新時代背景下農林院?？蒲杏颂轿?/h1>
2022-11-10 18:08:06阿布來提依明蔣學瑋
科技視界 2022年20期
阿布來提·依明 蔣學瑋
（塔里木大學園藝與林學學院，新疆 阿拉爾 843300）
0 引言
當前，農林院?？蒲杏艘殉蔀閷W術界廣泛關注的焦點，科研育人既是農林院校高質量發展的時代呼喚，又是農林院校培養出“懂農業、愛農村、愛農民、有理想,有本領,有擔當”的“一懂兩愛三有”人才的重要舉措，更是農林院校育人模式變革的動力所在。在新時代背景下，深入剖析農林院校科研育人的相關觀點，深度把握科研育人的內涵特征，深刻探析科研育人的潛在價值，顯得十分緊迫。
1 新時代背景下農林院校科研育人的實際意義
新時代背景下農林院校科研育人，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實全國教育大會精神，緊緊圍繞立德樹人的基本使命任務，以社會主義理想信念教學為重要核心，以價值觀教學為主要導向，以提高人才綜合能力為目的，一體化形成內涵完善、標準齊全、運行科學、保證得力、效果顯著的農林院?？茖W思想政治教育工作系統，積極推動健全全員全過程全方位教學格局，集成教育要素與教學資源，優化教學評價機制，加強人才實施保障，不斷開創全國農林院校思想政治教育工作新局面有著十分重要的意義。
2 新時代背景下農林院?？蒲杏说捏w系建設目標
2.1 工作體系構建
依托教師在研的科研項目，形成“導師—研究生—本科生”科研育人教育管理模式，形成科學研究教育的創新體制，把思政教育貫穿于科研工作始終，健全科研育人教育激勵機制，積極指導學生參加科研工作，不斷培養學生的科研創新意識和學術興趣。利用學生畢業論文選題，緊扣教師科研課題和研究方向來進行系統的科學研究訓練，并結合開展教師科研創作大賽、科研交流會、學術論壇、科技創業競賽等活動，通過構筑教師科研平臺、以賽促學、以學促行、協同融通、加強研究隊伍等方法驅動，豐富、拓展、提高教師科研育人品質與成效，并帶動教師掌握科技前沿動向，積極培育教師集體攻關、合作攻堅的團隊合作精神意識，建立基于“新農科”建設的高等農林院?？蒲杏诵履Ｊ健?/p>
2.2 體制機制創新
建立教學科研合一、學研相濟的全國農林院?？平虆f同育人制度。保持科研無禁區，教育工作有規章，統籌安排教育資源與科研資料，配套設計教學大綱和科學研究規劃。探索體制改革，創新運行機制，完善校校、校地、校所協同育人機制，改革課程體系與教學內容。鼓勵高水平的教師把科研成果轉變為教學內容，并開設有關科學研究、科研誠信等方面的全校性選修課，供全校學生自由選擇。
2.3 平臺載體拓展
以研發平臺、試驗站、研究室、見習基地等場所為載體，進一步拓寬教學渠道，形成由學校“自創”到教師“同創”再到產教“領創”的革新創業教學，實現科研教學的深度融合。積極培育和大力支持學生參與科研實習或科研實踐活動的開展、注重創新實訓實驗，積極吸納和鼓勵學生參與教師科研團隊（課題或項目、成果推廣等）、科研活動或自主開展科研等。形成研發平臺、研究室、科研基地等場所向研究生培養開放的長效機制，以吸納更多優秀學生參加科研教育工作，并促使科學研究資源向教育教學活動中集聚，把科研精神、創造思想、創新能力的培育貫穿于教學整體過程，做到全員全過程全方位育人。強化創新創業訓練基地建設工作力度，以校級大學生創新創業實驗中心為牽引，建立學院二級創新創業培訓基地。并進一步加強實驗教學內容改革創新力度，積極引導教師把科研成果轉變為實驗課教學內容。
2.4 育人品牌創建
全面挖掘教學科研創新型研究群體、各類科研、學術名人先進事跡，積極創建校院兩級先進教研隊伍，進一步發揮示范帶頭的功能，開展典型事跡宣傳、座談交流、學術論壇、創新設計大賽等活動，建立全員全過程全方位育人格局。積極宣傳科研業績突出的典型人物先進事跡，帶動科研育人示范效應。
2.5 重點難點突破
以科研實踐帶動教學活動，優化、提質、升級，實現農林院校人才培養質量。積極引導科研管理工作者和教師的觀念轉變，打通在育人過程中“重科研輕教學”的盲點、斷點，并建立科學的教學評價體系，實現科教融合，提升育人質量。
2.6 成果轉化推廣
進一步增強農林院校的科研能力，將最新的科研成果融入課堂教學全過程，培養學生科學精神和團隊合作精神，培養一批具有科研精神、科研能力的優秀學生。建設一批校企合作共建課程，培養一批與產學研究緊密結合的高素質應用人才。探索科教協同和產學研協同的聯合培養機制。組織開展特色品牌科研實訓活動，培育學生科研意識。充分發揮優秀科普工作者的作用，培養學生科研能力和科研精神。
3 新時代背景下農林院?？蒲杏说木唧w措施
（1）優化農林院?？茖W研究管理體系，進一步明確育人功能，完善科學研究環節和工作程序，將思想價值的導向原則貫穿選題策劃、科研立項、項目研究、成果推廣運用的全過程中，將思想政治表現良好作為建設科研隊伍的底線要求。優化科研管理，高度重視對科研隊伍政治方向的引領和意識形態的把關。利用自主科研項目，引導科學研究瞄準國家發展戰略和地方經濟增長、高質量發展的重大需求，鼓勵科研人員凝練和產出好成果，并積極推廣運用。
（2）建立教學科研合一、學研相濟的全國農林院?？平虆f同育人制度。保持科研無禁區，教育工作有規章，統籌安排教育資源與科研資料，配套設計教學大綱和科學研究規劃。探索體制改革，創新運行機制，完善校校、校企、校地、校所協同育人機制，改革課程體系與教學內容。鼓勵高水平的教師把科研成果轉變為教學內容，并開設有關科學研究、科研誠信等方面的全校性選修課，供全校學生自由選擇。
（3）建立農林院校科研育人激勵機制，健全完善評價標準，改進評價方法。在學術評價方面強調科研育人效果和質量，對標“雙一流”的評價標準，建立健全系統的人才評價體系、可進可出的聘任和激勵機制。在教師榮譽推薦、獎教金評選中將承擔本科生課程，指導學生雙創訓練項目、科研課題、創新創業大賽等作為評價指標之一。
（4）完善農林院校優秀科研成果評審與宣傳激勵機制，積極推動全社會思想文化建設事業。大力推進科技成果的轉化并推廣，積極推動科研成果轉變為教育教學資源。通過匯集優質的科技成果，并結合科技活動周、科普工作日等宣傳活動，加大對科技成果的專項宣傳報道，營造濃郁的科技創新社會氣氛，出版專著等向師生推廣宣傳，并積極組織各類優秀成果推薦申報各類獎項。
（5）加強農林院?？蒲姓\信教育制度化建設力度，構建學術誠信工作體系，做好科研誠信宣傳教育繼續跟進，做到全覆蓋、無死角、零盲區。針對高年級學生、實驗員和青年科研工作者等不同群體，開展量身打造、針對性強、特色鮮明、形式多樣的宣講教育活動，推進科研誠信教育進教材、進課堂、進頭腦。修訂完善研究生人才培養方案，組織專家編寫《師生學術規范》、《學術道德規范》以及《警示讀本》等教材，讓科研誠信教育入課本。在研究生教育中開設科研誠信公共選修課，使科研誠信教育入課堂。
（6）加強農林院?？蒲袆撔缕脚_建設，打造與教師科研交流互動的舞臺，培養教師科研精神和創新意識。建立重點實驗室、試驗站、科研基地等教育科技平臺向研究生培養開放的長效機制，積極吸引更多杰出校友投入科研教學，積極進行科學素質培訓，把教師指導研究生所取得高水平學術研究成績、學科競賽成績等納入研究生教學成果，積極推動教育科研資源向教學活動中集聚，把科學精神、創新思想、創造能力的培育貫穿于教育教學全過程。進一步加強實驗教學改革力度，積極引導教師把科研成果轉變為實驗教學資料，不斷更新教育實驗內容和方式，推動科研與教育的交叉融合，提高學生實驗、創新能力，提高育人實效。
（7）推動制定農林院校教師科研創新隊伍培養支持規劃，積極指導教師參與學?？蒲袆撔玛犖榻ㄔO和科學研究培訓活動，及時了解科技前沿動向，培育教師集體攻關、共同攻堅的團隊精神和合作意識。把“科研育人”作為學?？蒲信c創新團隊項目建設的首要任務之一，利用項目實踐訓練培養學生理論聯系實際、學以致用的基本能力，不斷激發學生科研實踐潛能，培養學生家國情懷、使命擔當、科研創新精神。進一步加強大學生科技創新團隊建設，完善創新團隊人才培養體系和團隊持續建設機制，將國家、省部委、校院三級創新創業訓練計劃項目、教師科研項目、科技創新競賽等與團隊人才培養有機結合。在高?？蒲袠I務費中設置科研創新能力提升專項，鼓勵青年教師和在校學生開展自主研發，逐步提高科研能力。在培育一大批勇于創新、善于協作、成績優秀的科研帶頭人和科研核心骨干的基礎上，努力建立以杰出的科研帶頭人為核心，科研骨干、新上任的研究生導師、科研工作者為中堅，有關教師和研究生、本科生為主要成員，科研意識強烈、科研態度認真、科研方向穩定、科學素養優良、科研成果顯著，富于團結合作、創新進取精神，并具備一定學術影響力和國際學術地位的高素質科研創新隊伍。
（8）加大學界名人、社會先進典型、杰出學術團隊等先進事跡的宣傳教育力度。培育選樹一大批科學教育的示范性項目、示范隊伍。以“全國模范教師、全國先進工作者、全國優秀科技工作者”為引領，緊扣農林院校專業教育辦學總體目標和立德樹人的根本任務，將社會主義核心價值理念滲透到教學、育人育才全過程，充分發揮科學教育的積極功效，培育廣大教職工的科研精神、進取意志和科學風氣，從而全面地促進學校教書育人、實踐育人、管理育人、服務育人。
（9）著力加強科研育人隊伍建設。積極制定并完善有關農林院?？蒲杏说姆ㄒ幣c政策，進一步強化師資培養力量，不斷提升學校教師隊伍的科研育人水平。積極選聘具備豐富科研工作經歷的專業人才，積極引導教師進一步提高科研工作經歷，積極參與教育產業化研發計劃，并主動選拔有關學科的教師到地方單位、社區位開展掛職訓練。配齊配強實驗室工作人員，提高實驗教學管理水平，并全面安排教師輔導和參與學校的科研工作。對教師所承擔科研教育工作要統計工作量，并作為年終考核。
（10）積極培養學生積極性。學生是學?？蒲薪逃ぷ鞯闹饕獙ο?。要發揮學生在科研教學工作中的主體作用，構建并健全科學合理的考評機制，強化獎勵力度，調動學生參加科研工作中的自覺性、積極性。要幫助和指導班級、社團等學生組織主動地進行教學科研、創新創業等活動，充分發揮學生在科研工作中的自我教育、自我管理、自我服務的作用。
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1 新時代背景下農林院校科研育人的實際意義
新時代背景下農林院校科研育人，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實全國教育大會精神，緊緊圍繞立德樹人的基本使命任務，以社會主義理想信念教學為重要核心，以價值觀教學為主要導向，以提高人才綜合能力為目的，一體化形成內涵完善、標準齊全、運行科學、保證得力、效果顯著的農林院?？茖W思想政治教育工作系統，積極推動健全全員全過程全方位教學格局，集成教育要素與教學資源，優化教學評價機制，加強人才實施保障，不斷開創全國農林院校思想政治教育工作新局面有著十分重要的意義。
2 新時代背景下農林院?？蒲杏说捏w系建設目標
2.1 工作體系構建
依托教師在研的科研項目，形成“導師—研究生—本科生”科研育人教育管理模式，形成科學研究教育的創新體制，把思政教育貫穿于科研工作始終，健全科研育人教育激勵機制，積極指導學生參加科研工作，不斷培養學生的科研創新意識和學術興趣。利用學生畢業論文選題，緊扣教師科研課題和研究方向來進行系統的科學研究訓練，并結合開展教師科研創作大賽、科研交流會、學術論壇、科技創業競賽等活動，通過構筑教師科研平臺、以賽促學、以學促行、協同融通、加強研究隊伍等方法驅動，豐富、拓展、提高教師科研育人品質與成效，并帶動教師掌握科技前沿動向，積極培育教師集體攻關、合作攻堅的團隊合作精神意識，建立基于“新農科”建設的高等農林院?？蒲杏诵履Ｊ健?/p>
2.2 體制機制創新
建立教學科研合一、學研相濟的全國農林院?？平虆f同育人制度。保持科研無禁區，教育工作有規章，統籌安排教育資源與科研資料，配套設計教學大綱和科學研究規劃。探索體制改革，創新運行機制，完善校校、校地、校所協同育人機制，改革課程體系與教學內容。鼓勵高水平的教師把科研成果轉變為教學內容，并開設有關科學研究、科研誠信等方面的全校性選修課，供全校學生自由選擇。
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以研發平臺、試驗站、研究室、見習基地等場所為載體，進一步拓寬教學渠道，形成由學校“自創”到教師“同創”再到產教“領創”的革新創業教學，實現科研教學的深度融合。積極培育和大力支持學生參與科研實習或科研實踐活動的開展、注重創新實訓實驗，積極吸納和鼓勵學生參與教師科研團隊（課題或項目、成果推廣等）、科研活動或自主開展科研等。形成研發平臺、研究室、科研基地等場所向研究生培養開放的長效機制，以吸納更多優秀學生參加科研教育工作，并促使科學研究資源向教育教學活動中集聚，把科研精神、創造思想、創新能力的培育貫穿于教學整體過程，做到全員全過程全方位育人。強化創新創業訓練基地建設工作力度，以校級大學生創新創業實驗中心為牽引，建立學院二級創新創業培訓基地。并進一步加強實驗教學內容改革創新力度，積極引導教師把科研成果轉變為實驗課教學內容。
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全面挖掘教學科研創新型研究群體、各類科研、學術名人先進事跡，積極創建校院兩級先進教研隊伍，進一步發揮示范帶頭的功能，開展典型事跡宣傳、座談交流、學術論壇、創新設計大賽等活動，建立全員全過程全方位育人格局。積極宣傳科研業績突出的典型人物先進事跡，帶動科研育人示范效應。
2.5 重點難點突破
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（3）建立農林院校科研育人激勵機制，健全完善評價標準，改進評價方法。在學術評價方面強調科研育人效果和質量，對標“雙一流”的評價標準，建立健全系統的人才評價體系、可進可出的聘任和激勵機制。在教師榮譽推薦、獎教金評選中將承擔本科生課程，指導學生雙創訓練項目、科研課題、創新創業大賽等作為評價指標之一。
（4）完善農林院校優秀科研成果評審與宣傳激勵機制，積極推動全社會思想文化建設事業。大力推進科技成果的轉化并推廣，積極推動科研成果轉變為教育教學資源。通過匯集優質的科技成果，并結合科技活動周、科普工作日等宣傳活動，加大對科技成果的專項宣傳報道，營造濃郁的科技創新社會氣氛，出版專著等向師生推廣宣傳，并積極組織各類優秀成果推薦申報各類獎項。
（5）加強農林院?？蒲姓\信教育制度化建設力度，構建學術誠信工作體系，做好科研誠信宣傳教育繼續跟進，做到全覆蓋、無死角、零盲區。針對高年級學生、實驗員和青年科研工作者等不同群體，開展量身打造、針對性強、特色鮮明、形式多樣的宣講教育活動，推進科研誠信教育進教材、進課堂、進頭腦。修訂完善研究生人才培養方案，組織專家編寫《師生學術規范》、《學術道德規范》以及《警示讀本》等教材，讓科研誠信教育入課本。在研究生教育中開設科研誠信公共選修課，使科研誠信教育入課堂。
（6）加強農林院?？蒲袆撔缕脚_建設，打造與教師科研交流互動的舞臺，培養教師科研精神和創新意識。建立重點實驗室、試驗站、科研基地等教育科技平臺向研究生培養開放的長效機制，積極吸引更多杰出校友投入科研教學，積極進行科學素質培訓，把教師指導研究生所取得高水平學術研究成績、學科競賽成績等納入研究生教學成果，積極推動教育科研資源向教學活動中集聚，把科學精神、創新思想、創造能力的培育貫穿于教育教學全過程。進一步加強實驗教學改革力度，積極引導教師把科研成果轉變為實驗教學資料，不斷更新教育實驗內容和方式，推動科研與教育的交叉融合，提高學生實驗、創新能力，提高育人實效。
（7）推動制定農林院校教師科研創新隊伍培養支持規劃，積極指導教師參與學?？蒲袆撔玛犖榻ㄔO和科學研究培訓活動，及時了解科技前沿動向，培育教師集體攻關、共同攻堅的團隊精神和合作意識。把“科研育人”作為學?？蒲信c創新團隊項目建設的首要任務之一，利用項目實踐訓練培養學生理論聯系實際、學以致用的基本能力，不斷激發學生科研實踐潛能，培養學生家國情懷、使命擔當、科研創新精神。進一步加強大學生科技創新團隊建設，完善創新團隊人才培養體系和團隊持續建設機制，將國家、省部委、校院三級創新創業訓練計劃項目、教師科研項目、科技創新競賽等與團隊人才培養有機結合。在高?？蒲袠I務費中設置科研創新能力提升專項，鼓勵青年教師和在校學生開展自主研發，逐步提高科研能力。在培育一大批勇于創新、善于協作、成績優秀的科研帶頭人和科研核心骨干的基礎上，努力建立以杰出的科研帶頭人為核心，科研骨干、新上任的研究生導師、科研工作者為中堅，有關教師和研究生、本科生為主要成員，科研意識強烈、科研態度認真、科研方向穩定、科學素養優良、科研成果顯著，富于團結合作、創新進取精神，并具備一定學術影響力和國際學術地位的高素質科研創新隊伍。
（8）加大學界名人、社會先進典型、杰出學術團隊等先進事跡的宣傳教育力度。培育選樹一大批科學教育的示范性項目、示范隊伍。以“全國模范教師、全國先進工作者、全國優秀科技工作者”為引領，緊扣農林院校專業教育辦學總體目標和立德樹人的根本任務，將社會主義核心價值理念滲透到教學、育人育才全過程，充分發揮科學教育的積極功效，培育廣大教職工的科研精神、進取意志和科學風氣，從而全面地促進學校教書育人、實踐育人、管理育人、服務育人。
（9）著力加強科研育人隊伍建設。積極制定并完善有關農林院?？蒲杏说姆ㄒ幣c政策，進一步強化師資培養力量，不斷提升學校教師隊伍的科研育人水平。積極選聘具備豐富科研工作經歷的專業人才，積極引導教師進一步提高科研工作經歷，積極參與教育產業化研發計劃，并主動選拔有關學科的教師到地方單位、社區位開展掛職訓練。配齊配強實驗室工作人員，提高實驗教學管理水平，并全面安排教師輔導和參與學校的科研工作。對教師所承擔科研教育工作要統計工作量，并作為年終考核。
（10）積極培養學生積極性。學生是學?？蒲薪逃ぷ鞯闹饕獙ο?。要發揮學生在科研教學工作中的主體作用，構建并健全科學合理的考評機制，強化獎勵力度，調動學生參加科研工作中的自覺性、積極性。要幫助和指導班級、社團等學生組織主動地進行教學科研、創新創業等活動，充分發揮學生在科研工作中的自我教育、自我管理、自我服務的作用。
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