周海宏：琴音美妙，讓愛(ài)圍繞

采寫(xiě)┃李美錕 鳴謝┃德稻教育

彈鋼琴能為孩子帶來(lái)什么？是出眾的才藝，獲獎(jiǎng)的榮耀，還是愉快的心情？都說(shuō)學(xué)琴的孩子要能吃苦，這個(gè)苦要怎么吃？學(xué)琴的基礎(chǔ)又到底是什么呢？

很多人都知道琴童很苦，不少孩子是在哭著堅(jiān)持學(xué)琴，并且這種現(xiàn)象基本上被父母認(rèn)為是正常的現(xiàn)象。學(xué)琴真該如此嗎？對(duì)此，周海宏教授提出了不同的見(jiàn)解。

放松才是基本功

周海宏教授認(rèn)為，我們首先要明確一個(gè)概念—所謂打好學(xué)琴基礎(chǔ)的基礎(chǔ)是什么？是手型、坐姿，還是識(shí)譜？很多孩子坐在琴凳上一遍遍地重復(fù)著敲擊琴鍵，被糾正姿勢(shì)，流著淚彈奏，這就是打基礎(chǔ)嗎？這樣就能打好基礎(chǔ)嗎？周海宏教授說(shuō)：“對(duì)于學(xué)琴的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的基礎(chǔ)就是放松。不論是學(xué)彈鋼琴還是學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，孩子想要掌握它、征服它、熱愛(ài)它，首先要學(xué)會(huì)的就是放松。尤其是彈鋼琴，非常重要的一點(diǎn)就是能在一瞬間有爆發(fā)力，而因?yàn)榫o張而僵持的肌肉根本無(wú)法達(dá)到彈奏鋼琴所要求的精巧靈敏的發(fā)力狀態(tài)。”

周海宏教授告訴我們，其實(shí)很多鋼琴名家的手型也并不能達(dá)到嚴(yán)格意義上的規(guī)范，但是他們演奏出來(lái)的效果是很經(jīng)典的，這說(shuō)明鋼琴演奏的基礎(chǔ)絕不是手型或坐姿，我們真正需要的是讓孩子放松下來(lái)，從心理到肌肉，于學(xué)琴中感受到音樂(lè)之美，敞開(kāi)內(nèi)心接納音樂(lè)，理解音樂(lè)作品背后的意境，這樣肢體才會(huì)慢慢地形成非常精準(zhǔn)的力量控制，再通過(guò)自己的理解將音樂(lè)情感表達(dá)出來(lái)。真正的好聲音應(yīng)該是用自然、放松、省力的方法實(shí)現(xiàn)的，不要舍本逐末，過(guò)度關(guān)注彈琴的規(guī)范，導(dǎo)致孩子一坐上琴凳就緊張。須知，放松才是學(xué)琴最重要的基本功。

孩子因?yàn)楸粣?ài)，才會(huì)擁有愛(ài)的能力；孩子因?yàn)楸粣?ài)，才會(huì)產(chǎn)生安全感，可以身心放松地去享受音樂(lè)。孩子會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)愛(ài)，而努力地將自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)，讓大家享受他的音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

興趣和喜愛(ài)鑄就毅力

眾所周知，想讓孩子堅(jiān)持下去做一件事，興趣是最大的動(dòng)力。興趣是一個(gè)人勤奮的基礎(chǔ)。當(dāng)然，只有興趣和勤奮也還是不夠的，不論是學(xué)習(xí)音樂(lè)，還是做其他事情，想要做好，還需要持久性的興趣和勤奮，這就是毅力。

很多孩子在一開(kāi)始其實(shí)都是特別有興趣學(xué)琴的，覺(jué)得敲擊琴鍵發(fā)出美妙的聲音是一件特別有成就感的事情，可是學(xué)著學(xué)著，孩子就對(duì)學(xué)琴?zèng)]興趣了。很多父母都問(wèn)周海宏教授應(yīng)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題，周海宏教授說(shuō)：“要想讓孩子有興趣，一定要讓目標(biāo)有吸引力。很多老師都說(shuō)孩子不愛(ài)練琴，對(duì)練琴?zèng)]興趣，但是大家發(fā)現(xiàn)了嗎？好聽(tīng)的曲子孩子就愛(ài)練。那我們?yōu)槭裁床唤o孩子留一些他喜歡的、好聽(tīng)的曲子作為練習(xí)曲目呢？”雖然音樂(lè)學(xué)習(xí)在基本功練習(xí)方面確實(shí)是比較枯燥的事情，但是練習(xí)基本功的曲子里也有孩子喜歡和不喜歡之分，如果老師和父母能允許孩子去練習(xí)他既喜歡又有一定技術(shù)訓(xùn)練價(jià)值的曲子，孩子的興趣就能不斷被“充值”，還能將勤奮和堅(jiān)持變成一件水到渠成的事，形成音樂(lè)學(xué)習(xí)中最需要的毅力。

其實(shí)大部分孩子之所以一開(kāi)始想學(xué)琴，就是源自他感受到了音樂(lè)之美，所以要堅(jiān)持以美為導(dǎo)向的音樂(lè)教育原則。當(dāng)目標(biāo)有了吸引力，孩子就能堅(jiān)持下去，從音樂(lè)中汲取養(yǎng)分，又在音樂(lè)中輸出自己的情感與態(tài)度。

在音樂(lè)中收獲愛(ài)的力量

一個(gè)人想要活下去，一定要認(rèn)為生命有意義。想讓孩子堅(jiān)持學(xué)音樂(lè)，那也一定要讓他感受到音樂(lè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的。周海宏教授說(shuō)：“一些父母在孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)這件事情上，給孩子確立的價(jià)值取向就是戰(zhàn)勝他人，獲得比賽的好名次。如果孩子是在這樣的目標(biāo)之下進(jìn)行的音樂(lè)教育，就會(huì)失去對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，享受不到音樂(lè)帶給他的快樂(lè)。更有甚者，有些父母還喜歡用比賽成績(jī)給孩子‘貼標(biāo)簽’，一次失利仿佛天塌一樣，孩子身上所有的優(yōu)點(diǎn)在那一刻都黯然失色，孩子還會(huì)覺(jué)得自己的存在是有意義的嗎？他還會(huì)覺(jué)得自己是被肯定和需要的嗎？他可能會(huì)懷疑人生，原來(lái)父母需要的是優(yōu)秀的他，而不是失敗或者有缺點(diǎn)的他。”

周教授談起自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，感慨于很多孩子并不是因?yàn)樽约簾釔?ài)音樂(lè)而踏入這個(gè)領(lǐng)域，是因?yàn)樯砗笠恢庇懈改改弥靶”拮印背榇颍坏靡巡抛呱狭诉@條路，但這樣的孩子，往往會(huì)因?yàn)閺楀e(cuò)一個(gè)音符、一次比賽失利而懊惱自責(zé)，對(duì)自我、對(duì)人生都失去信心。他建議所有的父母都不應(yīng)該忘記自己讓孩子接觸音樂(lè)的初心—音樂(lè)應(yīng)該能讓人更快樂(lè)、獲得慰藉，應(yīng)該能讓孩子感受到這世間的愛(ài)與美好。

孩子因?yàn)楸粣?ài)，才會(huì)擁有愛(ài)的能力；孩子因?yàn)楸粣?ài)，才會(huì)產(chǎn)生安全感，可以身心放松地去享受音樂(lè)。孩子會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)愛(ài)，而努力地將自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)，讓大家享受他的音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。所以，愛(ài)和被愛(ài)，才是能結(jié)出音樂(lè)之果的根本。讓每個(gè)有琴童的家庭中，都縈繞著充滿(mǎn)愛(ài)的美妙琴音吧！