我不一定要做第一名

文 沈麗新

Q:

我家孩子有點玻璃心，經常因為上課答錯問題而沮喪，有一次跟我說起這件事還大哭了起來。下棋輸了，跑步沒得第一名，他都會生氣。我該如何正確引導？

A:

這位家長您好，看了您的問題，我想起了朋友家的孩子。

朋友的女兒菲菲讀幼兒園小班，今年4歲，聰慧好學。朋友給菲菲報了一個英語興趣班，菲菲非常喜歡外教老師，特別愿意去上。可是有一次，菲菲高興地到了教室門口，卻突然不肯進教室。媽媽以為孩子情緒低，也就不勉強，把她帶離了課外班。第二次上課之前，媽媽對菲菲進行了各種問詢和疏導，可是一到了教室門口，菲菲又無論如何不肯進去。媽媽和老師都看得出她想上課，但又像是有什么原因阻礙了她進去。

朋友找我咨詢，我建議朋友回憶孩子上次正常上課時，有沒有發生過與平時不一樣的事情。朋友說，完全沒有啊，上課的教室是玻璃的，自己就坐在外面，全程都看到的。但我認為一定有比較特殊的事情發生過。

朋友想了想，終于想起一個細節。那幾天菲菲拉肚子，媽媽事先叮囑過菲菲，如果上課中途覺得肚子不舒服就跟老師說。那天孩子上課中途出來上過一次廁所。

我還了解到，菲菲是個爭強好勝的孩子，無論是和小朋友玩游戲，還是參加幼兒園活動，總喜歡爭第一名；在家里，爺爺奶奶跟菲菲玩游戲時，從來都是讓著她，所以菲菲一直認為自己是第一名，一直都應該贏。

因此我推測，菲菲是一個“一直贏”的孩子，凡事都爭第一，不允許自己犯錯。她上課時出來上廁所，而且是在喜歡的外教老師的課堂上，她覺得這是一個過錯。所以她再次來上課時，在特定的環境下，想起了這個過錯，覺得有壓力而不肯面對外教老師。

我建議朋友，在家里多跟孩子進行一些競賽性的活動，讓孩子多輸幾次。比賽過程中，一開始你多輸一些，向孩子分享你的心情：“媽媽輸了，但是沒關系，下次我表現好一點就行了。沒有人會一直贏的。”慢慢地，故意讓孩子輸，增加她輸了的體驗，讓她明白“勝敗乃兵家常事”的道理。

朋友接受了我的建議。在家里與孩子一起玩各種比賽類游戲，讓孩子多輸幾次。孩子慢慢接受“比賽總有輸贏”“輸了也沒關系”的體驗，并開始接受“我不一定要做第一名”的自我定義，減少因為“我輸了”“我失誤了”而產生的焦慮。朋友暫停了孩子的外教課，讓孩子淡忘不愉快的記憶，幾周后再去上外教課，孩子高高興興走進班級了。

您家孩子也許正如菲菲一樣，并不是玻璃心，只是有些爭強好勝，不能接受自己的失敗。挫折是孩子學習和成長的好課堂，父母不妨讓孩子多輸幾次，讓孩子明白：咱們贏得了，也輸得起。