開展親子游戲，促進幼兒和諧發展

張玲|上海市浦東新區靈山幼兒園

游戲是幼兒最喜歡的活動，能夠滿足他們的成長需求。家庭親子游戲作為家長與孩子之間的互動性游戲，具有啟發性、合作性、平等性、趣味性和互動性，是開展親子教育的重要手段。當前，一些家長重視孩子知識的學習與技能的訓練，忽略與子女的交流，忽視家庭親子游戲的價值。作為幼兒教師，需充分利用自己的教育智慧，積極為家長開展家庭親子游戲提供科學的指導策略。上海市浦東新區靈山幼兒園一園二址，兩部所屬社區不同，家長學歷層次、教養方式也不同，我們以多種游戲活動為載體，在幼兒園、家庭、社區三位一體的教育觀念的指導下，積極探索指導家庭教育游戲化的有效策略，從而促進兒童和諧發展。

建立互動平臺，激勵家長熱情

專題式家長講座。為激發家長進行家庭親子游戲的興趣和主動性，我園組織全體家長開展“創設家庭游戲環境，促進幼兒健康發展”的專題講座。從游戲的各種形式出發，為家長們講述一個個生動鮮活的家庭親子游戲。通過游戲玩法介紹以及詳細的指導，家長對親子游戲的價值有了更深刻的認識。

互動式家長沙龍。我園以“親子小游戲，快樂共成長”為主題開展以年級組為單位的家長互動沙龍活動，借助前期調研結果，協助家長設計游戲方案。我們還邀請經驗豐富的家長分享他們利用家庭資源進行親子游戲的案例，引發其他家長的共鳴，幫助他們更好地進行家庭親子游戲。

體驗式家長會議。每學期的家長會是對家長進行親子游戲指導的好時機，我們將家長視為幼兒，組織他們進行游戲互動體驗、感受親子游戲的樂趣。在“運紙球”游戲中，兩個家長為一組，在指定的位置拿著兩根棍子夾紙球，繞過飲料瓶到達終點再原路返回，紙球運到半路若掉下可撿起繼續往前走，速度更快的小組獲勝。通過這樣的互動體驗，讓家長了解親子游戲真正的意義，在家中與孩子共同體驗家庭親子游戲帶來的無窮樂趣。

分享式網絡平臺。我園的微信公眾號有一片屬于“親子游戲”的小天地，通過微信、曉黑板、孩子通等App向家長傳遞親子教育知識。疫情居家期間，我們定期發布“宅家樂玩、攜手抗疫”系列推文，并打開留言功能，在向家長介紹可在家里進行的親子游戲的同時，促成家長間的有效交流。

設計評比活動，組織家長參與

親子游戲創編。我園教師選取部分優質的親子游戲在班級微信群、家園之窗中進行分享，并將創編的親子游戲撰寫成文再投稿。在游戲創編的過程中，家長們集思廣益，設計出許多有趣的親子游戲。有的家長設計“摘果子游戲”，安排媽媽抱著孩子一起跳過“小河”，再踮起腳尖摘下果子并放入小桶中，然后抱著孩子跳回來，還要提醒寶寶不能“掉進去”；有的家長想出“買菜游戲”，媽媽變身老板，把各種蔬菜卡片散置于桌上，孩子則扮演顧客，買菜時必須說出自己要購買的蔬菜的名字，說對了可得到一張對應的蔬菜卡片……通過這樣的活動，家長們了解到如何創編適合孩子發展的、科學的親子游戲。

百家游戲攝影。我們組織家長參與“游戲中的百家精彩攝影”活動，用鏡頭捕捉家庭親子游戲中的幸福畫面，用照片記錄孩子們斑斕的游戲世界，再由全園家長評出最佳作品，以此方式讓家長認識到他們可以帶給孩子快樂，增進了親子間的情感。

開放游戲活動，推動家園交流

全園親子活動。我園組織家長學習與孩子溝通的技巧，從而增強家庭親子游戲的有效性。在開展六一兒童節的“大手牽小手、親子游戲共成長”大型游園活動、“快樂尋寶游園、愛心滿溢迎新年”親子迎新等活動時，家長和孩子一起參與進來，在促進親子親密關系形成的同時，有效推進家園合作與溝通，使得親子游戲活動在增進家園、親子、師幼關系間起到積極的推動作用。

年級親子互動。各班級根據本班幼兒的年齡特點和主題活動設計不同的親子游戲在班級中開展，更加注重年齡的階段性及活動的針對性。例如，在中班開展“我愛媽媽”親子主題游戲活動時，有的孩子和媽媽共同參與“穿高跟鞋”游戲，她們穿上媽媽的高跟鞋，模仿媽媽走路，媽媽再抱起孩子跑到終點。又如，大班組邀請爸爸入園進行科學小實驗，在與爸爸互動游戲的過程中，用紙杯做出各種小動物，使親子之間多了一份游戲賦予的默契。這樣的活動，不僅有助于幼兒身體的發展，還能使幼兒渴望親子互動的心理需求得到滿足。

趣味親子運動。當天氣適合戶外活動時，我園會組織家長開展趣味親子運動會。運動會中的親子游戲以運動類游戲為主，如袋鼠跳、母雞下蛋、快樂傳遞、倒掛猴子、趕小豬等。活動期間，隨處可見家長同孩子一起參加游戲的精彩畫面。這樣的趣味運動會，可以讓家長和孩子們感受到互動與成功的快樂，還能讓家長全方位認識孩子、理解孩子，以便為他們成長創造適宜的條件與環境。

家庭親子制作。各班的“親子制作”活動也是增進親子溝通的有利渠道。家長和孩子一起利用廢舊材料設計、制作創意產品。例如，用牙膏盒制作車子，用毛線球制作東方明珠，用餅干盒制作城市建筑，用薯片罐制作油罐車等。這一件件親子制作產品展示在班級的主題墻中、建構區內，不僅體現出親子關系的和諧，還能展示孩子們超凡的創造力與豐富的主題經驗。另外，為激發孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，讓孩子擁有自主閱讀的能力和意識，每學期我們會根據主題活動開展親子圖書制作活動。活動期間，每個家庭根據孩子的生活經驗，圍繞一個主題制作一本圖書，在班里的語言區進行展示、介紹、評選。在活動中，家長們紛紛講出和孩子一起自制圖書時發生的溫馨動人的小故事，分享親子閱讀帶來的童真、童趣，感受為人父母的驚喜和感動。

家庭親子游戲已經成為我園家長和孩子溝通的幸福紐帶，也是孩子和家長互動的有效渠道。一方面，家庭親子游戲推動了孩子的整體發展，游戲中場景的設計與語言的刺激有助于孩子感知世界、獲取經驗，幫助他們了解他人的思維方式，正確理解他人對自己的看法，從而習得生活經驗與相關知識。另一方面，家庭親子游戲推動了教師的專業發展，每一次活動都離不開教師的精心設計和組織，從前期的活動策劃、計劃制定、方案研究，到后期的經驗總結、活動反饋，教師組主動探討、相互借鑒，盡力把活動開展得有聲有色。因此，家庭親子游戲的開展，不僅能充分地活動孩子身體的各個部位，促進他們生理、心理健康發展，還能增強教師的組織協調能力，激發教師的學習與鉆研欲望，最終助推教師的專業發展。