馮永剛：道德教育中適當的懲罰和激勵制度不可或缺

馮永剛在《教育研究與實驗》2022年第3期《道德教育中的人道困惑及制度保障》一文指出，當前的道德教育中存在著“善行惡報”以及“惡行善報”的人道缺憾，腐蝕了道德的精神感召力與親和力，僭越了道德教育的“育人”和“成人”的本性。消解道德教育的人道困惑，使人道思想內化為個體的道德品質有賴于制度保障。

在當前的道德教育中，適當的懲罰制度和激勵制度均不可或缺。一方面，要推進懲罰制度的健全和完善。要在道德教育中合理設計懲戒方式和懲戒程序，在公正和合法的前提下加大懲戒力度，使非道德行徑的收益大大低于其成本支付，讓敗德者受損。為避免利益損失，個體會逐漸收斂非道德性行徑，更愿意遵章行事。如此，可增強懲罰制度的教育效果，易于消除有違人道現象的滋生和蔓延；另一方面，要加強充滿人情味、人性化的激勵制度的建設。通過精神激勵和物質激勵的制度安排方式，建立完善的道德回報或補償制度，讓有德者從中受益。對于合乎人道的行為進行頌揚和褒獎，可增強個體的自尊、自信和自我實現的需要，發揚人道精神，養成主體性道德人格，成為光明磊落、一身正氣的好人。道德價值的彰顯、人道主義思想到人道主義行為的躍升，是一個長期積累、持續更新的動態過程，不可一蹴而就，其伴隨社會制度的變遷和發展而不斷“水漲船高”。不能滿足或沉醉于既有的制度設計或制度運行模式，而要結合人道主義及其確立的人處于道德生活的中心位置的價值準則，凝聚廣泛共識，不斷解放思想，開闊視野，緊跟時代步伐和道德教育的發展趨勢，推進制度創新。