高校校園文化結合植物景觀在文創產品中的應用研究

奚嘉蕊 盧怡青 華雨茹 安娜卓 楊 波

（吉林農業科技學院 吉林·吉林 132101）

1 校園文創產品

校園文化創意產品是以校園文化為依托，將校園文化元素進行重構、解構、再設計的過程。并將新設計的文化元素與產品結合形成的具有一定價值意義的新產品。

校園文化創意產品后續簡稱為“校園文創產品”，其設計內容豐富，有一定的專題性、創新性和實用性。對于時尚、前衛、活躍的大學生來說，學校的創意和文化產業已經成形和創新[1]。

高校是教育的源泉，也是優秀文化的載體。校園文創產品是校園文化重要的物質載體，是學校形象、歷史和精神的重要表達方式，也是提升學校知名度和美譽度的重要抓手。

“互聯網+文創”為文創產品的開發打開了新思路，互聯網平臺的廣泛使用成為校園文創新發展的重要推動力[2]。高校為社會培養德智體美勞全面發展的人才，承載著推動時代發展和建設社會主義的重擔。大力推進高校校園文化發展，不僅是時代發展的需求，更是踐行科學發展觀的需要。而高校在傳播知識文化的同時，也影響著廣大師生的行為方式和思想觀念，推動著老師和學生的綜合素質發展，從而促進人才的培養、學校的發展、人才以及社會的進步[3]。

2 園林植物景觀的藝術體現

在很長一段時間內，山水畫論指導著園林營造的發展。兩宋時期是山水畫發展的興盛時代，此時山水畫對園林營造影響尤為顯著。這一時期，北方先進的造園技術與南方融合，傳統造園技藝達到歷來最高水平[4]。

將植物景觀以山水畫風格，水彩等表現形式，對園林植物景觀進行藝術表達，提取植物景觀的元素進行解析、重構，進行藝術加工和創作，制作例如文具、擺件、香卡、零錢包等更能吸引年輕人，尤其是在校大學生的藝術與實用兼顧的產品。

將植物景觀設計，植物配置進行提取整合，以其他方式進行表達。隨著互聯網時代和新媒體技術的發展，插畫藝術在社會生活中起到非常重要的作用。

插畫與產品的結合能夠提高產品附加值，插畫藝術的存在使原本枯燥的文字變得更加生動具體，富有藝術感染力，借由作品來表達情感，傳遞信息。與傳統插畫相比，新媒體時代下插畫藝術的功能、形式、作用等多方面都有了全方位的轉變，能夠通過圖形色彩進行情感傳達，通過造型實現信息傳遞，能夠使大眾對傳遞出的情感信息各執己見，表達自己的想法[5]。

3 校園文創產品的設計與推廣

目前大部分的文創產品，表達形式過于淺顯，缺乏創新性，內容單一，產品設計過于簡單，推廣少，設計的產品并不能吸引外界的關注，優質文創產品是文化和高科技相結合的產物，需要大量精英創意人才及團隊來創作和打造，而集創意和技術、創意和實踐、創意和消費于一身的廣大大學生群體，不僅能夠對文創產品所蘊含的文化元素，進行準確傳達解釋與結構整合，更可以對文創產品的本體故事進行深入挖掘和解讀，升華文創產品的文化內涵，豐富和拓展高校文創產品矩陣[6]。

校園文創產品的設計，最重要的就是提煉高校的精神和文化，結合學校的特點。以吉林農業科技學院為例，學校三百余種樹木、溫室大棚都可以作為學校的特殊符號進行提煉創作，或取材于學校，用植物進行加工制作。

隨著如今互聯網和新媒體的發展，校園文創產品的推廣應當結合線上與線下兩種營銷方式，打造更具吸引力的IP形象，更吸引人更亮眼的設計，才能在資源豐富的互聯網脫穎而出。

4 校園文創產品對高校文化的推動

如今，越來越多的高校都推出各具特色的校園文創產品，通過校園文創產品將高校的文化、精神、理念進行傳播，校園文創產品運用文化符號向大學生展現校園文化，大學生在使用這些帶有文化符號的校園文創產品的時候，指向校園文化的認知過程被不斷重復，其感知覺獲得的關于校園文化的認知不斷被強化，從而積累和保存下來的個體經驗在認知層面逐步構建和加強大學生的校園文化認同感[7]。校園文創產品能更好地構建高校學生對于校園的文化認同感。加強學校與同學之間的聯系，吸引更多的學生報考。校園文創產品能否推廣在于是否跟上現代年輕人的步伐，了解富有朝氣、想象力豐富的年輕人喜歡什么，需要什么，是能否被廣大年輕人接受的重點。

多調研，多聽取學生的建議，多了解學生的需求，才能更好地推進校園文創產品，推動學校發展。高校文創產品不僅僅是一個簡單的物件，它所蘊藏著的文化內涵才是文創產品真正吸引人打動人的地方。要將優秀傳統文化融入到文創產品中，在追求文創產品物質屬性的同時，設計開發具有文化自覺、民族精神和校園文化底蘊的文創產品，這樣的文創產品才能走進消費者的心，并更好地走向市場、邁向世界[6]。

5 小結

普通隨意，毫無新意的校園文創產品，并不能吸引消費者為其買單，新鮮感或許能維持一小段時間的熱度，但不利于長久的發展。有新意有內涵，有思想和靈魂的文創產品才能夠吸引人，能給人留下更深刻的印象，走進消費者的內心[7]。

好的校園文創產品能夠增強學生的文化認同感，能引導學生更好地了解校園，愛護校園，傳承學校的精神，促進學校的發展。