我的建班三策略

李思琪

我的建班三策略，即構(gòu)建“當(dāng)仁不讓”的班級精神，培養(yǎng)集體意識，規(guī)范自身行為，在班級建設(shè)中定位自己的價值；打造“見賢思齊”班級文化，創(chuàng)造班級文化生態(tài)；貫徹“和而不同”的育人理念，幫助學(xué)生定位人生坐標(biāo)。

構(gòu)建“當(dāng)仁不讓”的班級精神。新學(xué)期，我又迎來一屆新生。如何在短時間內(nèi)把學(xué)生凝聚在一起是我作為班主任的課題。

現(xiàn)在，學(xué)生的物質(zhì)生活很豐富，也因此缺少學(xué)習(xí)動力，缺少精神追求與家國責(zé)任，這就需要班主任構(gòu)建積極進取的班級精神，努力成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，在班級建設(shè)中豐富學(xué)生的精神世界。

我們班學(xué)生性格偏內(nèi)斂，少有強烈的表現(xiàn)欲、好勝心，我鼓勵他們“當(dāng)仁不讓”，希望他們面對人生的大事小情都保持積極進取的態(tài)度，感受生命的鮮活力量。我借助拔河比賽、合唱比賽及時傳遞共情，鼓勵學(xué)生“當(dāng)仁不讓”。

營造“見賢思齊”的班級文化。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同制定“見賢思齊”的班級公約，繪制班徽，制定班級口號，撰寫班級日志。同時，我還注重班級環(huán)境建設(shè)，在教室開辟不同的功能區(qū)：如我將往屆學(xué)生留下來的午睡抱枕、合照、獎狀等擺放在教室的置物架上，形成小小的“青春博物館”；我把學(xué)生與我獲得的榮譽都貼在榮譽墻區(qū)，讓學(xué)生真切感受我與他們是成長共同體；我還在教室后面開辟出“每日一句”區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生進行每日“摘抄”，最終形成一學(xué)期的班級語錄。

一系列的班級生態(tài)建設(shè)，打造了獨特的“見賢思齊”班級文化，這不僅豐富了學(xué)生的班級生活，而且營造了難忘的情境氛圍，讓學(xué)生認知情感、升華情感，讓青春變得更加瑩潤、飽滿、旺盛。

繪制“和而不同”的人生坐標(biāo)。“當(dāng)仁不讓”班級精神的構(gòu)建、“見賢思齊”班級文化的打造，創(chuàng)造出一個互助共進、溫暖和諧的集體，彰顯了“和”的魅力。此外，我設(shè)置了班級助理制度，幫助學(xué)生在集體中尋找自身存在的獨特性、肯定自身與眾不同的生命價值。