情景教學法在幼兒繪本教學活動中的應用

■文/周 希

繪本主題鮮明、故事情節生動形象，主要以圖文結合的形式講述故事內容，符合幼兒的認知水平和興趣特點，深受幼兒的喜愛。繪本教學是幼兒教育中常用的一種教學方式。興趣是幼兒學習的驅動力，幼兒會積極主動地探索自己感興趣的事物。而教師將情景教學法運用到繪本教學活動中，可以增強活動的趣味性，調動幼兒的學習積極性，增強繪本教學活動的效果，進而鍛煉幼兒的閱讀能力，幫助幼兒獲得早期閱讀的關鍵經驗。

一、繪本教學

繪本教學是指教師利用合適的繪本材料，采用講故事的方式來完成教學目標的教學活動。繪本是以圖文并茂的形式反映兒童生活的圖書，也被稱為“圖畫書”，具有圖畫形象、主題鮮明、內容豐富、情節生動等特點，符合幼兒的身心發展規律和興趣特點，被稱為幼兒“人生中的第一本書”，可以滿足幼兒好奇的天性，對幼兒的成長與發展起著重要的啟蒙作用。在繪本教學活動中，教師選擇合適的繪本材料，組織幼兒進行形式多樣、內容豐富的教學活動，可以幫助幼兒獲得良好的學習體驗，進而很好地培養幼兒的語言能力、理解能力和交往能力，發展幼兒的親社會行為，促進幼兒的全面發展。

幼兒處于身心發展的關鍵階段，可塑性極強，且容易被外界的因素所影響。因此，在這一時期，教師選擇合適的繪本材料，運用科學的方式引導幼兒學習繪本主人公的優秀品質，可以充分發揮榜樣示范作用，幫助幼兒形成良好的道德品質和價值觀念，進而為幼兒身心的健康發展奠定基礎。……