探究新經濟形勢下大學生創業現狀與對策

劉 驪

（西安理工大學電氣工程學院，陜西 西安 710054）

1 新經濟形勢下大學生創業現狀

1.1 國家越來越重視對大學生創新創業的政策支持

隨著社會主義市場經濟的蓬勃發展，我國更加注重對創新創業人員的培育，頻繁發布有關支持優惠政策。我國目前的大學生創新創業扶持政策措施主要包括創新創業教育項目等，而從政策文本的數量發展狀況而言，目前仍呈現出了逐漸遞增的態勢。所以，政府的扶持政策在保護大學生創新創業方面也發揮著重要作用。

1.2 學校建立了各具特色的“雙創”教學模塊，有效提高了大學生的創新創業水平能力

在國家支持下，高等學校根據各自辦學特點摸索出了各具特色的創新創業教學模式，大致上可以總結為以下六種經典的教學模式：一是以創業教學為基礎，為學校學生提供培訓和孵化的基地、指導服務機構等綜合教育模式；二是課堂、師資以及非標準化考試和學員評估等方面入手的課堂教學指導模式；三是服務行業發展，圍繞學校技術創新創業重點的課程特色模式；四是與地域傳統特色教育相結合的教學模式。

1.3 大學生創新創業的成果轉化已初見成效，大學生創新創業活動更趨向新興經濟領域

創新型的經濟環境下，全國高等院校大學生創業科技研究成果轉化工作已初見一定成效。首先，以竟賽形式推動研究成果轉換初見明顯成效。其次，各院校通過大學科技園、創業園等平臺積極創新產教融合，在推動全國高等院校大學生創業科技成果轉化方面，取得了明顯進展。由于網絡技術、網絡、新一代人工智能等與實體經濟的深入融入，在社會發展應用領域中也會誕生出新的就業創新崗位，同時這種工作的方法也更加靈活，彈性大，門檻低，成本小，范圍，不受區域市場經濟約束，會越來越成為中國大學生創新創業的“蓄水池”。

表1 大學生畢業去向調查分析

2 新經濟形勢下大學生創業存在的問題

2.1 國家的扶持政策缺乏系統性和針對性

盡管我國政府頻頻發文扶持大學生創新創業，但因為創業教育工作、技術創新教育、素質培養等部門數量過多，造成了多頭管理，對各部門政策協調性欠缺，無法構成開放、互動、多層次的政策支持保障體系。

2.2 高校的科技創業制度尚不完備

盡管中國高等教育在舉辦機構、培養體制、創新創業教育實踐等方面都積極推動創新創業高等教育改革向縱深方向發展，但在創新創業的社會主義思想觀念、學科體制、人才資源配置等各個方面都尚處在發展初級階段。在部分大學高等教育領導者的社會主義思想觀念上，大學生創新創業高等教育并沒有大學高等教育的社會主流，在政治思想意識上也出現了一些偏移，或者用功利主義的思想看待大學生創新創業高等教育，從而造成了大學生創新創業高等教育的有效投者嚴重流失；創新創業教學師資力量相對薄弱，而真正從事創新創業教學與教育工作的老師，一般只是普通高校的學生輔導員，教學經驗往往是紙上談兵；而企業聘請的老師，則沒有教育經歷。

2.3 企業參與積極性不高，社會力量投入不足

一是由于企業與高校之間在合作性質、機制、功能和構成上的重大不同，造成了校企雙方合作并不能形成內生發展動能。同時由于企業的第一目標也是獲取最大效益，而并非培養人才，所以企業與高校之間的聯合共育人才培養項目的確需要投入大量資源，而企業在短期內卻難以獲得巨大的效益，造成了企業與高校之間進行大學生科研創造人才等共同合作的積極性并不高漲。二是地方政府對政策力量的推動還不夠。目前，盡管地方政府部門在促進校企合作方面已經制定了若干文件，但在實踐中仍更多地停留在地方政府行政層級上，在統籌協調校企合作、共同辦學等工作方面仍有不足處。三是地方財政中缺乏對合理支出的保證和約束制度。

3 新經濟形勢下大學生創業對策

3.1 充分發揮國家政策主導作用，增強大學生創新創業政策的針對性和執行力

對大學生革新創業的支持政策要從大學生人群特征以及革新創業的各個階段需求考慮，不僅要支持初創期，同時也要重視培育階段和成長階段。并建議制定有關我校大學生革新創業實踐活動的專門規定，把我校大學生革新創業政策納入法律系統中，使有關單位在落實政策舉措時有更具體的法律基礎，推動我校大學生革新創業實踐活動的規范性、制度化和法制化，增強我校大學生革新創業的決心與信用。另外，在政策規定頒布后，各個地區的部門和高等學校也應當針對各地情況，及時制定相應的政策實施具體細則。如根據普遍反映的我校大學生科技創業資金困難情況，要從商業銀行、小額擔保機構、院校等管理層次制定專門政策。同時，政府在政策措施落實方面也要做好與各部門之間，以及部門與社會企業、高等院校之間的溝通交流，以營造良好的政策措施落實環境。

3.2 加強對在線新型經濟的創新創業人才培養力度，增強大學生創新創業的風險意識

隨著5G技術、互聯網、大數據分析等現代科技的快速發展，我國網絡創新經濟也展現了強勁的創新活力。建議政府部門、企業和高校雙方都需要強化合作，利用大創項目、雙師培養、校企直通車等，緊跟時代，圍繞著在當下新型商業經營形式下發展得比較火爆的短視頻直播電商、數字經營、共享經濟等互聯網運營的新產業和新模式，進行不斷演練，仿真化運營，從而建立出了一種相對而言實用性比較強、與社會匹配性比較高的創新型的創業實戰性訓練體系，就可以真正意義的將創新型創業的實戰訓練過程，培訓結果與企業或個人對未來的職業發展目標，有效融合起來。

4 結論

我國大學生就業問題一直是全社會關注的焦點問題，在我國未來很長一段時間里，就業問題仍是我國社會發展需要解決的重點問題之一。關于對經濟新常態下大學生就業問題的研究不僅為我國高校教育體系的改革提供針對性意見，在一定程度上促進高校教育水平的提升，同時也有利于社會長治久安，和諧穩定及經濟可持續發展。學校要高度重視中國大學生就業創業能力提高問題，并根據社會企業的現實需要對中國當前的教育教學模式、培養方法等做出了合理的變革，以真正確保其所培訓的中國大學生在就業創業能力方面具備優勢，以便于讓中國的大學生積極地投入到經濟社會發展大環境中去，建設社會主義現代化強國也是需要每一個社會成員一起投身并創建的。探究新經濟形勢下大學生創業現狀與對策，能有助于解決我國高校畢業生的就業難題，在一定程度上有助于穩定社會和諧，促進我國經濟穩健發展。