晉 銘
有位作者和我說,最近他去牧區采訪,準備為某刊物寫一篇反映民族團結的命題散文。
驅車二百多公里來到當地熟悉的部門后,有人已提前幫他找了有關材料,加之采訪的對象是接待過許多部門來考察調研的牧戶,他的采訪程序進行得很“順利”,然而,回到家里坐在電腦前,思維一片迷茫,不知從何切入主題。
在和作者交流的同時,恰逢我三校的《駿馬》期刊臨時撤稿,需要換上“鑄牢中華民族共同體意識”的幾篇文章,我欣然受命,立即組稿。沒想到,我自認為很有把握的稿件卻沒有按時組織上來,被約稿的作者說:“沒有這方面的準備,找不到這樣的素材,命題的寫作意識還不夠清晰,無從下筆……
作者提出的問題帶有普遍性,原因有三:一是在出發之前沒有制定詳細的采訪計劃,到了現場一切只能聽從別人的安排,處于被動的局面;二是急于求成,圖快走捷徑,沒有跳出材料找細節;三是沒有明確用怎樣的典型去解讀“團結”。
我在約稿時遇到的“突變”,與作者的經歷有某些相同之處。特別是對“民族團結”和“鑄牢中華民族共同體意識”的認識問題,我認為這是當前許多人創作面臨的困惑,如果不能真正理解“團結”和“共同體”的深刻含義,就很難駕馭命題,寫出的作品就會沒有特點,缺少深度。我市有的牧業旗以蒙古族為主體,他們自身的團結及與其他民族的團結,始終是文學人表現的主題,比如寫鄉村振興的作品,有的作者把筆觸聚焦在主體民族對其他民族的幫扶上,去選擇共同走富裕之路的典型事例。可是采訪時當地會有人說沒聽說過此事,一時找不到采訪對象……沒有不代表全部空白,也許還缺少發現。采訪就是要沉淀浮躁,付出時間,深入生活,在“共性”中找出“個性”,走馬觀花不行,看材料不行,必須要自己真真切切地去感受體驗。習近平總書記特別強調,五十六個民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起。這個“抱”就是“團結”,就是“共同體”,我們的寫作就是要尋找“緊緊抱在一起”的對象,如果寫一篇關于森林的命題,不需要寫全部,要從一棵或者幾棵樹種寫起,反映出森林與其它動植物共榮共生的博大與包容。我們的采訪也是這樣,只有處理好“共性”與“個性”的關系,我們才會以獨特的視角,去發現民族團結新的素材,獲得寫作的切入點。
期刊如期出版。臨時組織稿件的過程,給我留下許多思考。