基于諾貝爾獎(jiǎng)案例的細(xì)胞生物學(xué)課程思政探索與實(shí)踐

厲成敏，肖龍?jiān)?/p>

（江蘇科技大學(xué) 生物技術(shù)學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212100）

課程思政是一種把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把知識(shí)教育與思政教育有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人、全課程育人的新型教育教學(xué)理念。育才造士，為國(guó)之本。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。課程思政是高校思想政治教育的重要載體，高校專業(yè)課教師應(yīng)充分發(fā)掘?qū)I(yè)課程包含的思政教育元素，有機(jī)融入到課堂教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)教育、思政教育和價(jià)值引領(lǐng)的完美融合，比如可以將諾貝爾獎(jiǎng)案例有機(jī)融入細(xì)胞生物學(xué)課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無聲的育人效果。

1 細(xì)胞生物學(xué)課程思政教學(xué)的必要性

細(xì)胞生物學(xué)是生命科學(xué)的基礎(chǔ)和前沿學(xué)科，與農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，反映了生命科學(xué)發(fā)展的最新成就。“一切生命的關(guān)鍵問題都要到細(xì)胞中去尋找答案”。細(xì)胞是生命活動(dòng)的樞紐層次，細(xì)胞的研究既是生命科學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是生命科學(xué)微觀和宏觀研究的匯聚點(diǎn)。很多諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)與細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展關(guān)系密切，大量諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)被引入細(xì)胞生物學(xué)教材。因此，教師在細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用“諾貝爾獎(jiǎng)成果”案例，不僅有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象、探索生命規(guī)律，還可以充分發(fā)掘其中所包含的思想政治教育元素，使思政教育自然融入到課程教學(xué)中，發(fā)揮潛移默化、潤(rùn)物無聲的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提高道德修養(yǎng)，提升精神境界，形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。……