高校研學(xué)基地建設(shè)路徑初探
——以北部灣大學(xué)為例

文/龍海麗 張士倫 張瑋

引言

2016年，教育部等11個部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，（以下簡稱《意見》）將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，并強調(diào)要加強研學(xué)旅行基地建設(shè)，各地多部門可依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、知名院校等，遴選建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地。隨后，國家旅游局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，將大學(xué)校園列為勵志拓展型研學(xué)產(chǎn)品。高校本身就是教育場所，開展研學(xué)活動更容易實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，突出研學(xué)旅行的教育價值。北部灣大學(xué)作為海洋特色鮮明、充滿朝氣的地方大學(xué)，在校園內(nèi)建設(shè)研學(xué)基地具有廣闊的前景。

一、高校研學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀

1.研學(xué)基地類別多樣，高校數(shù)量少

2018年教育部辦公廳公布了全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地名單，研學(xué)基地共有337個，類別主要有公司類、博物（史）館類等16種，從數(shù)量來看，研學(xué)基地數(shù)量最多的是公司類、其次是博物（史）館類，高校研學(xué)基地僅有9個，從教育部2019年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我國普通高等學(xué)校共有2688所，研學(xué)基地在高校中微乎其微，在廣西區(qū)內(nèi)，僅有桂林理工大學(xué)地質(zhì)博物館入選研學(xué)基地。因此，高校研學(xué)基地建設(shè)亟待提上日程。

2.高校建設(shè)研學(xué)基地缺少經(jīng)驗

近幾年，我國中小學(xué)學(xué)生數(shù)量規(guī)模呈現(xiàn)持續(xù)增長的趨勢，研學(xué)旅游市場需求十分旺盛，隨著《意見》等國家政策相繼出臺，研學(xué)旅行進入快速發(fā)展階段，已成為教育界研究的熱點，如果各個地區(qū)的高校都能探索并建設(shè)研學(xué)基地，對高校研學(xué)基地的推廣和解決研學(xué)資源分布不均具有重要的意義。

二、北部灣大學(xué)研學(xué)旅行資源分類

參照馮昆思對高校校園資源的梳理，高校的旅游資源可分為有形的自然旅游資源、人文旅游資源及無形資源。北部灣大學(xué)是一所具有嶺南風(fēng)格、濱海風(fēng)光、東南亞風(fēng)情的3A級景區(qū)校園。校園內(nèi)自然景觀資源豐富。建有省級重點實驗室、虛擬仿真實驗教學(xué)中心等教學(xué)科研平臺；有廣西高校首個黨史館、坭興陶展廳、海洋館，并有新年音樂會、高雅藝術(shù)進校園等活動，可為中小學(xué)生提供多種主題的研學(xué)旅行課程。

三、北部灣大學(xué)研學(xué)基地建設(shè)路徑

基于北部灣大學(xué)的研學(xué)基礎(chǔ)條件，針對研學(xué)基地的建設(shè)要求，主要從基礎(chǔ)設(shè)施、研學(xué)課程、人才培養(yǎng)三個方面探究研學(xué)基地建設(shè)。

1.基礎(chǔ)設(shè)施

北部灣大學(xué)擁有先進的教學(xué)設(shè)備，已建有食堂、酒店、社區(qū)醫(yī)院、游客中心等必備設(shè)施，配套齊全且校園面積廣闊，具備大規(guī)模的游客接待能力，但是與規(guī)范的研學(xué)基地相比，仍需進一步完善。在游覽設(shè)施上，需增加研學(xué)導(dǎo)航地圖，設(shè)置明確的研學(xué)路線等必要的導(dǎo)覽、標(biāo)識等；在教育設(shè)施上，需要準備相應(yīng)的研學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備；在安全設(shè)施上，應(yīng)由專人負責(zé)學(xué)生的安全及配備必要的安全設(shè)施。

2.設(shè)計特色鮮明的研學(xué)課程

研學(xué)課程是指導(dǎo)研學(xué)旅行活動開展的重要行動指南，北部灣大學(xué)突出海洋性辦學(xué)特色，有7個省級重點學(xué)科，特別是在白海豚、中華鱟、大蠔等海洋物種養(yǎng)護、海島資源保護與利用等領(lǐng)域的研究在區(qū)內(nèi)居于領(lǐng)先水平。表1為課程設(shè)計。

表1 不同類型研學(xué)課程設(shè)計

3.加強學(xué)院之間的溝通交流，培養(yǎng)專業(yè)的研學(xué)人才

研學(xué)基地的建立必須是以人才為依托。資源與環(huán)境學(xué)院已成功申請研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能考點，為培養(yǎng)研學(xué)導(dǎo)師積累了一定的實踐經(jīng)驗。師范專業(yè)和旅游專業(yè)需要與研學(xué)機構(gòu)加強合作交流，為培養(yǎng)出高素質(zhì)研學(xué)導(dǎo)師打下基礎(chǔ)。

四、北部灣大學(xué)建設(shè)研學(xué)基地面臨的困惑

1.校內(nèi)各單位建設(shè)研學(xué)基地未形成合力

北部灣大學(xué)現(xiàn)有20個教學(xué)單位和圖書館等教輔單位，目前缺少建設(shè)研學(xué)基地的統(tǒng)籌管理單位，未形成一套責(zé)任清晰、分工明確、保障安全的工作機制，研學(xué)基地由各個單位的研學(xué)資源組成，因此需要做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

2.研學(xué)資源開發(fā)不協(xié)調(diào)

北部灣大學(xué)作為年輕的本科院校，校園文化的建設(shè)存在著軟硬實力不平衡的問題，表現(xiàn)為精神文化建設(shè)落后于物質(zhì)文化建設(shè)。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，大學(xué)內(nèi)建筑風(fēng)格優(yōu)美，布局合理，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的配置設(shè)備標(biāo)準較高，現(xiàn)已趨于完善，但相比于文化底蘊深厚的名校，精神文化建設(shè)還有很大的提升空間。

3.對接中小學(xué)校存在困難

高校研學(xué)基地發(fā)展還未成熟，與熱門研學(xué)基地相比缺乏市場競爭力。中小學(xué)校作為研學(xué)旅行活動的主辦方，能否為研學(xué)基地提供穩(wěn)定的生源關(guān)鍵在于二者信息的有效對接。北部灣大學(xué)還未與欽州市內(nèi)的中小學(xué)實現(xiàn)密切的交流和合作，將影響研學(xué)活動的質(zhì)量和開展研學(xué)活動的成本。

五、解決對策

1.成立研學(xué)基地建設(shè)團隊，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用

建設(shè)研學(xué)基地需要進行科學(xué)、合理的規(guī)劃，學(xué)校需要成立專門的研學(xué)基地建設(shè)團隊來負責(zé)研學(xué)基地建設(shè)的全過程。建立安全保障機制，完善研學(xué)旅行的設(shè)施和服務(wù)，主要包括兩個方面，一是協(xié)調(diào)學(xué)校的后勤集團服務(wù)負責(zé)飲食，二是協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)的各個學(xué)院聯(lián)合起來共同開放研學(xué)資源。

2.加強校園文化建設(shè)

高校之間雖然具有相似的辦學(xué)條件和人才培養(yǎng)方向，但歷史沿革和文化傳統(tǒng)各具特色，研學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)該凸顯大學(xué)的校園文化，從思想上引導(dǎo)全體師生共同關(guān)注校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)；構(gòu)建具有特色的校本課程，突出辦學(xué)特色和大學(xué)發(fā)展成果，為建設(shè)研學(xué)基地奠定深厚的文化底蘊。

3.推動校企合作

將北部灣大學(xué)建設(shè)為研學(xué)基地，僅靠大學(xué)自身的實力是不夠的，可與旅行社、研學(xué)機構(gòu)合作，打造高校特色的研學(xué)產(chǎn)品，旅行社和研學(xué)機構(gòu)憑借商業(yè)運營的經(jīng)驗，充分發(fā)揮宣傳、策劃和銷售的優(yōu)勢，為研學(xué)基地提供穩(wěn)定的生源。

結(jié)語

目前，高等院校建設(shè)研學(xué)基地處于初步探索階段，缺少統(tǒng)一的標(biāo)準。北部灣大學(xué)優(yōu)美的自然風(fēng)光、完善的硬件設(shè)施、雄厚的師資力量和便利的交通條件為建設(shè)研學(xué)基地提供了良好的條件，但建設(shè)成為具有高校品牌、可持續(xù)發(fā)展的研學(xué)基地仍任重而道遠。