規范化培訓護士核心能力現狀

何成雨 李倩 駱艷杰 石正娟 杜改霞

攀枝花市中心醫院護理部 617200

護士的核心能力不僅直接影響護理質量與安全，還會導致醫療成本和護理服務質量的改變〔1〕。美國護理學會指出，護士核心能力包括評估、評判性思維、技術和交流等多種能力〔2〕。英國的高等教育質量學科基準中強調護士專業能力包括護理實施、信息收集及解決問題能力〔3〕。護士專業化水平的體現，要求護士必須具備應對和處理患者出現突發問題時的專業素質和核心能力。護士在護理實踐過程中，能對患者病情進行系統評估，對患者的護理需求進行綜合分析，同時還應具備正確執行臨床決策及醫囑的評判性思維以及識別患者病情變化與風險，積極主動采取解決措施的核心能力〔4〕。目前研究〔5-6〕顯示，臨床護士普遍缺乏主動分析、系統解決問題的能力，系統化評估、全面體格檢查的知識與技能較弱〔7〕。規范化培訓是護士專業化的關鍵所在，也是專業細化和學科發展的必然趨勢。護士規范化培訓的目的在于培養護士如何發現問題、有效解決問題、及時識別風險的綜合能力。本研究旨在了解規培護士核心能力的現狀及其影響因素，為臨床教學醫院及護理教育者提供理論依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象

便利抽樣選取攀枝花市中心醫院2016級、2017級、2018級的規范化培訓護士170名，均已在臨床實習10個月。

1.2 研究方法

1.2.1調查工具

1.2.1.1一般資料調查表 量表采用自設條目，包括護士性別、年齡、學歷、實習醫院基本情況等內容。……