基于PCK的課例研究
2022-11-11 08:04:44林達
福建中學數學 2022年8期
林達
1 研究緣由
PCK這一術語最早是由美國教育家舒爾曼在《教育研究者》發表的一份研究報告提出的，他首次提出學科教學知識（Pedagogical Content Know-ledge縮寫PCK）概念，并將其定義為“教師個人教學經驗、教師學科內容知識和教育學的特殊整合”．[1]我國的教育學者董濤認為數學教師課堂中PCK的結構是數學知識在教學中的轉化形式，數學課堂中PCK含有五種要素：數學教學的統領性觀念、內容組織的知識、學生理解的知識、效果反饋的知識、教學策略的知識．
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