“五育并舉”與高校學生社團建設管理途徑探析

陳潔

（重慶大學 共青團委員會，重慶 400044）

習近平總書記在2016年12月7日全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，“學生社團活動是學生的第二課堂，對拓展學生眼界和能力、充實學生社會體驗和豐富學生生活十分有益。許多學生正是在這樣的社會實踐和社會活動中樹立了對人民的感情、對社會的責任、對國家的忠誠。”習近平總書記也分享了自己的經歷，他說，“當年，我在梁家河插隊，實際上就是在上社會大學，向群眾學習，向實踐學習，那段經歷讓我受益匪淺。”也正因此，要加強學生社團的建設和管理，繼續深入思考學生社團建設和管理方面的工作。應該認識到學生社團是新時代教育改革的重要內容，是高校探索和實現三全育人的重要載體，為推動學生社團工作更好地促進大學生綜合素質的全面提升，高校社團在管理過程中需要將“五育并舉”理念納入社團工作的探索開展。

2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，方案提出“創新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質評價體系”。通過實現對思政類、科學技術類、體育鍛煉類、文化藝術類、志愿公益類等不同類型學生社團的分類指導，構建科學、規范、可持續發展的學生社團工作體系，實現學生社團助力大學生在德育、智育、體育、美育、勞育（“五育”）等方面成長成才。

一、高校學生社團分類指導發展現狀

高校學生社團目前主要分為思想政治類、科學技術類、體育鍛煉類、文化藝術類、志愿公益類等類別，這些社團的運行各自有不同的特點，社團管理服務分類指導的制度化、規范化、專業化進程有待提速，在此之前也要對當前各種社團的基本情況有所了解。研究團隊在長期實踐的基礎上，總結出各種學生社團的基本特點，分別論述如下：

（一）思想政治類社團

思想政治類社團是以進行思想政治教育為主的社團，目前存在的主要問題是部分社團成員的政治素養不高，社團活動形式較為單一，通常以宣講、培訓等形式開展，宣講內容枯燥、說教痕跡嚴重，活動內涵有待提升，活動缺乏吸引力、感染力、引領力。社團指導單位及指導教師在工作中存在重業務指導、輕思想引領的現象，導致社團成員的工作質量不高，很多思想政治觀念不能真正做到入腦入心，舉辦的活動容易流于形式、浮于表面，難以很好地發揮作為思想政治類社團在思想政治方面宣傳和引領的作用。

（二）科學技術類社團

科技類社團是社團組織形態里的一個重要內容，這種類型的社團的主要特點是開展科普趣味性活動多，學生參與的積極性相對較高。科學技術類社團也存在一些弱點，主要的問題就是參與創新創業賽事、創業實踐活動的程度不夠，指導教師開展工作的系統性、專業性待加強。社團發展的格局不夠大，服務社會（專利、學術論文、競賽成果、科研項目等）的意識淡薄。

（三）體育鍛煉類社團

體育鍛煉類社團舉行的活動以各種體育活動為主，學生參與的積極性也相對較高。然而目前體育鍛煉類社團也存在不少的問題，主要包括學校基礎體育設施缺乏，體育類社團開展活動思想性、教育性、創新性不強，教學、訓練、競賽體系尚未建立，活動開展內部成員參與較多，校園“全面健身”的氛圍營造不夠，體育類活動普及性有待提升。

（四）文化藝術類社團

文化藝術類社團是學生社團的重要組成部分，這一類的社團以學生的文化藝術活動為主，學生參與面較廣，在促進學生交流和交往方面發揮重要作用，對于學校的校園文化建設也有重要的意義。然而這類社團本身也存在不小的問題，主要包括文化藝術類社團成員人文素養不高；開展美育活動較多，美育知識普及較少；開展現代文藝活動較多，傳統文化活動較少；開展趣味性活動較多，高雅藝術鑒賞等活動較少。

（五）志愿公益類社團

志愿公益類社團主要開展的活動內容大多集中在文化宣傳、支教、敬老愛幼等方面，對于促進大學生思想教育方面發揮著非常關鍵的作用。志愿公益類社團存在的主要問題是參與志愿和公益活動的同學們本身生活技能、生存技能、勞動技能、感恩教育等內容欠缺；開展志愿服務、社會實踐鍛煉多，開展勞動精神、社會工作等理論學習少；活動開展缺乏規范指引，志愿者的專業化水平不高，服務質量需提升等。

二、“五育并舉”的學生社團工作模式探析

基于以上存在的諸多方面的問題，在具體指導社團工作的過程中應當“五育并舉”，加強對學生社團的管理，具體的工作手段包括建立第二課堂成績單制度、拓展思想政治類社團工作開展的廣度和深度，以及建立科學類社團多方聯動的工作生態圈、加強體育類社團“全民健身”氛圍的營造、提升文化藝術類社團美育工作水平、豐富志愿公益類社團的內涵和外延等多個方面。

（一）要建立第二課堂成績單制度

建立并推行“第二課堂成績單”制度，改革高校人才培養第二課堂學生評價機制，推進第二課堂活動的科學化、系統化、制度化、規范化建設，實現學生參與第二課堂可記錄、可評價、可測量、可呈現。逐步將“第二課堂成績單”打造成為學校人才培養評估、學生綜合素質評價、社會單位招錄畢業生的重要依據，對提升學校教育質量、創新人才培養模式具有重要作用。具體來講，可以從以下具體方面進行推進。

1.建立第二課堂成績單工作機制。成立校領導擔任組長的重慶大學“第二課堂成績單”工作領導小組，負責規劃、設計第二課堂人才培養體系；成立重慶大學“第二課堂管理服務中心”，掛靠校團委，在領導小組指導下統籌全校第二課堂課程項目管理、第二課堂積分認定、第二課堂平臺建設等工作；建立學工、教務、團委、就業中心等學生管理部門聯動的協調工作機制。

2.客觀記錄評價。搭建第二課堂數據信息管理系統，鼓勵學生自我參與申報，實現學生參與第二課堂的表現全面記錄認證，為師生及時掌握第二課堂參與情況、促進學生成長成才提供動態指導。

3.發揮價值應用。實現“第二課堂成績單”管理的檔案化，加強“第二課堂成績單”的結果應用和價值發掘，通過學工、團委、教務多部門協同，在部分學院試點將“第二課堂成績單”作為學生在校期間綜合測評、評獎評優、推優入黨等的重要評價指標。

（二）要拓展思想政治類社團工作開展的廣度和深度

為了拓展思想政治類社團工作開展的廣度和深度，首先要配強配齊思政指導團隊，通過組建包含思政教師、青年講師團、新媒體專家、青年教師中的青馬人員等的師資庫，注重課程設計和學科內容交叉融合，提升思想政治類社團指導教師的專業化水平，增強思想政治類社團的校園引領能力。其次要設計理論教學、實踐教學知行合一的社團發展規劃。通過思政專家授課、馬克思主義學院老師授課、政企主要負責人授課、知名校友授課等，打造豐富立體的理論課程體系。通過開展基層掛職鍛煉、社區服務、政企參觀學習、海外游學、“學四史”紅色實踐等，打造形式多樣的實踐教學方案。使思想政治類社團真正成為拓展思政課外延的有效載體。最后是建立學生理論宣講團。考慮到朋輩教育的作用、新時代大學生的成長規律和心理特點，基于思想政治類社團組建學生理論宣講團。利用新媒體時代信息短、頻、快的特點，聚焦青年的積極關切、社會熱點、全球局勢、重要節點等，廣泛開展短（時間）、精（內容）、小（范圍）又接地氣的主題宣講，將學生理論宣講團打造成為思想政治理論類社團發展規劃成果的最佳展示。

（三）要建立科學技術類社團多方聯動的工作生態圈

對于科學技術類社團的工作來說，最好的方式是建立多方聯動的工作生態圈，為此需首先處理好校院共建關系。通過成立創新創業學院，整合學校教務、團委、就業、科技園等職能部門與學院的力量，為科學技術類社團提供創新創業師資、創新創業創業訓練、創新創業實踐等專業資源，校院共建共享開展建設工作，使科學技術類社團成為“第二課堂”創新創業工作的重要陣地。其次還要引進社會上的優質資源。通過與優秀校友企業、世界500 強、創新創業典型企業、地方創客園等合作，促進科學技術類社團創新創業成果的孵化。提升科學技術類社團“服務社會”的意識，鼓勵有產學研鏈條、有競賽獲獎的社團成果落地，推進社團“社會化、企業化”，與社會接軌，與企業接軌，達到校地共贏。再次，要探索建立激勵機制。建立科學技術類社團工作激勵機制，一方面注重社團成員的興趣培養、研究方向引導、創新創業動力激發和獲獎配套激勵；另一方面關注創新創業校內師資的第一課堂專業課程合理安排和第二課堂創新創業能力指導工作量認定及工作成效獎勵，重視創新創業校外師資的精神、物質鼓勵。建立校院、校地結合的科學技術類社團工作資助計劃，為社團發展提供多維度的資金支持。

（四）要強化體育鍛煉類社團“全民健身”的氛圍營造

對于體育類社團的管理方面，最重要的就是要加強“全民健身”氛圍的營造，為此需要在全校范圍內加大工作力度，首先就是要加強基礎設施建設。推進球類、游泳、健身、攀巖等場館的建設，增加各類專業體育器材的購置，通過競標引入社會機構對場館進行專業化、市場化運營，對活動人員、活動場地、活動秩序進行有效管理，大幅增加體育場館的學生可使用時間和頻率。其次體育類的課程對于社團的管理也至關緊要，因此需要探索多維度體育課程體系。通過社團體育活動與學生綜合獎學金測評結合、體醫結合、體育公益結合、“互聯網+”健身、體育實踐、體育幫扶私人定制等方式，傳播健康理念，增強體育鍛煉類社團課程的吸引力，營造“全民健身”氛圍，引導青年學子自覺開展體育鍛煉、磨礪堅韌的品格和意志。最后是重視競賽牽引，大力培養典型。依托體育學院等專業資源，基于體育鍛煉類社團的骨干成員，在非專業學生中著力發現、培養有體育運動特長的學生，把他們與高水平運動隊區別開來，因材施教地進行專業指導，引導這部分學生參加高水平體育競賽。加強示范、帶動作用，通過體育鍛煉類社團的骨干成員幫扶更多有需求的學生，助力體教融合。

（五）要提升文化藝術類社團的美育工作水平

對于文化藝術類社團來說，提升社團的美育水平是工作的重點內容，為此需要加強以下幾個方面的工作。首先是加強組織建設，推進文藝骨干隊伍培養。積極吸納文化藝術類專業學生，有文藝特長的非專業學生，或者有文藝愛好的非專業學生加入文化藝術類社團。依托文化藝術類社團開設第二課堂美育課程，涵蓋音樂、美術、電影、史學、書法、民俗、國學等方面內容。鼓勵文化藝術類社團成員積極開展美育知識分享、各類展演、校內外文化交流等。其次是要兼容并包，大力開展傳統文化活動。扶持傳統文化類社團的發展，將書法、民俗、相聲、戲曲、國學、茶文化、漢服、國畫、詩詞等主題社團的活動新穎化，通過開展“沉浸式”“體驗式”活動，吸引青年學子的關注和興趣，激勵青年學子自覺弘揚中華傳統文化。最后是要拓寬培育渠道，流行經典與高雅藝術并重。邀請校外文化藝術類專家開展講座、論壇、沙龍等。邀請校外歌劇團、音樂劇團、舞臺劇團、管弦樂團、文學院、博物館、展覽館等到校展演或交流，使學生在藝術實踐中得到熏陶，審美文化修養得到提升。

（六）要豐富志愿公益類社團工作的內涵和外延

對于志愿公益類組織的管理，從具體實踐來看最為重要的工作是豐富公益類社團的內涵和外延，讓參與的學生更好地理解志愿和公益類活動的目的和意義，讓學生在活動中得到切實的鍛煉和思想的提升，為此就需要做好以下幾個方面的工作。首先就是要制定志愿公益類社團工作規范。根據高校專業特色和服務對象特點，制定志愿公益類社團工作標準、志愿服務認定辦法、志愿服務菜單等，建立科學的工作指引、便捷的信息化平臺和完善的培訓體系。其次是要加強志愿公益類社團成員能力提升。依托社工專業，開展服務方法與溝通技巧、團隊管理、能力建設等方面授課。依托醫院、紅十字會、消防等單位，普及生存技能、應急處理、急救技能、勞動技能、團隊協作、心理疏導等方面知識。有組織、分批次地讓社團成員定期參加個別督導、團體督導，實現志愿者及志愿公益社團的自我管理、自我服務及自我發展。最后是要結合專業促進志愿公益品牌創建。區別于社會志愿者服務隊，高校志愿公益類社團工作開展應更有技術含量，依托各社團特點和成員的專業優勢，建立起科技、城市管理、法律、環保、醫學、體育、文藝等專項志愿者隊伍，鼓勵社團成員在志愿服務中開展專業實踐，形成與專業相關的志愿公益品牌，教學相長，一團一品。

三、結語

總的來說，高校學生社團建設是培養學生全方面發展的重要課題，在當前情況之下，作為高校社團的指導教師加強對學生社團的建設，需要從多維度、多層面進行全新的思考和總結。通過實現對思政類、科學技術類、體育鍛煉類、文化藝術類、志愿公益類等不同類型學生社團的分類指導，建立第二課堂成績單制度，有利于實現對學生活動質量的客觀評價。構建科學、規范、可持續發展的學生社團工作體系等途徑，有利于發揮學生社團的更大效用，助力大學生在德育、智育、體育、美育、勞育（“五育”）等各方面的成長成才，真正落實高校立德樹人的根本任務。