新時代實施“五個一”舉措探索高校就業工作新路徑

文/高琰宇

（燕山大學 河北 秦皇島 066004）

2022屆高校畢業生規模預計達到1076萬人，同比增加167萬人，再創歷史新高。近年來，隨著我國高校教育水平的不斷提升，畢業生數量連年增長，大學生的就業形勢也越來越復雜。

一、新時代大學生就業政策梳理

新時代大學生就業成為全社會關注的焦點，《2022年政府工作報告》中34次提到就業，強調扎實做好“六穩、六保”工作，提出“穩就業保民生”“穩崗擴就業”“就業優先”等政策，開展新就業形態，穩步做好高校畢業生等重點群體就業工作。

在政府層面，一是提升投資和產業帶動就業能力，優先投資就業帶動能力強、有利于高校畢業生就業的產業；二是優化自主創業環境，充分發揮創業投資促進“雙創”和增加就業的獨特作用；三是擴大企業吸納規模，國有企業擴大高校畢業生招聘規模，不得隨意毀約，不得將本單位實習期限作為招聘入職的前提條件；四是擴大基層就業規模，各級事業單位空缺崗位提高專項招聘高校畢業生的比例；五是擴大大學生應征入伍規模，健全參軍入伍激勵政策；六是擴大就業見習規模，支持企業、政府投資項目、科研項目設立見習崗位等。尤其是教育部聯合相關部門推出“國家24365大學生就業服務平臺”， 通過打造24小時365天“全時化、智能化”平臺，為畢業生和用人單位提供更優質的“互聯網+就業”服務，推動有效市場和有為政府更好結合，進一步完善高校畢業生市場化社會化就業機制，促進畢業生更加充分更高質量就業。尤其是2021年起開展的“宏志助航”網上招聘，進一步促進了全國高校困難群體畢業生的就業質量。

在企業層面，央企、國企等擴大招聘計劃，從新增崗位中拿出不低于60%比例的崗位定向招聘應屆高校畢業生；設立多種類就業見習崗位，幫助高校畢業生增加社會見習機會，增強就業競爭力，推遲就業壓力。各類企業結合特殊事情要求，啟動全程“無接觸招聘”，面向高校畢業生開啟線上投簡歷、在線面試等線上招聘，使畢業生實現“不出家門，遠程入職”；同時一些醫藥類、智能制造類企業，主動擴大招聘規模，提供免費崗前培訓，提高人崗匹配成功率。

在地方高校層面，以河北高校為例，特殊時期春、秋兩季線下大型招聘會受到嚴重沖擊，地區禁止大規模聚集活動、企業無法到場參與招聘等因素也進一步促進了線上招聘平臺的建立和完善。高校改變策略，以此為契機開展線上招聘，線上招聘信息發布、空中雙選會、線上面試、線上簽約也相繼啟動，給予畢業生更高效、更便捷的求職體驗。同時，高校實施促就業工作前置，把就業指導融入到入學教育、思想引導、生涯規劃等各個方面。低年級側重生涯規劃，了解自我、思考未來；高年級側重就業指導，提供實踐、提升技能。

二、新時代“五個一”就業工作新路徑

高校二級學院是對大學生進行直接培養、教育、管理的單位，在高校輔導員、班主任、專業教師的溝通聯系下，學院能第一時間了解掌握學生求職階段的困難和需求，給學生提供幫助。面對現階段整體就業形勢，政府、企業和地方高校各層面就業政策，并結合二級學院畢業生特點，在吸取經驗、反思不足的基礎上，河北某高校二級學院總結出“五個一”就業工作新路徑，以堅持“保就業”、“穩就業”方針，在新時代充分做好高校畢業生就業工作，為畢業生提供更好的就業指導。

“五個一”就業工作新路徑主要為以下五個方面：

1.創建一個制度—創建“就業班委”制度，就業服務高效化

2021年春季學期開學后，經過多次就業意向摸排，從2022屆擬就業學生中推選出就業班委，全面負責班級所有工作。通過此舉，減輕備戰考研班委的工作壓力，同時為擬就業學生提供更多鍛煉機會，提高擬就業學生綜合能力。就業班委普遍成績較差、能力不高，在擔任班委期間，輔導員針對性幫助就業班委培養能力，提高綜合素質，同時向他們定點推薦招聘單位，引導就業班委變“被動就業”到“主動擇業”。

成立“就業班委”制度后，就業班委就業率迅速達到100%。通過“就業班委早就業”，引導班級內不考研、無目標的學生有學習榜樣和可咨詢對象，以“就業班委”為橋梁，更高效、更快捷地傳達就業信息，解答就業政策，提供就業幫助。

2.完成一項整合—進行資源整合，就業服務系統化

就業信息的暢通是學生就業的前提與保障。學校就業信息服務平臺、學校及學院的就業工作群每天會發布大量的招聘信息，輔導員如果不加篩選，直接轉發，海量就業信息的涌入往往會增加學生對就業的厭煩情緒，一些分辨能力不強的學生甚至會喪失就業信心，開始自我否定。

因此輔導員在發布就業信息時，首先會從眾多招聘信息中篩選出與本學院專業相關的信息進行資源的整合，把有明確相關的信息精確傳達給最符合要求的畢業生。同時，在進行就業指導時引導學生對相關專業的企業信息進行分類整合，對不同企業的崗位需求信息進行歸納總結，通過這種前期的資源整合，學生可以清晰了解到不同類型崗位的需求，以便明確在求職過程中需要提升的能力，并適時選擇自身優勢領域的企業進行應聘，提高自身專業與崗位的匹配度，這樣可以在很大程度上提高其簽約率。

3.進行一次分析—分析就業政策，就業服務全面化

在對2022屆畢業生進行考研動員時，輔導員詳細分析相關專業的考研數據，包括近幾年報考人數、國家線、復試錄取線、報考學校、各專業優勢院校等，極大促進了同學們的考研熱情，最后報考人數達到76.84%。因此細化分析在一定程度上能幫助學生認清形勢，明確目標。

在推動就業工作時，輔導員也對所帶專業的熱點地域進行收集和匯總，整合學生的就業需求與意愿，在就業指導中向學生介紹國家就業政策、相關專業熱點地域的就業幫扶政策、不同地域的行業發展現狀以及學生在不同地域所需的生活成本和發展導向，從而讓學生對政策、發展、生活三個方向有初步的認知，對自己的職業生涯有一個初步的定位和規劃。例如輔導員向學生普及河北省石家莊市鹿泉區的人才引進政策，加強學生的就業認知，讓學生做好自身的職業生涯規劃。

4.創建一個團隊—組建服務團隊，就業服務專業化

就業工作僅僅依靠學校就業平臺和就業老師的力量是遠遠不夠的，輔導員要培養學生“自我管理、自我服務”的意識。為便捷聯系企業，規范化開展線下專場招聘提供有力服務保障，同時為嚴格落實特殊時期對于線下招聘的相關要求，2021年9月，學院組建了由畢業班輔導員和2018級30位擬就業學生構成的就業服務團隊。2021年開展線下招聘會期間，就業服務團隊通過前期培訓和親身實戰，在9月-10月期間，累計服務專場招聘會20余場。畢業班輔導員根據學校通知和自主聯系企業情況傳達招聘會安排，團隊成員通過安排自主聯系招聘單位，并在招聘會現場進行體檢檢測、調試設備、維持秩序、分發問卷、拍照記錄等工作。

通過開展專場招聘就業服務，既方便招聘單位順利完成招聘宣講會，加強學院與企業的良好溝通，又能通過與企業面對面，提高擬就業學生與企業HR的溝通能力，讓學生充分了解企業文化和企業需求，增加實戰經驗，從而更有針對性地提高擬就業學生的就業能力。

5.建立一本臺賬—建立幫扶臺賬，就業服務精準化

面向大多數同學的就業動員是促進就業必不可少的工作步驟，但只有針對學生個體做好有針對性、獨特性、精準性的就業幫扶，才能更好解決就業問題。2021年10月下旬-12月，考研報名結束后，針對不考研、未就業學生，堅持“精準幫扶”，建立“一對一”臺賬，分組談話，詳細了解意愿城市、目標崗位、期待薪資等以定點推薦企業。在詳細談話了解中，及時糾正學生不恰當的擇業觀，排解學生的懶惰心理，引導學生主動就業，積極就業。2022年4月，考研復試、調劑結束后，針對未成功考取研究生的同學，將詳細了解情況，做好臺賬記錄，積極進行動員，開展“精準幫扶”。

與此同時，很多考研未成功的同學會轉入求職戰場，但這些同學雖然專業知識強硬，但交流溝通能力沒有在前期得到鍛煉，再加之缺乏求職經歷，很容易錯失了就業機會。因此針對這些同學，輔導員要以提升應聘技巧作為“精準幫扶”手段，例如進行簡歷設計、溝通交流、書面寫作、面試形象等方面的培訓，以提高這些同學的非專業能力，更有效地提高畢業生的就業錄取率。

結語

“一個制度、一項整合、一次分析、一個團隊、一本臺賬”—“五個一”就業工作新路徑是河北某高校二級學院在吸取經驗、反思不足、總結特點的基礎上，進行的就業工作新嘗試。在大處著眼，從小處著手，通過創建制度，整合資源，分析政策，組建團隊，建立臺賬等措施，在宏觀和微觀層面，推動就業工作更高效、更系統、更全面、更專業、更精準開展。除以上嘗試，高校二級學院還應在調動校友企業資源、利用專業教師橫向課題、加強就業大數據分析、積極開辟就業工作新媒體、新陣地等方面促進就業，深入探索就業工作新舉措、新方法，改善新時代高校畢業生“就業難”的現狀，滿足高校畢業生就業需求，提高就業率。