現代信息技術對舞蹈編排的積極影響研究

易曉梅

（臨澤縣文化旅游發展服務中心 甘肅 張掖 734200）

舞蹈是一種常見的表演藝術。舞蹈編排者對舞蹈的內容和形式進行創作，舞者在編排者的帶領下一遍一遍地訓練。舞蹈編排者需要根據實際情況，對造型動作不斷進行調整，在音樂、服飾和道具的輔助下，將一個個舞蹈動作銜接成為一部富有情感的舞蹈作品，讓觀眾能夠體會到舞蹈編排者的思想情感，陶冶自身的審美情操。將現代信息技術應用到舞蹈編排中可以為編排者提供創作上的靈感，進而創新舞蹈表現形式，展現舞蹈藝術的魅力。舞蹈教師在教學過程中利用現代信息技術可以更好地創新教學理念和形式，激發學生學習舞蹈的積極性和主動性，提升舞蹈教學效率。教師在舞蹈編排和教學中科學地利用現代信息技術，一方面可以幫助教師高效完成教學目標和教學任務，另一方面可以激發舞蹈編排者的創作靈感，活躍舞蹈現場的氣氛。

一、現代信息技術與舞蹈藝術

（一）現代信息技術的特點

現代信息技術具有技術性、信息性以及互動性的特點。首先針對技術性來說，其具體的表現就是憑借科學的方法以及先進的設備技術帶來極強的便捷性；其次針對信息性而言，其最主要的功能就是能夠使信息處理的效率和質量得到提升；最后針對互動性來看，其能夠成為人與機器互動交流的一個平臺，能夠以大數據技術為基礎，使得各項活動更加人性化。

（二）舞蹈藝術

舞蹈是表達思想感情的一種藝術形式。在舞蹈編排過程中，編排者需要對舞者的肢體動作開展訓練，而舞者必須付出大量的時間和精力，最終才能夠表演出完整的舞蹈動作。編排者還需要不斷地變換舞蹈動作，確保舞者的動作能夠更加富有情感表現力，讓觀眾能夠更好地感受到舞蹈中蘊含的思想情感，進而更好地將審美價值體現出來。此外，舞蹈動作還要搭配上各種各樣的音樂、服裝、燈光，進而呈現出更加富有藝術感染力的舞臺效果。

二、現代信息技術在舞蹈編排應用中存在的問題

（一）現代信息技術并沒有在舞蹈編排中得到廣泛應用

在一些教育欠發達地區，舞蹈教育活動缺乏相應的配套設施，并且模式上仍以應試教育為主，因此舞蹈等美育課程得不到應有重視。學生為了提高自身學習成績，對舞蹈課不重視，學習積極性也不高；教師以講授理論知識為主，沒有將現代信息技術應用到舞蹈課堂上。

（二）教師掌握的現代信息技術有限

雖然現代信息技術在不斷地發展進步，并且在許多領域都得到了充分應用，但還有很多教師在教學活動中應用到的現代化信息技術較少，尤其是一些老教師，他們不愿意學習新鮮事物，不知道如何操作計算機，更不愿意在舞蹈教學中去應用現代信息技術。因此，教師應該適應信息技術發展潮流，主動學習教育技術，在舞蹈編排中充分發揮現代信息技術的教學優勢，高效完成教學任務目標。

（三）教師的教學方式不當

教師在舞蹈編排教學過程中往往采用口傳身授的模式，簡單來說就是教師在課堂上為學生們講解相應的理論知識，然后根據自己對這些動作的理解來對舞蹈動作進行分解。采用這種教學方式的最大優點就是教師能夠及時指正學生出現的問題，而且學生遇到問題時也可以及時向教師詢問，使得師生之間的交流更加密切。但是這種教學方式同樣也存在著較大弊端，那就是學生一直都處于被動學習的狀態，參與性不強。由此可見，這種教學方式會嚴重影響到學生的自主學習意愿，導致學生不愿意主動參與舞蹈編排學習。

（四）關于現代信息技術的運用技能較少

當前階段，信息技術已經有了巨大發展，在這樣的背景下，教師就需要掌握相應的基本信息教學能力。但是根據當前我國的教育實際情況來看，大部分教師在教學過程中很少會運用到各種類型的信息設備，之所以會出現這種情況主要是因為教師不知道如何去操作，或者操作不夠規范，這在很大程度上導致教師對信息設備比較排斥。因此，教師需要積極學習信息設備的相關內容，將信息設備運用到舞蹈編排教學當中，確保舞蹈編排教學能夠取得更好的效果。

（五）教師缺乏運用現代信息技術的經驗

舞蹈編排教學對于教師的要求比較高，需要教師在編排過程中能夠很好地把握音樂節奏和相關場景。現代化信息技術可以完美地將其結合起來，但這需要教師在舞蹈編排過程中擁有豐富的運用現代信息技術的經驗，如此才能取得理想效果。

（六）學生的學習積極性不高

舞蹈編排對學習者也提出了較高要求，因此學生在學習過程中會面臨非常多的困難。然而在實際教學過程中，由于教師仍然采用傳統的教學方式，學生的學習興趣很難被激發出來。此外，營造良好的教學氛圍是提高學生學習興趣最為有效的方式，但由于教師在實際教學過程中對信息技術的運用比較少，也就無法為學生創設良好的學習氛圍。因此，舞蹈學習過程對學生來說變得更加枯燥，這就導致學生的學習積極性不高，進而嚴重影響舞蹈編排的教學效果。

三、現代信息技術對舞蹈編排的積極影響

每一場精彩的舞蹈演出都是舞蹈編排者和舞蹈表演者完美合作的結果。一方面，舞蹈編排者在舞蹈內容設計上付出了大量心血，另一方面，舞蹈表演者經過一遍一遍地排練，將自身優美的舞姿展現給臺下觀眾。當我們欣賞和稱贊舞蹈演員在舞臺上的完美表現時，也不能忽略其背后的舞蹈編排者的辛苦付出。舞蹈編排是一場舞蹈演出中最耗費時間和精力的環節，并且其中也會出現許多問題。現代信息技術在舞蹈編排過程中的應用改變了舞蹈編排形式，給舞蹈編排的發展帶來了許多積極影響。筆者通過探究現代信息技術給舞蹈編排帶來的積極影響，希望能夠給舞蹈編排者帶來一些幫助。

（一）提升學習者的認知效率

在舞蹈編排過程中，編排者需要不斷地思考前后舞蹈動作之間的連貫性和藝術效果，以及如何完美地展現給學生。學生在學習舞蹈的過程中，需要模仿教師的示范動作，然后教師再對學生的動作展示進行指導和糾正。學生在教師的指導下不斷完善動作細節，經過大量的練習和記憶，才能夠將一組舞蹈動作流暢地展示出來。以上即為傳統的教學方式，也是教師在現場教學時比較常用的一種方式。但是其中的環節非常復雜，教師和學生需要花很多時間做一些無用功。因此，我們需要改變這種傳統的教學方式，創新教學方法，減少舞蹈編排教學的中間環節，讓學生能夠更好地領會教師的意圖。

現代化信息技術可以彌補傳統舞蹈編排教學方式的缺陷。教師可以利用現代信息技術將自己的舞蹈動作展示錄制下來，或者從互聯網上下載剪輯一些標準的舞蹈動作示范，將動作細節盡可能完美地呈現給學生。學生觀看教師錄制的舞蹈視頻并進行詳細研究，也可以保存好教師錄制或者剪輯的視頻，如果在課堂上沒有完全領會相關動作，那么還可以利用課下時間反復觀看該視頻，完成學習目標。教師在舞蹈編排過程中可以省去一些非必要環節，不需要再一邊親自示范舞蹈動作，一邊再糾正學生的動作，節省了時間和精力，可以更專注地指導學生，提高了教學效率。現代信息技術在舞蹈編排過程中的廣泛應用可以幫助教師優化教學環節，幫助學生提高學習效率。

（二）激發舞蹈編排者的創作靈感

舞蹈編排過程十分復雜，有的時候編排者無法將舞蹈動作和相關音樂完美融合到一起。舞蹈編排者在編排過程中，如果對一些動作感到不滿意或者無法將動作與音樂較好地融合起來，他們往往采取的解決措施是根據自身已有經驗糾正需要改進的動作，在原先的基礎上進行修補，并沒有改變原先的模式，這樣會導致整套動作變得更加生硬。所以，編排者需要在舞蹈編排過程利用現代信息技術來激發自身創作靈感，可以利用互聯網查詢相關的理論知識，進而全身心地投入到舞蹈編排中去。

（三）營造良好的教學氣氛

在傳統的舞蹈編排教學過程中，教師將整套動作分解成單一的動作再教授給學生，這樣可以讓學生慢慢熟悉整體動作流程。但是舞蹈動作強調連貫性，教師只有將其完整地呈現出來，學生才能感受到舞蹈藝術的魅力，才能提高學習積極性。在傳統舞蹈教學過程中，教師為了活躍現場氣氛，會播放一些音樂來調動學生的學習情緒，但這種方式的效果并不理想。隨著現代信息技術的發展，教師可以利用更多方式來活躍舞蹈教學課堂的氣氛。例如，現在的舞蹈排練室一般會配備環繞音響、立體燈光和大尺寸顯示屏，教師可以利用這些設備模擬舞臺效果。編排者還可以將學生在排練過程中的動作展示錄制下來或者投影出來，使大家能夠清楚地看到自己的動作表現，然后不斷地及時改進和完善，如此編排者可以充分活躍教學課堂氣氛，提高排練效率。

（四）方便及時溝通和交流

舞蹈編排需要團隊成員相互配合，如此最終才能呈現出良好的舞臺效果。在傳統的舞蹈編排過程中，編排者之間也會相互交換意見，但交流過程受到場地和時間的限制。隨著現代信息技術的發展，編排者之間的交流會更加順暢，大家能夠通過文字、聲音、視頻等多種方式實時交流編排信息，拓寬了交流渠道，提高了交流效率。

四、結語

綜上所述，現代信息技術的發展及其在各個領域的應用，極大方便了我們的日常生活和學習，對我國藝術行業的發展也產生了深刻的影響。本文分析了信息技術對舞蹈編排的積極作用，包括可以提高學習效率、激發舞蹈編排者的創作靈感、營造良好的教學氣氛、方便及時溝通和交流。現代信息技術在舞蹈編排過程中的應用能夠充分發揮編排者的專業知識技能，發散舞蹈編排者的藝術思維，使其在排練過程中融入感情，激發自身創作靈感，進而更好地展現舞蹈藝術的魅力，提高舞蹈編排者的創作水平。