工程管理碩士實踐創新意愿影響因素分析

□ 湖南株洲 鄒 筱 王天嬌

確定工程管理碩士實踐創新意愿影響因素，在此基礎上構建出工程管理碩士實踐創新意愿影響因素層級結構，運用專家函詢法確定因素的重要性維度，利用層次分析法計算影響因素的權重與排序，得出排名靠前的影響工程管理碩士實踐創新意愿的影響因素，并提出針對性建議，對提高工程管理碩士實踐創新意愿有積極的促進作用。

一、 引言

工程管理碩士（Master of Engineering Management，簡 稱MEM）是我國于2010年新增設的一種專業學位。其可以為我國現代高速發展的工業工程事業對提供充足的工程管理高級人才，所以逐步優化工程管理碩士教育培養體系，創新工程管理碩士培養模式，是穩步提高我國工程管理的碩士質量的必經之路。隨著我國經濟進入高速發展階段，需要眾多工程管理專業人才投入到社會建設中來，因此社會對高校的工程管理人才培養提出了更高的要求。然而隨著工程管理碩士研究生招生數量的日益增長，部分地方院校也隨之產生教學條件緊張、師資隊伍力量薄弱、教學資源短缺等一系列問題，這引起了社會對工程管理碩士培養質量的擔憂。尤其是高校對工程管理碩士實踐創新教育方面出現的短板問題，可以說實踐創新教育是工程管理碩士生教育的生命線，是影響工程管理碩士教育能否實現可持續發展的關鍵。而實踐創新能力的培養是高校在培養人才過程中逐漸形成的，為了確保工程管理碩士生的教育質量，創造工程管理碩士研究生教育優質品牌，構建高校人才實踐創新培養機制尤為迫切。……