ESP視角下基于專門語料庫的商務英語詞匯教學研究

李媛圓 徐劍波

(湘南學院外國語學院 湖南郴州 423000)

近年來，ESP 成為英語教學的改革方向之一。ESP，即English for Specific Purpose，又稱專門用途英語，是指“與某種特定職業、學科或目的相關的英語”[1]。作為ESP 的重要分支之一，隨著商務英語專業的確立和普及，以及商務英語國家標準的頒布[2]，開展針對商務英語詞匯習得的研究很有必要。該文擬從ESP的視角出發，借助專用語料庫，探討基于專用語料庫的商務英語詞匯教學的方法和可行性。

1 相關研究述評

目前已有很多學者圍繞ESP和EGP教學上的異同進行了深入的探討。ESP由于其語域（register）的專業性和特殊性，在教法和學法上也有一定的特殊性。劉法公指出專門用途英語教學必須運用與普通英語和專業英語教學不同的教學法才能完成教學任務，達到教學目的[1]。黃樂平、舒月指出如何幫助學生克服對詞匯的固有理解，如何提升學生對詞匯的功能感知等問題應當是ESP研究重點[3]。

基于此，ESP 詞匯教學依賴語料庫提供的真實語境。劉萍、劉座雄和劉萍、曾文華、劉座雄利用自建學術英語語料庫開展詞匯學習的實證性研究。準確性、詞匯量、多樣性和覆蓋率這4 個維度測試結果表明語料庫數據驅動的教學模式成效顯著，促進了學習者詞匯總體認知水平的提高[4-5]。

商務英語詞匯的概念和用法建立在專業語境中。夏立慧、龍翔將商務英語詞匯特征概括為規范性、固定性、特殊性和內涵型[6]。李琳、李稱鑫以LancsBox 等工具為統計軟件，以BNC 作為對照語料庫，在自建語料庫中統計出2 312 個商務英語常用詞表[7]。但如果缺少真實語言環境，單憑課堂講授、詞典查詢等傳統方法難以迅速提高這些詞匯的學習效率。孫亞提出了商務英語詞匯教學的可行模式，借助語料庫和Wmatrix 等工具，實現基于語料庫的證據輸入和基于目標的驅動輸出[8]。

上述文獻分析表明了語料庫對于詞匯教學的高效性，但對于ESP 視角下的專用語料庫和具體的教學模式探討較少。該研究在之前研究的基礎上，探索商務英語課堂詞匯教學與專用語料庫融合的可行方案。

2 研究設計

該研究選取的語料庫為在線語料庫，商務英語Ⅳ語料庫Business English Corpus（BEC），黑龍江大學應用外語學院創建。這是一個以商務信函為主的筆語語料庫，總字數約為200 萬。借助該語料庫提供的在線檢索功能，結合商務英語詞匯教學的特殊性和難點，該研究擬解決以下問題：（1）專用語料庫如何有效地解決商務英語術語教學難點？（2）專用語料庫如何實現更為高效的商務英語詞匯搭配教學？（3）專用語料庫如何實現更高效的商務英語近義詞辨析教學？

3 語料庫與詞匯教學

3.1 語料庫與術語教學

繁多的商務英語術語是商務英語詞匯的特點之一。術語教學有別于一般的詞匯教學，并非要求學習者掌握其語法特征，而是要求學習者用二語理解術語的含義。在傳統教學中，教師通常是先給出學習者對應的中文術語，再逐詞對術語的定義進行講解。但因為低年級學習者缺乏系統的商務知識訓練，二語的術語教學往往不得其意。借助語料庫的檢索和KWIC功能，商務英語術語出現的語境可以完整地呈現給學習者。以PPP（Purchasing Power Parity）為例，借助BEC的例句檢索功能可以給出學習者下列PPP出現的句子。

（1）According to purchasing power parity,highinflation countries tend to have depreciating currencies,and low-inflation countries tend to have appreciating currencies.

（2）The concept of purchasing power parity(PPP)contains our core understanding of the relationship between product prices and exchange rates in the long run.

（3）These relative Big Mac prices are then used to calculate the implied purchasing power parity exchange rate between the two currencies: The exchange rate between the Mexican peso and the U.S.dollar should beaccording to purchasing power parity theory-Peso8.4871/S(or Peso8.49/$).

通過上述句子中出現的product、price、currency、exchange rate 等詞，學習者可以了解PPP、商品定價和匯率。學習者細讀第（2）句和第（3）句，可明白PPP 是各國商品定價與匯率的聯系。進一步借助（3）句中的美國和墨西哥Big Mac價格比較，可以讓學習者更好地明白PPP的含義。語料庫呈現的例句給學習者呈現了真實的術語使用環境，符合ESP教學的真實性原則。

3.2 語料庫與搭配教學

詞匯的搭配教學是詞匯習得中的重要一環。語料庫呈現的真實語境和搭配詞頻數可以有效補充教師個人主觀經驗的認知。比如：balance在商務英語中的搭配詞與其在通用英語中有差異。借助BEC的搭配檢索功能，選擇動詞搭配，呈現出的檢索結果如表1所示。

表1 balance在BEC中的動詞搭配詞頻排序

根據表1 可知，詞頻數最高的并不是學習者熟知的achieve和maintain，而是have與balance，表示賬戶余額數目。另一組高頻搭配show balance 的意義也與此接近。語料庫真實數據的搭配頻數排序呈現可以讓學習者直觀地習得本族語者最常見的搭配，從而明白自己使用的搭配與本族語者的異同。進一步仔細觀察have balance 和show balance 的所有例句，可以發現與該組搭配共現的常見主語為account，這是因為balance在商務語境中的含義為限定了其主語的范圍也必須與其意思相關。借助此，學習者實現了“單詞—短語—小句”[9]的習得模式。

3.3 近義詞辨析

英語在發展過程了吸收了大量的外來詞匯，故而存在著可觀的近義詞，如商務英語中常見的趨勢詞。語料庫索引可對近義詞群提供豐富的用法和語境，使學習者能夠比較和掌握同義詞之間細微的語義語用差異。借助BEC的搭配檢索功能檢索兩個商務英語常見詞匯price 和rate，二者均是商務活動中常見的經濟指標，經常和趨勢詞共現反應經濟趨勢。檢索結果如表2所示。

表2 rate和price在BEC中的動詞搭配詞頻排序

根據表2 數據可知，rate 和price 的常見搭配動詞中均有趨勢詞，前5個搭配詞中和rate共現的趨勢詞是reduce 和increase，與price 共 現 的 趨 勢 詞 是raise 和lower。不同的商務名詞和趨勢詞的搭配并非任意的排列組合，這可能與學習者一直以來的搭配認知不同。根據表3數據，學習者兩組趨勢詞raise和increase，reduce和lower上，學習者選擇的傾向性與本族語者剛好相反。

表3 price在BEC的批改網語料庫的動詞搭配詞頻比較

進一步借助BEC 的詞詞比較功能，檢索結果具體如表4所示。

表4 increase和raise在BEC中的對比分析

借助表4 的搭配數據，學習者可以觀察得出increase 詞頻高于raise。raise 的搭配黏度較高，最為常見的搭配詞是price。increase的搭配強度高，可以和更多的商務英語名詞共現。這也可以更為有說服力地向學習者說明很多搭配并不是兩個單詞的任意組合。另外，高頻搭配詞可以構成近義詞的區分度，從而使學習者在近義詞的選用上更為準確，從而整體的表達更為靈動和精確。

4 結語

該文探討了ESP 視角下，如何借助專用語料庫實現商務英語詞匯更為高效的教學。專用語料庫教學符合ESP 教學原則的真實性，可以給學習者提供最為權威和貼近本族語者的語料，提供理解術語的語境，在商務語境中詞匯的搭配頻數和近義詞的搭配和詞頻區別，這可以強化學習者的搭配意識，幫助學習者總結詞匯規律和使用模式，以數據驅動提高學習者的分析和總結能力。當然，將專用語料庫應用到商務英語詞匯教學中時也有幾點值得注意，要從語料庫呈現的大量索引行進行甄別并選取需要的例句和數據，才能在課堂上有限的教學時間提高習得效率。另外，該研究只是探索了借助專用語料庫的教學模型研究，習得效率的分析還依賴于后續的實證性研究。