淺析公眾對于博物館展覽的需求

許夢

（南京市博物總館，江蘇 南京 210000）

“今生重來與你相逢；你在柜外，我已在柜中；隔著一片冰冷的玻璃；我熱切地等待著你的來臨。”這是節選自席慕蓉《歷史博物館》中的一段話。展覽一直以來是博物館與公眾之間溝通的主要橋梁之一。從席慕蓉的字句中能夠看出博物館的展覽常常是將歷史編輯成文字掛在墻上，將文化遺物一件件擺放在展柜里被動地等待著公眾的到來。而大多數的觀眾是憑借著自己對歷史、文物的興趣前往博物館進行文化探索。他們在展廳隔著冰冷的玻璃，觀賞著歷史的營造品，感受著中華千年歷史文化的博大精深。還有更多的公眾很少關注博物館，亦很少走進博物館。隨著信息時代的到來，人民物質生活的極速提升，精神文化生活的需求對于公眾來說越來越重要，博物館作為社會精神食糧的提供者，自然而然地進入公眾的視線。同時，博物館在時代的召喚下，擁抱變化，實行變革，使其在社會中的影響力愈發增高。在此情形下，公眾對于博物館展覽的需求也不同于以往似的單一，做什么內容的展覽，用何種方法進行展示，值得當下的我們思考、分析。展覽是為觀眾服務的，那么首要的問題是當今時代的觀眾對于展覽的需求到底為何？

1 博物館展覽需要開拓創新

紀錄片《我在故宮修文物》一經播出就好評如潮，并吸引了無數有志青年投身博物館事業。文博探索節目《國家寶藏》的出現，更是使得全國各地的博物館進入觀眾的視野。此外，各家博物館在話劇、文創等方面也有所嘗試。其中，故宮博物院創作的話劇《海棠依舊》在全國各地的博物館輪番上演，幾乎是場場爆滿。蘇州博物館的文創文藤種子深受公眾喜愛，銷量頗豐。從種種現象中得以窺見出，在當下復雜、多元且融合的互聯網新時代，博物館正在嘗試打破常規、推陳出新，不斷地以滿足公眾的當代需求為目的，創新性地開展各種類型的與博物館文化相關的傳播活動，內容新穎有趣，形式不拘泥。所以，博物館在當下社會中有著不同以往的影響力。眾所周知，國家機構的改革源于當代的社會需求。十三屆全國人大一次會議上表決通過的決定了一項關于國務院機構改革的方案——成立中華人民共和國文化和旅游部。文化是內容，旅游是途徑，文化和旅游部的成立使文化的發展有了更為具體的方法，兩者之間可謂是虛實結合、協同發展。由此可見，創新發展是當代的主旋律，博物館也需在此時邁開步伐，向不同的領域進發。作為博物館的核心業務之一的展覽，也需在創新的道路奮勇向前，首當其沖的便是對于當代社會的展覽需求進行分析，以此來進行精準性的迭代更新。

2 圍繞公眾對于博物館展覽的需求進行分析

《博物館條例》中明確了教育是博物館的第一要務，教育的對象是公眾。公眾是博物館展覽的受眾體，是博物館展覽相關要素中的第一要素，也是根本要素。

展覽雖然有不同的主題、不同的歷史脈絡，但展覽展示的最終目的是對公眾進行文化傳播。因此，我們要緊扣公眾對于博物館展覽的需求來進行分析，精準、嚴密地向公眾輸出文化。在需求分析前，我們需要對公眾進行一定的分類，因為不同類別的公眾需求不一。我們依各年齡階段可將公眾大致劃分為7個組別，分別是嬰幼兒組（6歲以下）、兒童組（7～12歲）、青少年組（13～19歲）、青年組（20～29歲）、中青年組（30～39歲）、中年組（40～49歲）和中老年組（50歲以上）。

2.1 不同年齡組的公眾對于博物館的展覽需求不一

經調研，7個組別中，對于展覽需求差異比較明顯的集中在嬰幼兒組、兒童組和青少年組。6歲以下的嬰幼兒組對于展覽的需求主要在于視覺方面，由于年齡小，不具備自我讀取文字信息的能力，以至于他們獲取文字內容的渠道大多來源于他人的描述，其中最常接觸的信息源是其家長和老師。所以，這部分受眾群體的興趣點往往是展覽中的形式設計方面。南京市博物總館的“盛世旺年福——戊戌年賀歲展”，館方結合展覽主題，在以“福狗百態”立意設計的翻轉墻下方設置了適于6歲以下嬰幼兒玩的“十二生肖認知”主題的墻面游戲（圖1），考慮到嬰幼兒普遍的身高因素，其高度設置為距離地面70厘米的位置上。經實踐，整個展期中，此互動裝置的確受到了前來參觀的嬰幼兒喜愛，有些小朋友在展廳中玩了很久，不肯離去。

圖1 幼兒通過展覽互動認知十二生肖

兒童組和青少年組，由于具備了一定的知識儲備，且能夠獨立獲取文字信息，故而展覽對于這兩組的設定更多地偏向向其宣傳中華悠久歷史文化，讓他們在展覽中感受到文化的博大精深，同時又能在展覽中體會到一定的趣味性。玩是孩子們的天性，如若能做好寓教于樂，讓他們快樂地獲取知識，這樣既有效地擴充了他們的歷史知識儲備，又有效地保護了他們對于博物館的興趣，有利于培養文化自豪感，堅定文化自信力。以“盛世旺年福——戊戌年賀歲展”的翻轉墻為例，所謂翻轉墻指的是墻面可以進行一定的翻轉，十分有趣好玩（圖2）。我們在制作翻轉墻時，還將與狗相關的詩詞、文物制作在翻轉墻的背面，隱藏起來，等待他們的發現。這一舉措使有趣的形式與豐富的信息相結合，營造出了一個專屬的秘密空間，吸引孩子們主動進行文化探索。這與學校當下倡導的翻轉課堂有著異曲同工之處。

圖2 青少年在展覽中信息探索

青年組的公眾，或在高等學校進修，或已經邁入社會。他們對生活充滿熱情，他們對世界充滿好奇。此時的他們活力滿滿，他們堅信未來有著無限可能，他們有時間、有激情去擁抱生活、感受生活。而生活不僅僅是美味的食物、漂亮的服裝，他們更加需要的是優質的精神食糧。當今社會高速發展，信息產業不斷變革，基礎教育完備齊全，懷揣知識的青年從學校走向社會。他們的生活時刻接觸著前沿科技，他們的視野也不再局限于腳下的這一片土地。信息技術的發展將世界帶到他們的面前。全球化的社會，網絡化的全球，將信息的流通變得無比順暢。只要有網絡，無論在何地，信息的獲取就是那么輕而易舉。所以，既有知識又視野寬廣的青年對博物館的展覽有更高的期許，創新無限且內容充實有趣的展覽是他們的需要。為此，博物館的展覽也需內容創新，形式多樣，不斷地推陳出新，以此適應快速發展的社會，謀得青年一代的傾心（圖3）。

圖3 青年在展覽中記錄生活

中青年組的公眾，年齡范圍為30～39歲，此時的他們逐漸褪去青稚的外衣，大多已組建家庭，步入人生的下一個階段。家庭成員的擴充，使得他們對于生活有更多的思考，教育逐漸成為家庭事務討論的重心。這一代的家長，有知識、有思想。他們對教育有著更為深刻的體會，他們更加愿意結合自身的經驗，身體力行地去引領下一代。他們知道，學習需要踏踏實實，一步一個腳印；他們也知道，知識面的拓展重要萬分且不是一蹴而就的。他們注重孩子的社會實踐，重視孩子的知識儲備，所以他們不會也不能將教育的重擔一味地放在老師的肩上。他們會嘗試選擇多種途徑、多種方法去增強孩子的知識面，拓展孩子的眼界，而博物館的參觀學習就是路徑之一。因此，博物館的從業者需看清他們的需求，結合嬰幼兒組和兒童組的分析，做出既能吸引孩子的視線、激起孩子的好奇心，又能有一定知識普及的展覽，滿足中青年組的公眾對教育下一代的需求。同時，博物館的展覽也不能忽視中青年組的公眾本身也有提高自身的需求，因為教己才能渡人，所以說展覽在滿足孩子的同時也應促使中青年的公眾在此過程中同步成長，使兩者之間相輔相成（圖4）。

圖4 中青年帶著孩子在展覽中留影

中年組和中老年組的社會壓力逐漸從他們的生活中退去，孩子也已不再需要時刻的陪伴和引導，生活再次回歸到自身，他們對于博物館的需求也由此逐漸恢復到個體層面。時間、經驗的積累使此時的他們對自身的愛好更加清晰、明朗，對某個領域的了解更為深刻，所以對于單類別、專業性展覽的需求更加凸顯，對展覽的內容較之形式有更高的要求，博物館從業者對此需求側重應該有更為充分的認知（圖5）。

圖5 中老年在展覽中重溫回憶

由此可見，不同公眾對于博物館展覽的需求會因自身知識儲備的多少或目的的差異而不一。有些公眾希望展覽的內容淺顯易懂，有些公眾希望博物館的展覽內容廣而精（此處的“廣”指的是展覽題材選擇范圍廣，“精”指的是能體現比較專業的知識同時圍繞展覽的主題能有更加深入的探討）。為此，展覽前期對于展覽受眾群體的定位、主題的選擇顯得尤為重要。我們知道，展覽主要分為內容和形式兩方面，內容是展覽的核心，形式是內容的載體，兩者密不可分。內容方面需結合受眾群體的定位進行設定，例如，面對嬰幼兒組、兒童組等知識儲備不足的觀眾，博物館的展覽首先要使其看得懂，其次是讓他們通過展覽感受中華千年文化的博大精深，這樣既能達到傳輸中華優秀傳統文化的目的，也能很好地延續他們對于博物館的興趣。如果觀眾看不懂博物館的展覽，又如何有效地獲得信息呢？長久以往，他們與博物館的距離只會越來越遠，對于吸收新知識的興趣只會越來越低。青銅器展是博物館展覽中經常出現的一類主題，而青銅器的名稱很多是古字并不常見，如“鸮”“卣”“罍”等。想要做好文化信息傳播，就要解決傳播道路上的障礙，我們可以在制作說明牌的時候對生僻字進行標注，以此解決此類問題，使文化傳播道路通暢無阻。而對于中年組和中老年組這類知識儲備量較多的觀眾，他們的觀展角度會更加多元化。他們有可能是來探尋書中的某件藏品、某段歷史，他們對于展覽內容有更加專業性的要求。為此，博物館需要提供不同類別、不同角度、不同層次的展覽，這樣不僅可以有效保障不同人群的觀展積極性，也能提高博物館自身隊伍的業務水準。現如今，在復雜、多元、融合的互聯世界中，大眾對于展覽的需求不再僅限于“有”，更多需要的是“好”和“美”。因此，展覽的形式設計也需結合大眾審美，運用當下不同的展示方法，將創意融入展覽，用嶄新的方式吸引觀眾的目光，最終使展覽與公眾之間的溝通變得通暢有效。

2.2 博物館展覽需要適當考慮特殊人群的需求

還有一類特殊的人群也應該引起博物館的注意，那就是身體有一定缺陷的人，他們也是博物館展覽的受眾群體。身體有缺失的他們，在精神需求上和正常人是一樣的，甚至有更多的訴求。他們需要精神力量，需要文化滋養，但身體功能的缺失使他們到博物館的路途困難重重，博物館的展覽設計也常忽略此類人群的需求，客觀和主觀的情況使來到博物館的特殊人群非常少。為此，博物館應當為他們進行考慮、做出改變，可以嘗試為他們量身定制一場展覽，或是在展覽形式設計前期考慮到特殊人群的需求，運用當代新型科技手段幫助他們，使他們能夠在博物館便捷地參觀展覽，幫助他們解決博物館參觀的難點，打通他們探尋知識的道路。例如，針對盲人，我們可以將語音和盲文融入展覽的形式設計中，為他們定制展品的復制件模型，讓他們用觸覺來在心中描繪出中華歷史文化的輪廓。針對肢體有缺陷的人，博物館可以將展廳的流線設計成無障礙空間，公共空間尺度上設計得寬敞些，保障輪椅在展廳中的使用。現今，我們對于公共空間的使用大多是依據展覽的展示安排，有時基于展廳的面積限制或者為了展示效果的呈現，會營造一些過于狹窄的空間，而這些空間并不適合特殊人群。除此之外，博物館的展覽在展品布置時會有視覺水平線的參照標準，而輪椅的使用會使視線高度比常態化的情況略低一些，所以正常的視覺水平線的設置并不完全適合特殊人群。特殊人群也是博物館的受眾群體之一，我們博物館人有義務、有責任引領他們走進博物館，走進歷史的深處，做好他們探索文化道路上的引路人。

3 結語

舉辦各類主題的展覽是博物館持續自身活力的途徑之一，其宗旨在于不斷地為廣大民眾營造豐富多樣的精神文化世界，滿足廣大民眾對于精神文明的不同需求。博物館的受眾群體是全體民眾，自然涵蓋各個年齡階段，個體客觀存在的差別導致個體對于博物館的主觀需求不一，博物館必須要對不同觀眾的不同需求進行調研、統計、區分，繼而有所了解，從而策劃出多種內容、形式的主題展覽。要精準區分，首先需分析不同年齡段的不同展覽需求以及為何會有需求不一的現象。筆者認為需求不一的本質，源于每個獨立個體的知識儲備量并不相同。當然，年齡與知識儲備量之間并不完全是指數性增加關系，但知識的積累的確需要一定的時間，無法一蹴而就。這也是文中雖對公眾進行年齡階段的劃分分析，但卻一直強調個體知識儲備要素的原因。可以說，年齡只是表象，知識儲備量才是問題的關鍵。博物館展覽的宗旨是進行文化知識傳播，目的就是要提高公眾的知識儲備，宣傳民族精神，堅定文化自信。為此，分析當下公眾對于博物館的需求是我們必須要做的，運用何種方法做出更優質的展覽服務于公眾，這條道路也需要我們不斷探索。