基層秦腔打擊樂傳承現狀調查與思考
——以榆中縣為例

雷玉貴 榆中縣文化館

秦腔作為古老的“梆子戲”鼻祖，在陜西、甘肅、新疆、青海、寧夏等地廣為流傳，尤以陜西和甘肅為重。在秦腔排練與表演過程中，打擊樂必不可少，其傳承與發展多依附于秦腔劇目表演，流傳的秦腔打擊樂獨奏相對較少，這也在一定意義上造成秦腔打擊樂的傳承與發展境地十分窘迫，對此，筆者以榆中縣秦腔打擊樂為例，探討基層秦腔打擊樂傳承現狀調查情況與思考。

一、秦腔打擊樂在榆中縣域內的傳承情況

（一）榆中秦腔打擊樂溯源

1.從事秦腔打擊樂的人員數量情況

秦腔在榆中的傳入，目前能追溯的源頭大約在清德宗光緒（1875 年）年間，當時，陜西煙商來榆中收購煙葉時，將秦腔藝術帶入榆中境內，至今已有140 余年歷史。而其真正在榆中的發展，是從1949 年秦藝社成立到榆中縣秦劇團的60 余年。60 余年中，榆中秦腔演出劇目多達300 余本，隨著這些劇目的演出，也涌現出一大批優秀的秦腔打擊樂演奏員。在 “文革”時期，因老戲禁演，演出團體解散合并，造成了大量秦腔劇目的流失，此時的秦腔打擊樂也受到了很大影響，一些傳統秦腔打擊樂譜隨之遺失，在民間以老藝人口傳的形式寄身。到了20 世紀80 年代，秦腔重新迎來了輝煌的時代，此時，榆中秦腔打擊樂再次受到社會各界的重視。當時，全縣有秦腔專業演出團體1 個，演員及演奏員80 余人，其中，打擊樂演奏人員約15 人，約占整個演職人員的18.7%，業余秦腔文藝團體約40 個，業余演員達800 余人，能勝任秦腔打擊樂的演奏員約100 人，約占12.5%，其中，大部分人員既是演員，又是演奏員。

2.從事打擊樂的人員素質情況

司鼓者是秦腔樂隊的指揮，也是整個舞臺節奏的控制者和主宰者，在整臺秦腔打擊樂演奏或伴奏中，司鼓可謂中樞機構，其重要性不言而喻，這也就對司鼓者的整體藝術素養有了更高的要求。在20 世紀80 年代至90 年代秦腔發展鼎盛時，榆中的司鼓者并不多，能上臺表演的約有20 人，水平也從專業到業余有著很大的差別。在此期間，除專業院團外，镲、鑼、鈸等的演奏者多為演員兼職，能配合專業秦腔演員進行臨場創作者約占30%，其余人員只能進行程式化演奏。此外，從學歷結構看，約有2%的人員具有秦腔藝術專業中專學歷，其余人員多為師徒口傳心授。

（二）榆中秦腔打擊樂現狀

隨著廣大群眾物質生活水平的不斷提高，精神文化生活越來越豐富多彩，各種藝術形式競爭激烈，人們的欣賞趣味也不斷變化，傳統戲曲的藝術影響力在這種形勢下每況愈下。21 世紀，銳不可當的網絡自媒體為人民生活注入了新的文化和娛樂元素，傳統戲曲文化的傳承和發展面臨極大困惑，劇目流失、觀眾老化和演員人才隊伍青黃不接等問題日漸顯現。

目前，榆中地域內的專業秦腔演出團體已隨國家文化體制改革撤銷，秦腔演出任務也相應轉向民營演出團體，然而，因民營演出團體大多無固定演職人員，因此無法擔任演員和演奏員的內部傳承培訓，從事打擊樂的人員也相繼紛紛改行，將原本的職業作為業余愛好。截止2021 年，榆中地域內專業從事秦腔打擊樂的人員僅剩3 人（均為文化館工作人員），在民營演出團體的演出中，秦腔打擊樂人員分外匱乏，往往存在出高薪也難聘請到合適人員的現象。

（三）榆中秦腔打擊樂傳承情況

據可考資料顯示，榆中秦腔打擊樂傳承可追溯到1949 年創辦的秦藝社，時任司鼓稱 “羅打鼓”，1950 年改建“農藝社”，同時成立了秦腔打擊樂隊，蘇光先司鼓，裴麻子、羅德華分別司鑼鈸，后又改建興隆社、棲云劇社，打擊樂隊在蘇光先的帶領下逐漸壯大，從棲云秦劇團、文藝宣傳隊發展至80 年代初期的文工團時，榆中秦腔打擊樂已相當成熟，以魏新民為代表的一支打擊樂隊尤為突出，期間有趙啟廉、王培泰、高立榮、文守訓、李家斌以及馬江生等，一直活躍在秦腔舞臺，直至新世紀來臨。1986 年，興隆藝術學校成立，主要吸收秦劇學員，在三年時間里，陸承祖等老師又培養出趙祥斌、周建民、趙龍賢、趙喜堂、米永良、米紅強、岳立兵以及岳軍強等眾多秦腔打擊樂演奏員，至興隆藝術學校與文工團合并后，榆中秦腔打擊樂發展到了一個鼎盛時期，期間又有李衛兵、王景波、張德江和張偉偉等青年演奏員加入，逐漸形成了以原文工團、秦劇團為代表的專業院團派，以及以興隆藝術學校為代表的藝術學校派兩大分支。與此同時，民間秦腔打擊樂依然茁壯成長。從上述調查可以看出，榆中秦腔打擊樂的傳承大致可分為三個分支或流派：一是專業演出院團派；二是藝術學校派；三是民間藝人派。無論何種傳承方式，其均有相對成熟的教學體系。

21 世紀以來，隨著娛樂形式的多元化，秦腔演出市場逐漸低迷，秦腔打擊樂隨之衰落，以文工團和秦劇團為代表的專業院團派人員逐漸老化，相繼退出秦腔舞臺，以興隆藝術學校為代表的藝術學校派也大多改行，造成目前從事秦腔打擊樂工作的人員所剩無幾。

二、秦腔打擊樂傳承與發展的思考

（一）秦腔打擊樂面臨的困境

秦腔打擊樂是一種感染力非常強的藝術形式，秦腔本身的粗獷豪放造就了秦腔打擊樂相應的藝術張力。在秦腔的傳承與發展中，秦腔打擊樂憑借自身鮮明的藝術特色和豐富的藝術內涵，用非常自由、堅定的藝術效果感染著廣大秦音愛好者，在具體的表演和演奏中，秦腔打擊樂以開場、板頭與武打鑼鼓等形式，為秦腔的演出服務，一場秦腔演出的優劣在很大程度上取決于秦腔打擊樂的藝術水準，很多戲迷之所以喜歡秦腔，很大程度上也來自于秦腔打擊樂的魅力。在千百年的傳承與發展中，秦腔打擊樂以伴奏和獨奏兩種形式存在，并已逐漸在廣大愛好者中形成固定的藝術欣常思維模式，如同一粒種子，深深地種在每一個秦腔愛好著的內心深處。但隨著互聯網的飛速發展，文化多元化的有力沖擊，以及各類娛樂形式的紛至沓來，人們的精神文化需求也在不斷發生變化。尤其是近年來，公眾的藝術欣賞需求明顯朝著多層次與多元化方向發展，同時，各藝術門類的傳播方式和途徑也有了很大變化，而秦腔打擊樂作為一種現場感十足的藝術門類，更難迅速適應千變萬化的傳播方式。目前，秦腔打擊樂和眾多傳統藝術門類一樣，也面臨著觀眾越來越少、從業人員越來越匱乏的窘境，因此，如何自動適應新媒體的要求和發展規律，使秦腔打擊樂重整旗鼓，走向更加廣闊的天地，主動適應當前廣大群眾精神文化的追求，成為秦腔打擊樂面臨的重要課題。

（二）怎樣才能更好地傳承秦腔打擊樂

1.秦腔打擊樂作品的創作

任何藝術形式的傳承與發展，其源頭都基于作品創作，秦腔打擊樂越來越不受更多人的歡迎，很大程度上在于可演奏的新作品十分匱乏，而傳統的《湖廣鑼》《暴落錘》等作品，不能適應現代人的審美要求和欣賞習慣，這就造成了這種藝術形式與觀眾之間的隔閡，要想改變這種現象，必須鼓勵和發現更多藝術創作人才，支持他們投身到秦腔打擊樂作品的創作中，與時俱進，創作出更多、更好、更符合時代要求的秦腔打擊樂作品。同時，還應吸收其他藝術門類的長處，為我所用，不能將秦腔打擊樂局限于秦劇演出的舞臺上，要逐步形成一種單獨的藝術形式，充分體現其激情與張力，不使其僅依附于秦劇本身。

2.秦腔打擊樂人才的培養

一是學院傳承。各音樂、戲曲院校，應進一步重視秦腔打擊樂的教育教學，通過專業的教學方式與科學的訓練，培養更多的秦腔打擊樂人才，同時培養一批創作人才。在秦腔打擊樂教育方面，必須設置相關專業，配備相應的教育教學設施和師資隊伍，特別是在師資隊伍配備方面，相對于其他音樂專業人才而言，目前此專業能從事高等教育的專業人才相對貧乏，筆者建議聯合西安易俗社以及各省級秦腔院團專業秦腔打擊樂演奏人員，以開放式教學模式，滲透到高等教育中。與此同時，待學生學習到一定階段后，還可以使其盡早進入秦腔專業院團進行現場教學，這樣培養出來的學生更具有實戰性。在創作人才的培養方面，在注重音樂理論、藝術欣賞等基礎能力的同時，讓他們深入到秦腔專業知識的學習，特別是要對于一些民間流傳的傳統秦腔打擊樂作品和一些瀕臨滅絕的民間曲譜進行搶救與挖掘，讓他們從傳統文化中汲取養料，結合自身進行創作，只有這樣，才能在根樹傳統的基礎上，使秦腔打擊樂藝術作品更具有時代感和生命力。

二是社會傳承。相關專業秦腔演出團體、文化館、群眾藝術館，要將秦腔打擊樂的傳承與發展提上議事日程，有目的、有計劃、有步驟地培養一批秦腔打擊樂人才，同時，重視現有的秦腔打擊樂人才，為他們在職稱晉升、工資待遇等方面提供發展空間，這樣才能激勵更多人投入到秦腔打擊樂這一藝術事業中。就筆者所在的榆中縣而言，目前，全縣3 名專業秦腔演奏員均集中于榆中縣文化館，這為業余秦腔打擊樂培訓提供了很好的保障。在近年來的群眾文化活動中，秦腔打擊樂培訓已形成了一定的規模，特別是近三年來，在榆中縣文化館與戲劇家協會聯合舉辦的戲曲進鄉村培訓活動中，秦腔打擊樂培訓被列為其中一項重要任務，其培訓形式主要是現場培訓，由文化館和戲劇家協會選派專業秦腔演員和演奏員，深入到各鄉鎮、村社進行秦腔培訓，相對而言，在選派的8 名工作人員中，秦腔演奏員有3 名，鼓、鈸、鑼俱全，基本能夠很好地完成培訓任務，在一定程度上解決了基層群眾有秦腔演員、無秦腔樂隊的困境。近年來，榆中縣公共文化服務體系調查數據顯示，榆中縣18 個鄉鎮的秦腔打擊樂隊迅速增加，已從原有的8 個增加36 個。同時，甘肅省文化廳為基層文化站和文化館分館配備的各類器樂中，也包含了秦腔打擊樂器，從硬件方面解決了基層秦腔愛好者的需求。當然，文化館和戲劇家協會的培訓，仍存在不足，主要體現在培訓時間短，每個點位年度培訓時間均在1—2 天，廣大群眾只能學習一些簡單的套路，無法進行系統性學習，特別是在秦腔打擊樂理論知識和綜合樂理方面，更無法確保培訓的深度。因此，只能通過印發相關學習資料，讓群眾自學。鑒于此，榆中縣文化館正在嘗試探索以集中授課的形式彌補這一缺陷，例如，2021 年由中共榆中縣委宣傳部、榆中縣文旅局主辦，榆中縣文化館承辦的“品質榆中 文藝傳薪”榆中縣戲曲培訓活動，組織全縣各鄉鎮業余秦腔骨干80 余人參加了為期5 天的培訓，其中，有20 名秦腔打擊樂學員參加了專項培訓，在這5天的培訓中，涉及秦腔理論知識、樂理知識以及打擊樂套路等專業知識，也涉及作品創作，培訓結束后，還進行了“品質榆中 文藝傳薪”榆中縣戲曲培訓專場演出比賽活動，在省市名家的指導下，打擊樂學員創作并演奏的《榆邑秦聲》《鶯歌燕舞》《春雷陣陣》等作品，贏得了現場觀眾和專家評委的一致好評。

由此可見，秦腔打擊樂作為一項廣大農村群眾喜愛的藝術形式，必須要走一條內容更加豐富、目的更加精準、范圍更加廣闊的社會傳承之路，才能吸引更多人廣泛參與，真正打造廣大老百姓喜歡的作品。

三是基礎教育傳承。相關專業部門，應通過藝術進校園等活動，逐漸將秦腔打擊樂引入基礎教育的第二課堂、興趣班以及延時服務等學生課余生活，從小培養一批熱愛秦腔打擊樂的學生，使秦腔打擊樂后繼有人。秦腔打擊樂作為一項古老的藝術形式，由于其缺乏一定的現代性和表演形式的局限性，不被更多年輕人喜愛，從而在一定程度上造成了傳承主體的斷代和觀眾群體的大量流失，因此，從小培養一批了解秦腔打擊樂、熱愛秦腔打擊樂的后繼者是保證秦腔打擊樂傳承發展的必由之路。從2019 年開始，榆中縣文化館嘗試與博雅小學聯合舉辦秦腔打擊樂進校園活動，博雅小學組織成立40 余人的秦腔打擊樂興趣班，縣文化館委派專業秦腔打擊樂老師進校園，每周二和周四大課間上課。至2021 年，國家推行課后延時服務，該興趣班又從原來每節課1 小時轉為2 小時，每周學習時間增加為4 小時，通過三年時間的秦腔打擊樂進校園活動，博雅小學秦腔打擊樂興趣班的孩子們已基本掌握了大多數秦腔打擊樂套路，與此同時，由文化館專業老師創作的《秦聲小將》作品，參加了榆中縣教育局組織的2022 年全縣學校藝術節，榮獲一等獎，該節目還參加了2022 年榆中縣春節聯歡晚會表演。

秦腔打擊樂進校園活動，讓更多孩子了解該項藝術的內涵，并具備了一定的表演能力，與此同時，學校部分老師和興趣班學生的家長也成秦腔打擊樂忠實的觀眾，在一定程度上產生了很好的社會效應。當然，面對于榆中縣全縣約54 萬人口、5 萬余中小學生而言，僅一所學校40 人的培訓班顯然是杯水車薪，因此，如何將這種培訓形式擴大到更大的范圍，還需要在今后的工作中進一步深入探索。

3.新媒體的運用

新媒體技術已成為一項十分成熟的藝術傳播手段，也符合大多數現代人欣賞習慣，各藝術門類的傳承發揚，無不依靠新媒體手段。因此，應更好地利用抖音、快手等新媒體手段，充分掌握新媒體規律，合理編排經典秦腔打擊樂，用網絡形式讓更多人去了解和學習，進一步擴大秦腔打擊樂的宣傳范圍，使其從舞臺走向更加廣闊的網絡空間。

從目前國內一些秦腔打擊樂小視頻看，一些敏感于新媒體的秦腔打擊樂藝人已在各大平臺開設了自己的視頻號，有以表演為主的，也有以視頻教學為主的，但相對于其他藝術門類而言，無論其關注量還是點贊量，均不容樂觀，大多數秦腔打擊樂視頻號的粉絲還局限于秦腔愛好者。據筆者對大量秦腔打擊樂視頻號的研究，造成這種情況的原因主要有以下幾點：一是大多秦腔打擊樂老藝人由于缺乏對新媒體技術的了解，難以在短時間內滲透其中，因此，能開設視頻號的藝人多局限于青年人，這就大大減少了秦腔打擊樂視頻號的數量。二是已開設秦腔打擊樂視頻號的藝人，其演奏水平良莠不齊，約有95%以上藝人的演奏水平仍屬于初級階段。三是視頻內容缺乏新意，很大程度上局限于簡單的套路演奏，真正表演作品、有一定創新意識的甚少。四是視頻直播無規劃，很多視頻號在直播時的演奏沒有提前進行相應的謀劃，大多隨意性極強，加以錄音設備不專業，造成現場噪雜紛亂，大大降低了藝術質量。鑒于此，秦腔打擊樂在新媒體運用方面，要從技術支持、內容選擇、作品質量、演奏水品等各方面下功夫，才能有更好的藝術效果。

4.多角色的培養

秦腔打擊樂屬于多角色表演形式，需要多人相互配合，才能完成演奏，單獨的鼓、鑼、鈸或镲等都無法正常作為秦腔打擊樂出現，因此，在人才培養方面，要注重整個樂隊的培養，在演奏過程中多磨合，使其逐漸形成默契。同時，這也為秦腔打擊樂人才培養提出了更高的要求，在教育教學過程中，要從小鑼、大鑼、鐃鈸到司鼓，循序漸進，同時注重樂隊角色分配。2021 年，在榆中縣組織的“品質榆中 文藝傳薪”戲曲培訓中，縣文化館將20 余名參訓學員分成5 組，每組4—5 人，分別為司鼓、鑼、鈸、镲，在學習過程中，也講究綜合性輔導和個體輔導相結合，這種培訓方式能讓學員在短時間內深入掌握技巧，從而取得更大的進步，也能更好地培養他們相互協作、共同完成作品的能力。因此，秦腔打擊樂的多角色培養，一定要有目的性和指向性，從而培養能更好演繹作品的樂隊。

5.將秦腔打擊樂提上非物質文化遺產保護日程

鑒于秦腔打擊樂傳承發展越來越不容樂觀的形勢，將秦腔打擊樂列為各級非遺保護名錄確實為明智之舉。隨著秦腔興盛時期成長起來的藝人大多老去或離世，加以秦腔打擊樂教學多以口傳心授的形式進行，一些較為少見的秦腔打擊樂樂譜也隨之遺失，部分流傳于民間的珍貴秦腔打擊樂作品的消亡則更為嚴重，《南瓜蔓》《十樣景》《暴落錘》《湖廣鑼》 等開場秦腔打擊樂表演，已大多在現代秦腔演出中省略，被簡短輕快的《列錘》開場取代，另外，部分嗩吶套曲《許田射鹿》《關公斬狐》《瑪瑙灌》《藩王令》《耍孩兒》等的流傳越來越少。因此，應盡快組織相關學術團隊，對這些瀕臨失傳的秦腔打擊樂曲目進行搶救與挖掘，整理曲譜和文字性演奏技法，組織樂隊錄制表演音視頻資料，以便于保存與流傳。對于極少數在民間藝人中流傳、在平時各種表演中鮮見的曲目，則更應從傳承人、表演技法等方面進行搶救性保護。與此同時，還應注重秦腔打擊樂器、演奏套路等文字資料和實物資料的保護性收集，必要時可分項進行搶救性挖掘保護，建立傳承譜系、檔案資料，同時積極響應文旅融合的相關政策，在相關景區進行開發與利用，逐漸形成良性循環，使其得到更好的傳承和保護。

三、結語

秦腔打擊樂是一項風格鮮明、表演形式相對成熟的藝術門類，筆者在對榆中縣范圍內秦腔打擊樂進行追溯研究過程中，也參考了其他相關縣區的現狀，結論都不容樂觀，這其中有經濟發展迅猛、網絡媒體日趨發達的客觀因素，也有秦腔打擊樂從業者自身的問題，我們在面對新事物的過程中，總是裹足不前，思維的開放度不夠，造成了秦腔打擊樂的傳承和發展與時代進步嚴重脫節，因此，要想真正改變現狀，就需要社會各界齊心協力、政府部門高度重視、秦腔從業人員不懈努力，只有這樣，才能為秦腔打擊樂這項傳統藝術瑰寶創造更好的生存環境。