安鄉：讓“幼有優育”走進現實

王燕

在沙池、游樂場、功能室、懸浮地面操場，孩子們鏟著沙、玩著攀爬墻、敲打著架子鼓、擺弄著木制玩具，三五成群，玩得不亦可乎。在安鄉縣黃山頭腳下，黃山頭鎮幼兒園已成了幼兒生活、學習的幸福樂園。

近年來，安鄉縣高度重視學前教育發展，多舉措改善辦園條件、加強師資力量、提升教育質量，實現了“幼有所育”向“幼有優育”的轉變。“全縣所有鄉鎮公辦幼兒園都已經舊貌換新顏了。”安鄉縣教育局黨組書記、局長楊成言之切切地說，隨著縣城區第三中心幼兒園建設提上日程，安鄉縣將進一步加大改革步伐，從增學位總量轉到提教育質量，讓公益優質學前教育走進千家萬戶。

硬件硬起來

“幼兒園的環境發生了翻天覆地的變化。”黃山頭鎮幼兒園園長徐芳嵐喜笑顏開地說：“三年前，幼兒園是小三間、煤渣路，操場上沒有游樂設施。一到下雨天，整個操場泥濘不堪。2019年，安鄉縣投入450萬元新建。現在幼兒園有4個教學班、7個功能室，戶外活動面積有1140㎡。”

2020 年9 月，安鄉縣在縣城區投入2000 多萬元新建的占地6.35 畝的第二中心幼兒園順利開園。“它是城區面積最大、環境最優、條件最好的公辦園！”第二中心幼兒園園長熊慧興奮地說，“當時，城區老百姓極為興奮，相關信息刷爆了微信朋友圈。”

安鄉縣雖是一個典型的純湖區農業大縣，但發展公益普惠性學前教育的信心和決心始終有增無減。近3 年來，安鄉縣累計投入5000 多萬元，每年新建、改擴建2 至3 所鄉鎮公辦幼兒園。十年間，全縣8 鎮4 鄉，共新建、改建、擴建鄉鎮中心幼兒園21 所，民辦轉公辦幼兒園7 所，幼兒園辦學條件全面改善，成為全縣最漂亮、最有生機、最有活力的地方。

師資強起來

一只手執木偶頭上棒，控制木偶彎腰、轉身等動作，另一只手執系在木偶兩手的木桿，配合頭部操縱其四肢動作。一個個服飾鮮艷的木偶在老師和孩子手中翻滾撲打……10 月26 日，記者走進安鄉縣中心幼兒園時，該園教師劉亞慧正和幾個幼兒操縱著自制的木偶在暗室里玩著皮影戲。自創的劇情和晃動的木偶，引得孩子們發出一陣陣歡笑聲。

“近些年來，越來越多的幼兒園老師既能引導孩子們在“玩中學”，又能建設創新課堂和魅力課堂。”安鄉縣中心幼兒園園長蹇登霞介紹，為了擴寬木偶戲普及路徑，劉亞慧通過查資料、自學的方式學習木偶戲的歷史、唱詞等知識，讓學生在課堂上與木偶戲親密接觸，教給孩子原汁原味的木偶戲。

為了建強教師隊伍，該縣建立起定向委培、公開招聘、人才引進等多種形式的人才補充機制；平均每年招聘幼兒教師15 人，所有招聘的幼兒教師都一一解決編制、住房、五險一金等政策和福利待遇，并在晉級、評優、評先等方面都有政策上的傾斜，偏遠或薄弱學校公辦幼兒教師還有年均4000 元的補助；該縣每年都對園長、教師、保育員進行專項培訓，定期組織考核考評，還完善和優化了以縣中心幼兒園為指導和示范的公、民辦學前教育管理網絡，通過送教下鄉、公開研訓、資源共享、督導指導等，實現了管理模式統一、保教資源統一、教育研訓統一的網絡管理。

一系列有效的舉措，讓該縣教師的專業素質得到全面提升。該縣教育局總督學張洪波認為，“我們解決好了教師吃穿住行和能力提升等問題，才能讓他們心無旁騖地提升保教質量。”

教育內涵提起來

“洗茶壺，洗茶杯，泡茶葉，敬茶……”在安鄉縣中心幼兒園教師龔光艷的指導下，6 個身穿禮服的小朋友端坐在古色古香的紫砂茶具前，舉止優雅且嫻熟地操作著茶壺茶杯。這是安鄉縣校園文化建設的一個剪影。

為了提升學前教育內涵，安鄉縣通過“雅致校園、書香校園、快樂校園、創新校園”建設，推進幼兒在閱讀興趣、審美情趣、文明習慣、健康體魄等方面養成良好習慣。

“幼兒教育要遵循兒童身心發展規律，我們在語言、社會、科學、藝術、健康‘五大領域都精心創設了豐富多彩的游戲活動，我們通過創設科學的、藝術的、趣味性的游戲活動，給孩子們一個快樂的童年！”蹇登霞說。

記者發現，該縣為做好幼小銜接工作，為每一個幼兒建立了成長檔案，每學期一冊。教師和家長針對問題清單，對癥下藥，讓幼兒在交往、生活、學習、安全等多方面進行操練。該縣紫瓏幼兒園園長周曉麗認為，“一生一案”可以讓教師快速掌握每個學生的基本情況，對癥下藥，讓其順利過渡。”

人生百年，立于幼學。辦好學前教育是為廣大兒童的一生奠基，它代表著希望，它關系到千家萬戶的幸福未來。安鄉教育人因勢而動，砥礪奮進，不負眾望，迎來了“幼有優育”的“春天”。