在優化改變中提升預防犯罪教育質效

秦彥波

預防犯罪的措施和手段多種多樣，但教育是防范案件問題發生的有效途徑。案件問題之所以沒有遏制解決，根子還是官兵法治素養不夠、思想基礎不牢，關鍵是預防教育脫離了實際。從工作實踐看，預防教育必須倡導和樹立目的導向理念，堅持從預防目的出發、從教育效果著眼、從解決問題入手，本著什么問題突出就搞什么教育、什么辦法管用就用什么辦法，切實幫助官兵提升思想素質、增強自控能力，達到防患于未然的目的。具體講，可以從六個方面優化改變：

新時代官兵思想行為個性差異大，教育不能“一勺燴”“一鍋煮”“一刀切”，必須找準穴位、敲準鼓點，才能取得實效。調研發現，少數單位把黨史學習教育、主題教育的大課模式照搬照抄到預防教育，過分強調形式感、儀式感，大事小事都要拉開架勢搞堂堂之陣，離開講臺就不會搞教育；有的對營連授課不放心，動輒以師旅團為單位組織預防教育，不分層次、不分類別，預防教育收效甚微；有的傾向性苗頭隱患已經突顯，還非要等到教育時間、非要把場子支起來才開展教育，把小問題拖大了。某部針對心理問題私密性強的特點，將心理醫生微信二維碼張貼在衛生間、洗手臺等隱蔽角落，官兵愿意傾訴交流。預防犯罪是做一人一事的工作，必須因人而異、因時而變、因事而為地開展教育，在熄燈之前、訓練間隙、巡邏路上、朋友圈中等任何可利用的時機場合，通過“三五分鐘”“三五句話”，解決一個小問題、化解一個小摩擦、講授一個小道理、排除一個小隱患。……