文化自信背景下高校教育和茶文化有機結合策略

文/孫暉（福州職業技術學院 福建福州 350108）

引言

多元文化背景下，高校開展思想教育要注重培養大學生文化自信，理性地進行東西方文化對比，形成更加開闊的眼界與思想，基于正確選擇，科學吸納各個國家和領域的優秀文化和先進思想，繼而成為具有深厚文化底蘊和較高思想政治覺悟的人才。高校要利用好具有悠久歷史的茶文化育人功能，深挖其中蘊含的思想政治教育價值潛能，在各個方面與維度響應國家素質教育號召。高校應將思想精神深邃的茶文化與思想教育有機結合，對文化教育與德育教育的巧妙銜接，使大學生建立堅定文化自信和政治立場，成為具有良好品行和品性的人。教育工作者要動態關注大學生思想成長問題，將其作為教育模式創新與優化的重要依據。充分體現茶文化中天人合一的思想，主動構建和諧及健康的教學環境，組織大學生深入學習先進思想和優秀傳統文化。

一、文化自信背景下茶文化對大學生思想健康成長的作用

1.茶文化是大學生思想健康成長的精神引導

我國各領域尋求高質量轉型與創新發展的過程中，需要具有工匠精神和思想品質良好的人才。因此，高校必須注重發揮思想教育的育人作用與價值，利用我國優秀的茶文化增強思想教育的效能。將茶文化作為大學生思想健康成長的精神引導，深刻領悟其中蘊含的茶德與茶人精神。而大學生本應形成的良好工匠精神是對茶人精神的深刻印證。由此高校有必要將茶文化深度融入大學生思想政治教育中，利用我國博大精深的茶文化，有效培養大學生知識素養、文化素養、思想素養。

2.茶文化的學習有助于堅定大學生理想意志

茶文化可清人心性，從原本的清濁上升到清正廉明，可引領大學生成為具有遠大抱負和智慧的人。文化自信背景下，高校在實際開展思想教育工作的過程中，通過合理引進茶文化，對傳統教學內容和方法進行優化。根據大學生思想成長情況，有針對性地提煉茶文化中蘊藏的哲學思想和清正廉明的風氣，改善目前部分大學生信念不堅定的問題。利用深刻和深邃的茶文化助力學生建立堅定理想信念，不被復雜的社會環境和國際形勢所干擾。堅定的理想信念是大學生思想層面的“鈣”，通過深入學習我國優秀傳統茶文化，從中領悟做人做事的智慧與道理，并能從中汲取至清觀念，繼而成為一個具有民族文化自信心和堅持原則的人。

3.依托茶文化促使大學生思想升華

大學生是和諧社會的建設者，對他們進行專業和扎實的知識和技能教育的同時，需全面開展思想政治教育，確保他們具備較高的思想境界，主動參與到國家各種經濟建設活動中。茶文化是我國民族文化的代表，有著極強的哲學精神，對學生思想升華具有十分重要的促進作用。高校既要利用知識教育和能力教育，助力大學生成為有才能的人，還要將茶文化與思想教育有機結合，確保大學生是一名思想政治覺悟高、政治立場堅定的人。更重要的是，高校應將茶文化作為促使大學生思想升華的重要工具，利用其中蘊藏的深刻文化內涵，對學生進行深層次的文化教育，成長為具有極強的文化自信心和國民身份認同感的人。而具備一定思想境界的大學生，才能主動地奉獻自身的智慧與力量，致力于成為為國家做貢獻的人，繼而充分體現高等教育的作用和現實意義。

二、茶文化的思想教育價值體現

1.以深刻思想引領德育教育

茶文化發展的過程中汲取與融合儒釋道思想精髓，繼而奠定其扎實思想基礎，有著鮮明的德育教育功能。高校思想政治教育在傳授先進思想和重要理論的過程中，既要把握學生思想成長，還要幫助他們形成良好的道德品質和完整人格，需充分發揮其自身的德育教育功能。由此可見，茶文化中蘊含深刻的思想政治教育中的德育功能，利用深刻的儒家思想促使學生思想升華，基于深邃的中庸思想，能合理和理性的定位自身的價值。學習茶文化的過程中，以茶道言志，秉承天人合一思想，自覺探尋情感釋放的出口，使學生能穩重周全做人做事。教師可利用茶文化中蘊藏的茶德，對學生進行生動的德育教育，從中領悟處世哲學，從事物表象深挖本質，成為具有獨立思考和辯證思想的人。

2.茶文化隱含思想政治教育的文化教育功能

茶文化是我國優秀傳統文化的重要構成，具有顯著的理論性和實踐性特征，隱含思想政治教育的文化教育功能。高校可將茶文化作為思想教育的“獨特教材”，將情感體驗與文化學習巧妙對接，為學生創建具有良好文化氛圍和溫度的思想課堂，保證整個學習過程更具有影響力與感染性。教師可將茶文化作為引領學生思想的“活教材”，引領大學生深層次體驗茶藝的實踐活動，巧妙體現其蘊含的思想教育功能，使學生在寓教于樂的氛圍中感受中華優秀傳統文化的魅力，并能受到精神啟發與啟迪。

3.茶文化是正確價值觀體系構建的思想基石

基于虛擬和復雜的互聯網平臺，學生可接觸國內外不同領域的知識與文化，獲得強大的思想與文化沖擊。西方媒體和社會對中國傳統文化惡意曲解，會對大學生民族文化自信的建立產生消極影響。而茶文化作為正確價值觀體系構建及文化自信建立的思想基石，必須將其與思想教育有機結合。教育工作者應引導學生主動繼承我國優秀傳統文化這一強大基因，對中國文化形成與發展歷史建立正確的認識。教師應充分體現茶文化中蘊含的思想教育價值，并將其與高校思想教育有效銜接，進一步增強大學生文化自信的深度與濃度。

4.茶文化蘊藏思想政治教育的價值信念

茶文化與我國社會主流價值觀體系具有高度的相通性，應充分發揮其蘊含的思想政治教育功能與價值，將茶文化科學的融入思想教育各個環節與流程。茶文化具有極強的塑造正確價值觀的功能，其中隱藏的獨特清韻可對學生價值取向產生積極影響。茶文化本身自帶思想引領和價值塑造功能，與高校思想教育目標有著高度的一致性。因此，教育工作者可利用茶文化增強思想教育的價值信念，由此對大學生進行深刻的價值教育與文化教育。

三、文化自信背景下高校思想教育和茶文化有機結合策略

1.茶文化在思想教育理論課中的合理介入

茶文化的思想政治教育價值的持續發揮，依賴于標準和規范的教材。文化自信背景下，高校必須充分認識到茶文化融入思想政治教育的意義與作用，繼而以茶文化為著力點，扎實推進高校思想理論課教材建設工作。教材作為系統和持續推進思想教育的基礎資源和重要工具，對學生學習先進理論和優秀文化具有十分重要的影響和積極作用。高校應將茶文化合理介入思想政治理論課中，能對傳統教材內容進行合理擴充與豐富。將茶文化科學融入思想教育教材中，組織學生科學和深入地學習其中蘊含的茶思想與茶人精神。高校可開發和編制特色化的思想教育校本教材，能深挖茶文化中蘊含的思想教育價值與功能，對其中的德育素材的應用價值進行客觀評估。教育工作者要提煉極具思想政治教育價值的信息，并將其合理融入思想教育理論課中。切實將茶文化與思想教育內容有機結合，用以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，并逐漸形成堅定的文化認同感和文化自信。

2.以茶文化引領社會實踐教育

理論層面的教育教學，有助于學生系統和規范學習知識與文化，若想真正理性和全面檢驗學生學習效果，必須充分發揮實踐環節的作用。教師應將茶文化科學滲透社會實踐教育中，以不同主題和規模的社會活動為載體，承載茶文化和思想政治教育內容。如以“茶文化推廣與宣傳”為主題，引領大學生進入社會落實活動任務。即面向社會不同群體和圈層的人，宣傳與推廣茶文化，通過面對面的交流與溝通，了解大眾對茶文化的理解與認知，由此激發學生更加積極的挖掘茶文化的各種價值，并能自覺肩負傳承與發揚傳統文化的使命與責任。在實際參與到社會實踐活動的整個過程中，教師可根據學生與人相處的態度，以及面對困難時的狀態，對其思想品行和綜合素質進行評價，繼而更加科學地進行思想政治教育創新與改革。而在宣傳和推廣茶文化的前期準備、實際推進、活動過程復盤等不同環節，都可對其中蘊含的思想內涵進行多維度的解析與理解，在多次宣傳和推廣的過程中產生深刻的記憶和印象。利用不同的社會實踐活動，潛移默化地對大學生進行文化教育與思想教育，以此樹立正確的社會主義核心價值觀，并形成極強的宣傳與推廣茶文化的責任心與使命感。

3.利用茶文化創建濃厚的文化教育氛圍

文化自信背景下，高校在開展思想政治教育工作的整個過程中，要合理引進茶文化，由此創建濃厚的文化教育氛圍。教師要深挖茶文化的思想政治教育價值，提煉其中蘊含的文化精髓和先進思想，將其與學生感興趣的娛樂活動或網絡話題進行巧妙結合，進而增強學生學習優秀傳統文化的興趣與積極性。或是鼓勵學生成立茶社，定期組織與開展品茶論茶、鑒賞茶詩、茶畫等活動，在校園內掀起濃厚的學習茶文化氛圍與風潮。用趣味性和交互性更強的活動，引導學生積極探討和深入學習我國博大精深的茶文化，從中真正認識到我國優秀文化的價值與魅力，能真正形成強烈的文化自信。

4.基于趣味的采茶與制茶活動健全大學生人格

茶文化中蘊藏健康的生活理念，教師可將其巧妙地引進高校思想政治教育實踐活動中。教師可選擇適合的時間安排大學生進入茶園，在師傅的帶領下學習制茶和采茶的工藝，在勞作中學習其中蘊含的知識與文化，能對我國博大精深茶文化形成過程與發展歷史形成更深層次的理解。高校可將有趣的采茶和制茶活動作為思想政治教育的補充與延伸，根據茶葉生長、生產和制作的周期，按時組織大學生進入茶園參與采茶和制茶活動，學習精湛工藝和生產流程的過程中，逐漸形成更加健康的生活理念，在長期的熏陶和訓練下養成良好的生活習慣，并能樂觀和積極地面對生活與學習困難。基于健康的思想與心理，深度學習茶文化和相關專業知識，在長期的知識與文化的積累下，逐漸成為更具有思想境界的大學生，且能不斷建立健全人格。

5.引進儒釋道思想增強大學生民族情感

茶文化具有顯著的思想政治教育價值與作用，利用其中蘊含的深刻儒釋道思想，進一步增強大學生民族情感。儒家思想講究自然和諧，這種思想在我國構建和諧社會中就可充分體現。因此，教育工作者應引領大學生深入學習儒家思想，充分領悟其中蘊含的精神，能對我國文化發展歷程和歷史建立正確的認識，繼而凝結更強的民族情感與民族精神。文化的發展體現的是國家軟實力，彰顯的是一個民族的精神品質和思想內涵，利用具有代表性的儒釋道思想對大學生進行深刻的思想政治教育，讓其深刻領悟民族文化的深刻內涵，主動成為繼承和發揚中華傳統文化的使者，努力成為具有巨大能量和智慧的民族脊梁。繼承和延續茶文化中蘊含的精神品德，與國家建立密切的情感聯結，繼而自覺承擔祖國繁榮與富強的歷史使命。教師要深度剖析儒釋道思想中的重要精神，有效培養大學生民族精神，自愿與國家形成情感共同體和命運共同體。儒釋道思想引領的思想政治教育，要保證大學生更加熱愛祖國和民族文化，繼而形成極強的民族自豪感，建立堅定的國民身份認同感，成為忠于祖國、熱愛祖國的優秀人才。

6.從茶人精神中提煉處世哲學

茶文化與高校思想政治教育的有機結合，教師要利用其中核心內容，對大學生進行深刻的哲學教育。從茶人精神中提煉處世哲學，組織大學生深入和系統學習茶禮和茶德，從中領略到為人處世要以和為貴，以更加平和的心態面對周遭復雜的人際關系。思想政治教育不應局限在先進思想和理論的講解，要結合學生學習與生活實際，教會學生為人處事的方法與技巧，促使其形成較強的社會適應能力。人際關系處理是大學生無法剝離的現實困境，尤其職場中必須以良好的處世哲學進行應對。高校在實際開展思想政治教育過程中，可充分發揮茶文化中蘊含的茶精神的作用，能從中領略處世哲學和為人處世的道理，確保大學生形成良好的人際關系處理能力。同時，通過深入領悟茶人精神，使學生能辯證地看待客觀事物，充分挖掘現實社會的真善美，以平和心態應對挫折與困難。重要的是通過全面和深入學習茶文化，使大學生對我國優秀傳統文化的傳承價值建立清晰的認識，從中感受到中華文明與文化的魅力，繼而形成堅定的文化自信。基于茶人精神，使大學生形成開拓和包容心態，理性地進行東西方文化對比，以思辨思維和辯證思想，吸納不同國家和領域的優秀文化，確保大學生逐漸成為具有深厚文化底蘊和良好文化素養的人才。不斷從茶人精神中汲取處世哲學的過程中，真正從不同視角和維度審視萬物與世界，當下及未來都能以良好的品德意志應對復雜社會。

四、結語

總之，高校利用思想政治教育升華大學生思想、堅定其理想信仰的過程中，通過合理融入茶文化有效拓展其育人功能與范疇。既要發揮思想政治教育核心與基本功能，還能有效教化大學生個人品性，通過深入學習茶文化，建立堅定理想信念和文化自信。高校應將茶文化深層次介入到思想政治教育各個環節，將我國博大精深的儒釋道思想深度嵌入到學生思想體系中，成為具有堅定政治立場、強烈民族情感、極強社會責任感的大學生。根據社會文化發展特點，動態挖掘茶文化的思想政治教育的價值潛能，將文化教育、價值教育、思想教育、警示教育等進行科學融合，構建一個文化氛圍濃厚及思想深刻的教育教學氛圍。