微媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略初探

李 蔚

凱里學院圖書館，貴州 凱里 556000

如今，“全民閱讀”正在我國如火如荼地開展，高校圖書館也響應國家的號召，積極參與其中，利用自己現有的資源優勢實現有效的閱讀推廣工作。尤其是在微媒體時代，借助于微媒體打造一個微服務平臺，為學校的師生提供全面服務。在閱讀推廣工作中，以讀者需求為主制定推廣方案，運用“互聯網+思維”，達到一個微服務鏈。注重媒體融合，實現多渠道的推廣，創新閱讀推廣活動，建立長效機制和評價機制來進一步完善閱讀推廣策略，確保高校圖書館推廣活動的長效性。

一、高校圖書館閱讀推廣現狀

（一）宣傳推廣力度不足

在微媒體時代，微博微信等軟件的應用相對廣泛，學生教師的手機中或多或少有類似的軟件。但是很多高校圖書館在宣傳推廣工作中，并未充分應用這一優勢。宣傳推廣力度不足，開通的微信公眾號也存在少量的僵尸賬戶，并沒有推送過類似的消息，賬號的活躍程度低，也沒有與相關的受眾進行互動。在學校的推廣工作也僅僅通過各班級群校園活動來進行，持續時間不長，難以達到良好的效果。

（二）缺乏精準化推廣工作

一些高校圖書館在開展閱讀推廣工作時，內容和主題相對廣泛，發布的文章消息也過于繁雜，缺乏和用戶的互動交流。公眾號微博的欄目設置過于籠統，無法實現精準化的推廣工作。例如，每天發布的文章相對廣泛，沒有一個精確的主題和精確的群體，受眾定位不準，影響到了傳播效果。讀者也沒有得到全面的服務，對圖書館的相關服務也了解不透徹，久而久之也不會參與到相關的活動中。圖書館的精準推廣不到位，缺乏足夠的數據開展受眾畫像分析，這就使圖書館的相關服務并不全面，無法滿足不同類型讀者的需求，進而影響到了閱讀推廣的效率和范圍。

（三）資源開發不到位

在微媒體時代，手機電腦已經成為高校讀者的主要閱讀載體，相比實體書而言電子書更受歡迎。但是，目前高校圖書館大部分的資源以實體書為主，并不能提供電子圖書下載，特色數字資源庫的開發不足，建成的數據庫也比較少，網站同質化現象比較嚴重，缺乏競爭力。網絡資源開發不到位，也無法彰顯高校圖書館自身的特色，難以吸引更多的讀者達到良好的閱讀推廣效果。

（四）信息技術應用不充分

很多高校圖書館在閱讀推廣活動中，以傳統的推廣方式為主，信息技術應用不夠充分，與微平臺的聯系也不夠密切。在開展征文大賽、閱讀活動知識競賽等一系列推廣活動時，微媒體只是簡單的宣傳。而實體活動和微平臺的聯系也不夠密切，缺乏一定的互動感。線上線下的宣傳推廣有所割裂，無法滿足不同用戶的需求，也會直接影響到高校圖書館閱讀推廣活動的效果。

二、微媒體在高校圖書館閱讀推廣中的應用優勢

（一）豐富閱讀載體，拓寬推廣渠道

在微媒體時代，微博微信抖音等軟件已經成為人們溝通交流獲得信息的主要渠道。高校圖書館開展閱讀推廣工作，也可以借助這些軟件為學生提供電子版的讀物，不僅豐富了閱讀載體，還拓寬了推廣渠道，不再依賴于傳統的推廣形式，借助于互聯網業務的優勢進行宣傳，能夠在短時間內快速傳播，拓展傳播范圍。

（二）閱讀資源豐富，滿足多重需求

在微媒體時代，高校圖書館可以借助電子資源的優勢來開展閱讀推廣工作，電子資源的內容十分的豐富多彩，類型多樣，而且也能提供各種各樣的服務，例如書單推薦、好書評價、講座通知、活動提醒等等，學生可以根據自己的需求來選擇。通過各種各樣的服務，增加高校微平臺的點擊量，收獲更多的粉絲受眾不斷進行豐富，利用各種資源滿足學生的多重需求，從而達到良好的推廣效果。

（三）反饋評價，實現雙向交流

微平臺的創建能夠實現學生和圖書館的溝通交流，開展雙向交流工作，打破了以往的單向交流。高校的學生可以使用微博、微信、抖音等平臺發表自己的觀點，讀書筆記推薦好書等等，也可以轉發相關的文章，在微平臺發布的文章下面留言評論。通過這種形式，高校圖書館可以及時了解讀者的反饋情況，檢驗閱讀推廣活動的效果，調整自己的服務，豐富各類資源，進一步完善閱讀推廣模式。

三、微媒體時代做好高校圖書館閱讀推廣工作的必要性

（一）有利于構建“全民閱讀”社會

全民閱讀社會的建立是當下社會的主要任務之一，高校圖書館本身擁有十分豐富的文獻資源，但一般只供本校師生使用。在微媒體時代打破這一常規，使高校圖書館面向社會提供微平臺，服務滿足不同讀者的閱讀需求，不僅能夠提高高校圖書館各類文獻資源的利用率，還能推進“全民閱讀”社會的創建。

（二）有利于提高高校圖書館的使用價值

高校圖書館做好閱讀推廣工作，需要以讀者的需求為主。在微媒體時代，根據讀者使用微媒體的情況來推廣方案，打造微服務平臺。在這個過程中以讀者為中心，逐步強化了高校圖書館的服務意識，不斷完善圖書館的服務體系，創新服務模式，打造全面的微服務平臺，逐步提高高校圖書館的使用價值。

四、微媒體時代高校圖書館閱讀推廣方法

（一）以讀者需求為主，優化微服務平臺

在微媒體時代，高校圖書館要想達到良好的閱讀推廣效果，就需要注重以讀者需求為中心來優化微服務平臺，完善各項模式，建設一個全面的數據庫。首先，高校圖書館可以很好地利用微博、微信、抖音等平臺，在校內進行推廣。學生可以關注微博賬號、微信公眾號，每天都可以從高校圖書館賬號中獲得相關的信息。圖書館也可以建立微信群，根據不同主題建立不同的群，吸引同好參與其中，開展閱讀交流，分享自己近期閱讀到的書籍，談談自己的看法，通過這一形式營造一個很好的氛圍，便于閱讀推廣活動的順利進行。其次，在微博微信等賬號中每天發布關于閱讀的相關文章，可以與社會時事聯系在一起，每天推薦幾本閱讀的書籍。在微平臺開展問卷調查、讀者意見建議征集活動，通過這一形式加強和讀者的溝通交流，根據讀者的需求來調整微平臺的服務模式，提升用戶對圖書館的好感度，增強用戶黏度。再次，建立網絡資源數據庫。高校圖書館需要大力開發現有的資源，建立數字資源庫。讀者可以通過搜索相關的關鍵詞來獲取數字資源，通過這一功能也能吸引更多的讀者。

（二）創新推廣活動，拓寬推廣渠道

高校圖書館可以運用多種平臺來開展多樣化的活動，通過創新推廣活動來激發讀者的興趣和參與積極性，也能拓寬推廣的渠道，獲得更多受眾的支持。高校圖書館可創設相關的閱讀推廣組織，這一組織不僅負責日常的閱讀推廣活動，同時與高校的團委組織、學生會的學生社團等建立聯系，便于活動的順利開展。1．圖書館可以在校園中開展線下閱讀活動。設置不同的主題，通過讀書節、讀書月等活動吸引讀者參與其中，完成活動中的各項任務贏取獎品。通過這一形式激發學生們參與的積極性，在參與活動的過程中，也能獲得更多的經驗，促進學生的成長。這一閱讀活動可以圍繞季節，社會時事等進行創新，閱讀活動的形式可以有單純的閱讀分享，也可以引進任務型活動。不斷豐富娛樂活動，實現有效推廣。2．利用微平臺開展線上閱讀推廣活動。參與者可以在微博、微信、抖音等平臺發布關于高校圖書館的話題，可以是自己的閱讀分享，也可以是好書推薦，也可以是閱讀創作等等，可以分享在各大平臺，也可以分享在自己的朋友圈，吸引更多的人參與到活動中。微服務平臺還推出了閱讀打卡活動，每天閱讀打卡，一段時間后可以獲得相應的獎勵，通過這一形式來活躍微服務平臺，增加點擊量，也能使更多的人參與到活動中。3．也可以采取線上線下結合的閱讀推廣方式，通過線上傳播，吸引更多的讀者參與到線下的實體活動中。在圖書館定期舉辦相關的閱讀活動，存貨之間可以相互交流探討，也可以共同做任務來獲取圖書館的獎勵。創新閱讀推廣活動，激發不同類型讀者的興趣，逐步提高活動的影響力。

（三）大力挖掘資源，吸引更多讀者

高校圖書館需要大力挖掘資源，通過豐富的資源來吸引不同的用戶群體，實現微平臺的有效推廣。高校的圖書館本身擁有十分豐富的實體書資源，以及各類參考文獻。而在微媒體時代，還需要考慮使用手機、平板電腦、手提電腦等移動終端閱讀的讀者的需求，因此需要不斷開發數字資源。開發的數字資源可以構建一個特色的數據庫，在微博微信等平臺整合發布，確保這些平臺的用戶能夠無障礙進行閱讀。也可以借助這一資源開展閱讀推廣活動，在宣傳中可特意標明特色資源庫這一優勢，區別于其他同類型的數據資源庫，避免同質化嚴重。此外，還可以定期開展與數字資源相關的競賽活動，吸引更多的線上用戶群體參與到活動中，提高他們對數字資源的利用率，確保數字資源服務實現有效推廣。高校圖書館之間也可以加強合作，建立一個共享資源庫，便于吸引更多的讀者，擴大粉絲群體。在這些資源的支持下，可以順利開展各類的閱讀推廣活動，豐富閱讀活動的內容，增加推廣的亮點，逐步增強高校圖書館的整體實力。

（四）運用“互聯網+思維”，打造微服務鏈

在微媒體時代，高校圖書館應當充分應用互聯網思維轉變傳統的工作模式，運用互聯網思維來開展閱讀推廣活動，打造一條微服務鏈。首先，綜合利用移動化的閱讀設備，探索出各種個性化的服務，方便讀者在碎片化的時間進行閱讀。其次，不斷豐富微平臺的各種服務模式，實現閱讀推廣的目標。可以建設微推薦、微宣傳、微導讀等多種模式，滿足讀者的不同需求，合理利用圖書館的各種資源，提高資源的利用率。再次，要減少閱讀推廣流程中一些無效繁瑣的環節，要求推廣人員下沉到推廣一線工作中，為讀者提供服務，不斷地完善微服務的鏈條。例如在微信公眾號，便包含了推薦導讀宣傳等多種模式，讀者可以根據自己的需求來選擇這些服務模式；同時也提供了自己的網站，讀者可以通過鏈接注冊網站，成為網站的用戶，便可查詢各種數字資源。在微信公眾號中也包含了各種閱讀活動的訊息，吸引更多的讀者參與到這些活動中。例如，高校圖書館可以和相關的社會組織尋求合作，以聯名的形式推出閱讀活動，吸引原有的粉絲群體參與其中。而這一信息可以公布在微信公眾號微博官方賬號上，以圖文視頻的形式，記錄整個活動的過程，也能為后續活動提供重要的依據。

（五）建立長效機制和評價機制

以往高校圖書館開展的閱讀活動屬于短期活動，活動結束后也并沒有進行有效總結和提升，對高校圖書館的影響并不大。在微媒體時代，高校需要具備長效發展意識和可持續發展觀念，建立一個長效機制，做好對閱讀推廣活動的評價工作，在總結中不斷創新發展，將閱讀推廣活動作為圖書館一個品牌進行凝聚創新和維護，不僅能夠達到良好的推廣效果，還能提高圖書館的內涵。首先，完善閱讀推廣活動的各項評估指標，包括活動開展規模活動、經費支出活動參與人數、讀者滿意度等等，活動結束后整理這些資料進行評估。也可以邀請讀者參與到評價工作中，給予及時的反饋。根據評價的這些內容，不斷完善未來閱讀推廣活動的方案，構建一個全面的閱讀推廣評估體系，確保閱讀推廣活動更具有針對性和影響力。其次，通過不斷完善和整理，來總結更多的經驗，確保閱讀活動具有一定的長效性。打造具有特色的閱讀推廣活動，形成微媒體時代的長效機制。

綜上所述，在微媒體時代，高校圖書館要想達到良好的閱讀推廣效果，就需要充分應用信息技術和微平臺的優勢，以讀者為中心，打造一個全面的挖掘閱讀資源，打造特色數字資源庫，創新閱讀推廣活動，實現線上線下的有效結合。充分運用“互聯網+思維”轉變傳統的工作理念，實現有效創新打造微服務鏈，建立一個長效機制和評價機制，能夠確保閱讀推廣活動的長效性，實現可持續發展。通過這些方法的應用，能夠逐步彌補高校圖書館原有的不足，解決以往閱讀推廣活動中的各類問題，達到良好的推廣效果。