升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建

文/馬娟（徐州幼兒師范高等專科學校 江蘇徐州 221000）

在科學和經濟全面發展的今天，對升本轉型期大學生進行思想政治方面的教育面臨著諸多挑戰。面對徐州幼專目前的困難，如何能夠更加深究出符合徐州幼專現實情況和教育實際情況如何的思想教育方案，這是我校目前在從事大學生思想政治教育方面的教育工作者首先應該考慮的問題。

一、我校升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建

我國的大學生思想政治教育是中華五千多年來炎黃子孫聚集了多民族的現實特點，多階層的社會狀況和多個歷史朝代更換和其他民族和國家的優秀文化相互融合在一起，取其精華棄其糟粕而提煉出來的符合中國實際情況的中華民族特有的大學生思想政治教育，同時它又具有開放性和包容性。中國大學生思想政治教育是中華文明演化匯集而成的一種反映民族特質和風貌的民族教育，是民族歷史上各種思想形式相互融合的總體特征，是指居住在中國地域內的中華民族及其祖先所創造的、為中華民族世世代代所繼承和發展的、具有鮮明民族特色、歷史悠久的優秀文化教育。

道德教育在我校升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建中占有著極其重要的地位?！抖Y記·大學》中曾經有所指出，“心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。修身齊家治國平天下說的就是從小我到大我的個人意識層面的培養，從小家到大家代表的是個人意識的成長和完善。

一提起升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建，很多人就將其貼上了守舊頑固、無聊的標簽，但是現實情況是，很多高校學生對中華傳統優秀文化并沒有多少了解，這在很大程度上并不利于升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建在高校思想政治教育工作中的應用。但是，我們應該認識到升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建對于當今高校思想政治教育仍然有著很大的啟示作用。優秀的升本轉型期大學生思想政治教育機制的構建，凝聚著老師們的智慧。升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建主要指以馬列主義思想為代表的優秀文化，根據新時代大學生的發展規律進行轉型期思想政治建設。

二、升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建存在的現實問題和其原因分析

升本轉型期大學生思想政治教育是高校思想政治教育的一種特殊現象，但是在高校思想政治教育應用中也存在著一些問題。我們需要正確認識升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建在當今時代正確的應用方式，從而更加有效地促進升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建，使其更好地為時代發展服務，為中華民族在新時期下取得偉大成績而服務。

首先，有一部分大學生對升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建存在著一定的偏見，將落后腐朽的大學生思想政治教育和先進優秀的文化相互混淆，不能夠認同優秀的升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的形成，對于很多的大學生思想政治教育的書籍， 大多數的學生都表示其中的知識過于深奧沒有興趣閱讀，不愿意進一步去深入了解其中蘊含的深奧的知識和古代哲學家的過人智慧，有一部分大學生甚至認為今天已經沒有必要去學習升本轉型期大學生思想政治教育，殊不知是他們自己沒有找到升本轉型期大學生思想政治教育在當今時代的真正應用價值。比如大學生中很多西方節日總是大受歡迎，總會在大學生生活中掀起一陣熱潮。一方面是因為西方節日慶祝氣氛比較活躍，比較受追潮流的年輕人喜愛，但是另一方面，也是因為中國的傳統今日沒有受到國內人們的重視。所以我們要對現在的大學生進行傳統文化的思想政治教育，特別是在升本轉型期。

其次，有些大學生不能夠認同我校升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建的意義和價值。對于我校升本轉型期大學生思想政治教育的書籍，大多數同學不愿意進一步了解，不會在學校圖書館借閱，很多人表示太深奧而沒有太多的興趣，甚至認為沒必要借閱。作為一名大學生，學習大學生思想政治教育是非常重要的，而且近些年高校出現的考試作弊等現象可以看出高校學生對于大學生思想政治教育培養機制的構建的認知度和履行力還是不夠，不能夠很好地履行升本轉型期大學生思想政治教育所倡導的文化理念。

另外，很多大學生對于升本轉型期大學生思想政治教育意識不夠強烈，新時代中國大學生作為祖國建設的接班人，承擔著實現中華民族偉大復興的責任和義務，對于升本轉型期大學生思想政治教育培養，很多大學生卻認為跟自己根本沒有關系或者關系不大，這是非常不正確的想法。甚至有些大學生認為對升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的傳承和學習并沒有實際價值，這種現狀是導致我校大學生思想政治方面教育工作難度大，教育效果一般的重要原因之一。

三、升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建對于大學生思想政治教育的價值和應用措施

1.升本轉型期為大學生的思想政治教育提供了條件

近些年來，我國高校普及教育程度普遍提高，隨之而來的就是大學生的數量大幅度增加，他們作為新時代的優秀青年，需要與時俱進的創新方式。我校升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建包括大學生人文觀念和標準的行為準則以及大學生思想的內涵等全方位的內容。徐州幼專能夠為大學生提供有底蘊的文化氛圍和環境，幫助我校大學生的思想政治教育順利地展開。對大學生進行思想政治教育的內容主要是集中在對于大學生的愛國主義情懷、信念和綜合素質等方面對大學生的思想道德政治建設提供必要的理論基礎。

2.升本轉型期為我校大學生的思想政治教育提供了多種方式和手段

在我國優秀的升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建中，不僅僅包含著大學生在思想政治教育方面的重要內容，而且包含著重要的思想政治教育方式和手段。利用各種方法對其中蘊含的教育理念進行深入挖掘和探索，不斷提高大學生思想教育的內涵。

大學生是新時代的新生力量，應該對自己的意識和行為有清楚地認識，拓展學習途徑。課堂學習是高校大學生獲得升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建的傳統途徑。應該拓展新時期互聯網多媒體技術，讓高校學生能夠有多種途徑來獲得升本轉型期大學生思想政治教育的學習。比如在學校網站設置升本轉型期大學生思想政治教育學習專欄，開展各種構建升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的講座，在多平臺開展對于升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建的每日一講，讓高校大學生能夠快速地獲得升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建的學習，這也有利于高校思想政治教育的日常學習。

高校思想政治教育者應該首先提高自身的升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建水平，為學生提供正確的精神指引，將優秀的升本轉型期大學生思想政治教育培養機制的構建滲透到高校的思想政治學習中去。教師需要調動大學生的學習積極性，可以從大學生的角度思考，培養大學生的主動探索精神，探索我校升本轉型期如何構建大學生思想政治教育培養機制，從而也提高了我校學生的思想政治水平。

四、結語

升本轉型期思想政治教育工作本身具有較高的科學性，徐州幼專大學生價值觀的建立，有一部分是通過我校思想政治教育的實踐改造形成的，強調思想政治建設的科學性實際上也是為我校大學生思想價值觀的形成以及未來的職業生涯規劃做鋪墊。我校升本轉型期大學生的思想水平建設，不僅對大學生的學習和成長有著直接的影響，也需符合國家建設發展所需人才的要求。