1+X 證書制度融入中職汽修實訓基地建設的路徑研究

張鵬

江蘇省贛榆中等專業學校 江蘇省連云港市 222000

隨著我國職業教育改革的不斷深化，對中職汽修實訓基地建設提出了新的更高的要求，無論是硬件設施還是軟件條件，都需要進一步加大力度，推動政府開辦、與企業合力、學校間聯辦、學校自辦等實訓基地，促進中職汽修實訓基地建設實現更大突破。從當前中職汽修實訓基地建設的整體運行情況來看，盡管絕大多數中職學校對此都給予高度重視，特別是從文化育人與實踐育人協同發展的戰略高度入手，不斷加強對汽修實訓基地建設的投入力度，使其與過去相比有了較大提升，但按照較高標準和要求進行分析，1+X 證書制度還沒有很好的融入到中職汽修實訓基地建設當中，直接導致中職汽修實訓基地建設的整體性、全面性、綜合性、戰略性不足，需要引起中職學校高度重視。對此，中職學校應當深刻理解和認識1+X 證書制度融入汽修實訓基地建設的重要性，在此基礎上堅持問題導向，從解決面臨的制約因素入手，運用科學的方法和措施，大力推動1+X 證書制度科學、系統、全面、有效融入到中職汽修實訓基地建設，努力使中職汽修實訓基地在培養優秀人才中的作用得到有效發揮。

1 1+X 證書制度融入中職汽修實訓基地建設的重要性

中職汽修專業是培養專業化的汽車維修人才的陣地。1+X 證書制度是職業教育改革的重要組成部分，將其融入到中職汽修實訓基地建設當中具有十分重要的價值，既有利于推動中職汽修實訓教育改革，也有利于促進汽修實訓基地建設向縱深發展，進而在培養學生綜合素質方面實現更大突破。因而，中職學校應當從更高層面、更深層次深刻理解和認識1+X 證書制度融入汽修實訓基地建設的重要性，在此基礎上采取切實有效措施，使1+X 證書制度對中職汽修實訓基地作用的有效發揮取得更好成效。

1.1 有利于發揮實訓基地關鍵作用

作為我國現代職業教育的制度創新，1+X 證書制度不僅推動了職業教育改革，而且也能夠發揮方方面面的作用，使學生學習和掌握多種職業技能，進而使學生在未來就業、創業、發展的過程中更具有競爭力，有利于學生的可持續發展。中職汽修實訓基地是開展實訓教育的重要基礎、重要平臺和重要載體，只有緊緊圍繞1+X 證書制度組織實施，才能使其發揮關鍵作用、核心作用和融合作用，進而在培養優秀汽修專業人才方面實現更大突破。在1+X 證書制度下，中職汽修實訓基地是提供師資、課程、設施設備、場所等作為職業技能等級證書培訓與考核的重要依托，同時也能夠促進各個領域和各個方面的有效銜接，而且還能夠為1+X 證書制度在中職汽修專業的深入實施創造良好的條件，如給予資金、人才、政策、教學、管理等諸多方面的保障，對于促進1+X 證書制度在中職汽修專業中的有效落實具有重要的基礎性作用。對此，中職學校需要切實加大對1+X 證書制度在汽修實訓基地建設中的落實力度，進一步健全和完善運行機制，努力使中職汽修實訓基地真正發揮關鍵作用，進而在推動中職學校汽修專業課程建設與教學改革方面實現更大突破。

1.2 有利于明確實訓基地價值取向

在1+X 證書制度下，對中職汽修實訓基地建設具有十分重要的影響，只有進一步明確汽修實訓基地建設目標，才能使其得到科學和健康發展。眾所周知，中職汽修實訓基地是為學生提供實訓的場所，需要為學生實訓提供良好的硬件條件，同時還要在師資、課程、教學等軟件條件方面加大力度。傳統的中職汽修實訓基地建設只是在這些方面下功夫，基本上能夠滿足需要。但隨著1+X證書制度的不斷深化，對中職汽修實訓基地建設提出了更高的要求，價值取向也發生了深刻變化。中職汽修實訓基地建設需要選擇適應1+X 證書制度的價值目標，除了要在軟硬件建設方面繼續加大力度之外，重中之重的就是要大力推動專業教學與職業技能培訓的融合與互動、不斷創新與“X”相適應的課程體系、符合“X”職業技能等級證書考核標準的設施設備條件。對此，中職學校在開展汽修實訓基地建設的過程中，需要大力加強建設模式創新，既要不斷加大相關投入力度，也要積極探索能夠滿足1+X 證書制度要求的、具有適應性和創新性的軟硬件建設模式。

1.3 有利于促進實訓基地科學發展

在中職教育改革持續深化的時代背景下，中職學校只有適應形勢發展需要，大力推動各個領域和各個方面的改革、創新和發展，才能使中職汽修專業教育教學實現更大突破。1+X 證書制度的根本目標是培養優秀的職業技能人才，要求在開展汽修實訓基地建設的過程中更加重視科學發展。從根本上來說，1+X 證書制度要想更有效的融入到中職汽修實訓基地建設當中，需要深刻理解和認識到1+X 證書制度屬于“跨界”、“跨行業”的融合創新教育模式，中職汽修實訓基地只有不斷改造符合1+X 證書制度的軟件條件、更新符合1+X 證書制度的硬件設備，為職業技能等級證書考核、培訓、教學、創新創造良好的條件，才能真正使中職汽修實訓基地的功能和作用得到更有效的發揮。因而，從這個意義上，1+X 證書制度對于促進中職汽修實訓基地科學發展具有十分重要的推動作用。對此，中職學校在開展汽修實訓基地建設的過程中，應當從促進汽修實訓基地可持續發展、高質量發展、內涵式發展的戰略高度入手進行持續優化和完善，不斷加大相關投入力度，加強資源整合，提升汽修實訓基地建設水平。

2 1+X 證書制度融入中職汽修實訓基地建設的制約因素

2.1 實訓基地建設目標單一

從當前中職學校汽修實訓基地建設的整體情況來看，盡管絕大多數中職學校不斷加大對汽修實訓基地的投入力度，而且也在實訓方面不斷優化和完善，基本上能夠滿足學生的實訓教育需求。但從落實1+X 證書制度的角度進行分析，個別中職學校還沒有很好的將1+X 證書制度融入到汽修實訓基地建設當中，特別是由于實訓基地建設目標單一，還沒有從教學、培養、考核等諸多角度進行科學設計，在一些領域和環節還存在制約因素，直接導致中職汽修實訓基地建設水平不高，同時也無法為全面落實1+X 證書制度提供強有力的支撐。因而，中職學校需要進一步拓展汽修實訓基地建設目標，努力使其能夠發揮多元化功能，否則汽修實訓基地建設將受到較大制約。

2.2 實訓基地建設標準薄弱

深入分析1+X 證書制度下中職汽修實訓基地建設的制約因素，還包括一些中職學校不注重從落實1+X 證書制度的角度明確實訓基地建設標準，無法為1+X 證書制度的深入實施提供保障。當前，一些中職學校在建設汽修實訓基地時，還沒有將教學、實踐、考核等進行有效結合，配備的設施設備普遍具有滯后性，新設備、新技術的應用相對比較薄弱，而且限于經費，一些中職學校缺乏滿足取得多樣化職業技能等級證書需要的實訓基地建設載體和平臺，而且在對現有設施設備進行改造方面也缺乏積極性和主動性。此外，有的中職學校還沒有將汽修實訓基地建設納入到“校企合作”當中，戰略性合作不足，企業資源整合意識不強，企業在推動1+X 證書制度落實、推動中職汽修實訓基地建設方面的功能和作用尚未得到有效發揮。

2.3 課程開發體系不夠完善

通過對1+X 證書下中職汽修實訓基地建設的制約因素進行分析，除了目標單一、標準薄弱之外，還有一些中職學校盡管把落實1+X 證書制度納入到汽修實訓基地建設當中，而且也不斷加大相關工作力度，但在課程開發體系建設方面仍然不夠完善，與1+X 證書制度相適應的實訓課程缺乏多元化、系統性和創新性，在很大程度上制約了汽修實訓基地功能和作用的發揮。例如：有的中職汽修實訓基地還沒有將教學與實踐“并舉”作為課程開發的重要模式，教材編制修訂、課程開發還無法滿足1+X 證書制度的需要，證書培訓內容與原有課程內容“共生共長”相對薄弱，校企合作汽修實訓課程項目開發機制還沒有建立起來，專業核心技術實操能力考核、專業理論知識水平考核體系不夠完善。

2.4 師資建設無法滿足需要

由于職業技能等級證書具有一定的特殊性，與職業資格證書相比，需要從業者在掌握理論知識的基礎上，具備專業實操能力特別是能夠熟練完成典型任務。只有打造優良的師資隊伍，才能使中職汽修實訓基地建設實現更大突破，進而在落實1+X 證書制度方面取得成效。目前，一些中職學校在這方面還沒有進行科學設計，高標準、高素質、復合性“雙師型教師”隊伍建設仍然比較薄弱，“專兼結合”的優秀教師相對較少。此外，一些中職學校在打造汽修實訓教師隊伍方面不注重發揮企業人才的作用，“雙導師”建設薄弱，企業人才還沒有有效參與到中職汽修實訓教育當中，汽車專業教師共同體建設不夠到位，一些教師在職業技能培訓方面的整體素質仍然需要提升。

3 1+X 證書制度融入中職汽修實訓基地建設的優化路徑

3.1 明確中職汽修實訓基地建設目標

為了能夠使1+X 證書制度有效融入中職汽修實訓基地建設不如，需要進一步明確中職汽修實訓基地建設目標，重中之重的就是要在汽修實訓基地功能定位方面進行科學設計，努力使其真正發揮作用。在具體的實施過程中，要把證書開發、培訓、考核進行有效融合，根據中職學校汽修專業特色、發展目標、辦學基礎，確保汽修實訓基地教學、培訓、考核的核心功能。中職汽修實訓基地要承擔更多社會責任，牢固樹立大局意識，落實以學生為中心教育思想，著眼于為學生就業、創業提供更多機會，以服務學生為導向，著眼于提升學生職業技能水平，推動汽修專業職業技能培訓的系統性和全面性，對“X”進行科學設計，按照專業大類劃分，根據證書種類合理確定實訓目標。

3.2 提高中職汽修實訓基地建設標準

將1+X 證書制度融入中職汽修實訓基地建設不如，需要進一步提高中職汽修實訓基地建設標準，只有這樣，才能使中職汽修實訓基地在職業技能教育、培訓、考核等諸多方面發揮積極作用。在具體的實施過程中，要把夯實汽修實訓基地硬件作為重中之重，除了中職學校要持續加大相關投入力度之外，還要將汽修實訓基地建設納入到“校企合作”當中，發揮企業的積極作用，使他們在助力汽修實訓基地建設方面發揮更加積極作用。提高中職汽修實訓基地建設標準，也需要在夯實、改造、完善汽修實訓基地設施設備方面進一步加大力度，如在考核區域設計方面，應當包括理念考核區、實操考核區、基礎技能考核區等多個區域，滿足“X”考核站點標準。

3.3 構建汽修實訓基地課程開發體系

中職汽修實訓基地要想科學、系統、有效落實1+X 證書制度，還要在構建汽修實訓基地課程開發體系方面進一步加大力度，努力使其實現更大突破。在具體的實施過程中，中職學校要把建設“模塊化”汽修實訓課程作為重點，更加重視“生成性實踐教學”，更加突出“動態化工作知識”。在此基礎上，應當大力開發符合中職汽修專業1+X 證書制度的專業核心能力模塊，大力推動汽修品牌專業群建設，使其能夠在推動1+X 證書制度落實方面發揮更加有效的功能和作用。在組織形式開發模塊方面，應當以“典型任務”為主，強化校企合作、產教融合、工學結合，真正使1+X 證書制度中職汽修實訓基地課程中得到充分體現，在培養學生職業技能方面取得實效。在課程設計方面，還要著眼于學生“螺旋式上升”，將課程分為初、中、高“三個層級”，既要循序漸進培養學生職業技能，也可促進1+X 證書制度的逐步實施。

3.4 加強中職汽修實訓基地師資力量

人是生產力中最活躍的因素。將1+X證書制度融入中職汽修實訓基地建設，還要打造一支優秀的實訓教師隊伍，只有這樣，才能使汽修實訓基地落實1+X 證書制度方面實現更大突破。對此，中職學校要把打造“雙師型”和“雙導師”作為加強中職汽修實訓基地師資力量的重要戰略性舉措，切實加強對本校教師的培訓，使他們能夠具備“專兼結合”能力。在此基礎上，要將中職汽修實訓基地師資力量建設納入到“校企合作”體系當中，發揮企業人才作用，傾力打造“雙導師”。要將現代學徒制和企業新型學徒制納入到中職汽修實訓基地師資建設體系，發揮方方面面力量不斷優化中職汽修實訓模式。

4 結束語

綜上所述，在職業教育改革持續深化的背景下，中職學校只有有效落實1+X 證書制度，才能使自身步入科學發展的軌道。在開展中職汽修實訓基地建設的過程中，應當緊緊圍繞落實1+X 證書制度組織實施，特別是要從有利于發揮實訓基地關鍵作用、有利于明確實訓基地價值取向、有利于促進實訓基地科學發展“三個有利于”入手，堅持問題導向，著眼于解決1+X 證書制度融入中職汽修實訓基地建設的制約因素，采取更加有效的方法和措施，重點在明確中職汽修實訓基地建設目標、提高中職汽修實訓基地建設標準、構建汽修實訓基地課程開發體系、加強中職汽修實訓基地師資力量等方面持續加大力度，努力使中職汽修實訓基地在落實1+X 證書制度方面實現更大突破，傾力培養優秀汽修專業人才，為促進學生就業、就業、發展提供支撐和保障。