將地球健康課程納入醫(yī)學(xué)教育體系

文/Anna Moore 譯/閰亦舒 校對/黃濤

地球健康和可持續(xù)醫(yī)療為我們指明了道路，并為我們個體的健康和生態(tài)系統(tǒng)提供了卓越的醫(yī)療框架。

眾所周知，本科醫(yī)學(xué)課程安排得非常緊湊，同時又有多項新增學(xué)習(xí)內(nèi)容爭奪這僅有的課程時間。但是，如果醫(yī)學(xué)院校只添加一門新課程就能確保學(xué)生在畢業(yè)時獲得更多的臨床知識、技能和能力，以及對健康和疾病的深刻理解，那會怎樣呢？

這門課就是地球健康。在過去的20年里，健康教育者一直倡導(dǎo)將氣候和環(huán)境教育納入醫(yī)學(xué)和護(hù)理課程。在英國，可持續(xù)醫(yī)療原則被納入英國醫(yī)學(xué)總會（GMC）2018年的畢業(yè)要求中，但醫(yī)學(xué)院并未立即響應(yīng)，而且“地球健康”這門課仍處于大多數(shù)專業(yè)課程體系的邊緣。

現(xiàn)在，作為經(jīng)歷氣候變化對健康影響最嚴(yán)重的一代，學(xué)生們要求采取行動。今年，一項由學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的旨在激發(fā)參與地球健康的全球性研究發(fā)現(xiàn)，在全英33所醫(yī)學(xué)院校中的31所中，8所沒有與地球健康相關(guān)的課程內(nèi)容，另外5所只有講座或討論會。通過使用共識評分系統(tǒng)對醫(yī)學(xué)院校5個領(lǐng)域（地球健康課程、跨學(xué)科研究、大學(xué)支持、社區(qū)延展和可持續(xù)性）進(jìn)行評分，從A+到F-，英國或愛爾蘭沒有任何學(xué)校的得分高于B。在國際上，美國和加拿大的26所醫(yī)學(xué)院校中只有2所得分高于B。

我們沒時間再等了。氣候危機(jī)的迅速惡化意味著知識、態(tài)度和技能必須隨之迅速轉(zhuǎn)變，以實(shí)施臨床和教育實(shí)踐所需的變革，減少醫(yī)療對氣候的影響并改善健康結(jié)局。……