山歌是當年蘇區干部優良作風的真實寫照。

蘇區干部好作風的內核和本質就在于一心為民、清正廉潔的政治本色，這也是中國共產黨的宗旨所在。為了真心實意為群眾謀利益，廣大蘇區干部時刻密切聯系群眾，廉潔奉公，同人民群眾保持魚水相依的深厚感情。

（四）艱苦奮斗的優良傳統

艱苦奮斗是指在艱難困苦的條件下，不怕困難、奮發圖強、艱苦創業的奮斗精神。蘇區干部是一支艱苦奮斗、擔當奉獻的隊伍，他們吃苦在前、享受在后，一切為了蘇維埃，一心撲在工作上。雖然條件異常艱苦，經費被壓到極限，辦公條件極差，但蘇區干部仍忘我工作，無悔奉獻。

（五）無私奉獻、爭創一流的開拓精神

蘇區時期爭創一流精神的形成，靠的就是廣大蘇區干部以身作則和率先垂范。在廣大蘇區干部的積極推動下，爭創一流的精神轉化為實實在在的行動，結出豐碩的果實。中華蘇維埃共和國的創建，以及一整套蘇維埃法律法規的制定，是中國共產黨人和蘇區軍民共同開拓創新、無私奉獻、努力拼搏的結果，是“從斗爭中創造新局面”的極大成功，是中國共產黨和中國紅軍史上爭創一流的偉大創舉，這種開拓創新的精神是蘇區精神的首要意義。

二、蘇區精神融入大學生思政教育的意義

（一）蘇區精神融入大學生思政教育既是歷史的必然也是時代的要求

當前，將我們所處的新時代與蘇區時期相對比，雖然時代氛圍不同，社會物質和生活條件更是和蘇區時期大不一樣，更為深刻的變化還有人們的生產方式和認知觀念，但是蘇區精神仍是我們要發揚和傳承的。這是因為蘇區精神中所蘊含的堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻、爭創一流等這些思想內涵和精神風貌是不會過時的，永遠閃耀著真理的光芒。繼承和弘揚蘇區精神，既是歷史的必然，也是時代的要求。

（二）蘇區精神融入大學生思政教育能夠增強思政教育的影響力和感染力

新的歷史背景賦予了蘇區精神新的時代內涵，新時代傳承和弘揚蘇區精神需要結合我國現階段的矛盾變化才能讓蘇區精神具有歷久彌新的時代價值。我們必須深刻把握蘇區精神豐富的內涵，把蘇區精神的內涵融入大學生思政教育中，用偉大的精神力量引導大學生走好新時代的長征路，增強思政教育的影響力和感染力，為高校立德樹人這一根本任務發揮出強大的內生力量。

（三）將蘇區精神融入大學生思政教育有利于堅定大學生的理想信念

蘇區精神的靈魂就是堅定理想信念，它作為一種特殊的精神，對于人的價值取向和生產活動有著十分重要的作用。目前，在錯綜復雜的國際、國內大環境下，不少大學生，尤其是剛步入校門的大學生思想比較單純，他們的思想、觀念或者信仰等表現出模糊不清的困惑，容易被一些誘惑擾亂自己的內心，導致鑒別能力下降。遇到問題時，不能冷靜、理性地去思考，更有甚者連最基本的是非觀念都不能辯證地去處理和評判。因此，把蘇區精神融入大學生思政教育中，堅定理想信念的這一精神內涵就可以很好地幫助大學生樹立理想信念。有了理想信念，人生就有了信仰和方向，便不會被外面紛亂的誘惑所打擾。

（四）將蘇區精神融入大學生思政教育有利于增強大學生破解難題和應對挑戰的能力

蘇區時期，我們黨是靠艱苦奮斗發展壯大并創造輝煌的。但是，在目前日趨激烈的社會競爭中，大學生對個人目標的選擇趨于盲目。在面對困難時，第一時間想到的不是如何去克服，而是如何通過特殊的手段來完成自己所謂的目標，如“考試舞弊”“以自我為中心”“追求安逸”等的現象和行為。究其原因，主要是當代大學生從小家庭條件優越，吃苦受挫能力差，面對困難和挑戰時的勇氣不足。因此，我們要把革命前輩艱苦奮斗的政治本色和優良傳統融入大學生思政教育中，用典型的事跡來教育他們，幫助他們樹立艱苦奮斗的精神，增強他們破解難題和應對挑戰的能力。

（五）將蘇區精神融入大學生思政教育有利于強化大學生為人民服務的意識和能力

蘇區精神的內涵之一就是一心為民，即全心全意為人民服務。用習近平總書記在江西考察時說的話來概括，一心為民即我們黨為人民而生，戰爭年代為人民打天下，執政之后為人民治國家，黨的百年奮斗史就是一心為民的奮斗史。而縱觀當代的青年大學生，他們的思想受到了各方的影響和沖擊，已經淡化了為人民服務的意識和能力。比如：行事之前先為自己考慮；涉及利益之時，把個人利益放在集體利益之前；對于集體活動毫不關心，喜歡待在舒適地帶。而蘇區干部心系百姓、不求私利、真心實意為人民群眾謀利益的事跡就是我們對大學生加強教育和引導的鮮活事例。

三、蘇區精神融入大學生思政教育的路徑探究

蘇區精神是偉大的紅色革命精神中的重要精神之一，我們必須把蘇區精神學習好、總結好、傳承好。高校作為大學生思政教育的重要平臺，要找到合適的路徑把蘇區精神融入高校的思政教育中去，充分發揮蘇區精神中的內涵優勢，不斷推進蘇區精神在大學生中的滲透，使大學生在蘇區精神中汲取強大的信念力量，切實學好蘇區精神，傳承蘇區精神，使蘇區精神成為大學生思政教育中最有說服力的教科書。

（一）建立緊密配合的領導機制

新時代，我們要加強對蘇區精神教育的領導和管理，從而加強傳承和弘揚蘇區精神的教育意義。首先，我們要充分發揮校黨委組織部“領頭羊”的作用，利用黨課培訓、黨日活動等方式，以黨建教育活動為載體將蘇區精神有效融入大學生思政教育中。其次，我們要充分發揮校黨委宣傳部“助推劑”的作用，通過各種宣傳渠道，如官方網站、微信公眾號、微博等各類媒體，向同學們傳遞蘇區精神。并根據組織部的活動形式，對學生進行有效的思政教育，承擔起宣傳蘇區精神教育的重要任務。最后，在校黨委統一領導下，學校各個部門相互協調，積極開展調查研究，及時解決蘇區精神在融入大學生思政教育過程中遇到的問題和困難，并制定切實有效的指導方案加以實施。

（二）建立規范有力的保障機制

把蘇區精神融入大學生思政教育是一項深入持久的工作，需要強有力的保障機制，因此建立健全完善的制度保障和物質保障非常重要。首先，良好的制度能夠為規范執行保駕護航。要想保障蘇區精神融入大學生思政教育規范有序地運行，就需要用完善的制度來支撐。建議校黨委組織部牽頭，學校其他各部門及二級學院配合，制定和完善相關制度。通過制度約束，蘇區精神融入大學生思政教育的工作才能落地生根。其次，如果沒有物質保障，蘇區精神融入大學生思政教育的工作只是空談。因此，要想此項工作持久穩定地堅持下去，就需要足夠的財力支持。建議高校指定相關部門加強信息收集，精準匹配各部門的物資需求。

（三）將蘇區精神融入思政課堂

高校立德樹人的重要平臺之一就是思政課堂，因此需要加強思政課程建設并且有針對性地將蘇區精神融入教材和課題。比如，在《思想道德修養與法律基礎》這門課程中，教師可以將蘇區精神內涵之一的“堅定理想信念”融入課堂，通過蘇區革命戰士堅定理想信念的經典案例來講述堅定理想信念對于大學生成長成才的重要作用。思政課堂除了大學必修的《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近代史綱要》等幾門理論課程，班主任、輔導員日常的主題班會也是另一種形式的思政課堂。主題班會可以采取青年講堂、觀看主題影片、開展讀書會和分享讀書心得等多種形式來學習蘇區精神。

（四）將蘇區精神融入校園文化

要想使蘇區精神的內涵真正被大學生了解，需要通過一定的形式來將其表現出來。高校可以以社團為依托，成立“紅色文化”社團，通過社團鼓勵學生自發組織以蘇區精神為主題的文化藝術活動。比如：可以將紅色故事搬上文藝舞臺，以大學生喜聞樂見的方式將蘇區精神入腦入心；可以舉辦傳統的主題征文比賽，讓同學們自己去挖掘紅色故事，講述蘇區精神；可以舉辦“蘇區精神青年說”等活動，用創新的方式講好革命先輩、當代英雄、身邊榜樣的故事，彰顯學生主體，發揮朋輩效應，推動形成踐行蘇區精神、傳承紅色基因的良好校園氛圍；可以借助學校圖書館資源舉辦書展，鼓勵大學生直觀地接觸歷史，銘記革命前輩，在整理、翻閱相關資料的過程中，他們可以切身體會蘇區精神所蘊含的深遠意義，依托書展平臺也能夠讓大學生養成良好的紅色閱讀習慣，不斷鞏固紅色文化知識。

（五）將蘇區精神融入教學實踐

蘇區包括贛南、閩西等在內的許多省、縣，在全國留下了大量的紅色資源。因此，高校應和所在地的蘇區紅色資源管理部門達成合作，如博物館、紅色景點等，充分利用這些文化陣地，為大學生的實踐教學提供生動的課堂條件。將蘇區精神融入大學生思政教育實踐教學中，讓大學生身臨其境領悟和感受蘇區精神的偉大，也有利于讓蘇區精神融入大學生生活、學習中的方方面面，不斷增強大學生的社會責任感，促進其全面發展。