城市歷史文化背景下的青島水彩畫

□游園園

水彩畫作為一個舶來畫種，在中國扎根，百年來蓬勃發(fā)展，逐漸呈現(xiàn)出一種地域性的特征。青島水彩畫在中國具有一定的影響力，以青島水彩畫為研究的案例，離不開對青島城市歷史文化背景的探尋。本文把青島水彩畫置于城市地理環(huán)境、歷史文化的立體坐標(biāo)中，旨在對青島水彩畫的技法風(fēng)格、繪畫題材等問題進(jìn)行梳理歸納，并在此基礎(chǔ)上探究城市文化背景影響下的青島水彩畫的發(fā)展。

青島地處北溫帶季風(fēng)區(qū)域，受暖溫帶海洋季風(fēng)影響，氣候溫暖潮濕，四季分明，山地面積約占陸地面積的52%，樹木種類繁多，具有臨海丘陵的自然環(huán)境特征。它既是一座海城，也是一座山城，有“峰巒蔥綠海波藍(lán)，樓臺參差出林園”的美稱。青島的城市化進(jìn)程始于清光緒十七年開始的膠澳設(shè)防。此次膠澳設(shè)防使青島從漁耕小村開始了到城市演進(jìn)的發(fā)展，此后歲月交替，時移世易，青島的城市發(fā)展在時光變遷中形成了自身獨特的風(fēng)貌。這種獨特的城市風(fēng)貌也必然會對青島的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生影響。

一、城市地理氣候?qū)η鄭u水彩畫技法風(fēng)格的影響

青島氣候溫暖濕潤，春季回溫慢，雨少風(fēng)多；夏季多雨，濕熱但無酷暑；秋季降水少，蒸發(fā)強(qiáng)；冬季風(fēng)大溫度低，又因為緊鄰海洋，受海洋環(huán)境直接調(diào)節(jié)，有著顯著的海洋性氣候特征，雨量充沛，多霧天。由此可見，青島的氣候非常濕潤，濕潤的天氣有著滋潤畫面的效果。而英國是歐洲的水彩強(qiáng)國，氣候濕潤是英國水彩畫發(fā)展的重要條件之一，在這一點上，青島的氣候條件與英國相近。青島位于沿海地區(qū)，有臨海的區(qū)位優(yōu)勢，對外交流方便，加之它獨特的地理氣候特征，更是吸引了很多國內(nèi)外畫家前來青島寫生交流與辦展。

水彩畫中一個重要的藝術(shù)特征是“水性”。色因水而動，水因色而變，水色之間相互交融構(gòu)成了水彩畫獨特的水視覺感染力，因此，對于水分的把控歷來是評價一幅水彩畫優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。而溫度和空氣的干濕程度則會直接影響畫家對畫面水分的把控。青島溫暖潮濕的天氣使畫家在作畫的過程中可以游刃有余地處理畫面效果。無論在使用干畫法還是濕畫法時，畫家都能很好地銜接，在處理畫面細(xì)節(jié)時，也不至于因為水分干得太快或者過于潮濕而手忙腳亂，難以下筆，在畫面調(diào)節(jié)上，也容易呈現(xiàn)出微妙的水色效果。總而言之，青島的城市氣候讓“濕”和“燥”都不走極端。在這樣的環(huán)境下，充足的“水性”給了青島水彩畫足夠的刻畫空間，青島的水彩畫有著雄厚而細(xì)膩的水色韻味。

二、城市景觀建設(shè)對青島水彩畫創(chuàng)作題材的影響

1898 年，德國與當(dāng)時的清政府簽訂了《膠澳租借條約》。今天在青島檔案館還可以看到1908 年的膠州灣口規(guī)劃圖。在德國的規(guī)劃下，當(dāng)時的青島被改造成極具西方特色的港口城市。1914 年日本繼承了德國發(fā)展港口的建設(shè)規(guī)劃。1935 年，青島進(jìn)一步向城市化發(fā)展，大港埠區(qū)成了城市核心區(qū)域。此后直到中華人民共和國成立，以大港為代表的老城區(qū)和以黃島為代表的新港區(qū)都有了長足的發(fā)展。縱觀青島城市的發(fā)展建設(shè)史可以發(fā)現(xiàn)，青島的城市發(fā)展是以青島的港口為牽引，這也使青島人對大海和港口有獨特的情感。

除了海港外，青島建筑多元而豐富。不同時期的開發(fā)建設(shè)為青島各個片區(qū)留下了不同程度的歷史景觀，依山就勢，層層疊立，在形式、色彩等方面極具美感，形成了這個城市獨特的地域風(fēng)情。在這片土地上，西式建筑和中式建筑交相輝映，康有為曾稱贊：“青島之紅瓦綠樹、青山碧海，為中國之第一”。時至今日，置身在青島這座城市中，人們依然能夠感受到各個歷史時期城市建設(shè)所層積下來的影響。這種影響波及文藝，在水彩畫作品中展現(xiàn)出了強(qiáng)大的題材影響力。在青島的水彩畫中，我們時常可以看到以海港船只和城市景觀為題材的作品。

呂品的水彩作品《青島水族館》（如圖1）以寫實的筆法描繪了青島著名的海濱景點水族館。從畫面中的構(gòu)圖透視、色彩用筆可以看出，呂品受西方技法影響明顯，概括生動，自然流暢，是非常明顯的寫實風(fēng)格。而另一幅水彩作品《青島之夏》（如圖2）以絢麗的色彩勾勒了青島的紅瓦青山，其運用多種筆法、技法，使畫面裝飾構(gòu)成感極強(qiáng)，繽紛的色彩顯現(xiàn)出一種異域情調(diào)。呂品的水彩畫用筆果斷老辣，既能寫實厚重，也能優(yōu)雅秀麗。他開創(chuàng)了青島水彩寫實重色的地域風(fēng)格特色。

圖1 呂品 《青島水族館》紙本水彩

圖2 呂品 《青島之夏》紙本水彩

晏文正的水彩畫作《暮港》（如圖3）點線面律動交織，水澤淋漓，用筆肆意，在水色的交匯中構(gòu)建了詩意的畫面。畫面氛圍經(jīng)營獨到，把中國畫大寫意的水墨韻味融入了水彩畫中。《棧橋》（如圖4）用筆灑脫，在水色交接中勾勒出青島的紅瓦綠樹，畫面仿佛孕育在水霧中，中西兼容下又具有濃厚的青島風(fēng)情。晏文正的水彩畫散發(fā)著文人氣息，是在齊魯文化的浸潤下，水彩藝術(shù)與中國文人畫的相互交融。

圖3 晏文正 《暮港》 紙本水彩

圖4 晏文正 《棧橋》 紙本水彩

在長期定居青島或者有青島長期旅居史的水彩畫家中，除了呂品和晏文正外，其他畫家也繪制了青島的各種城市景觀。如徐詠青的水彩畫作《青島魚山路寫生》清秀雅致，可以看出其長期從事插畫工作，而在清秀雅致中又有著明顯的寫生意味。徐詠青筆下描繪的青島，風(fēng)光溫婉細(xì)膩。宋守宏的水彩畫作《濤聲依舊》雄渾質(zhì)樸，在大開大合間，水色淋漓痛快。他的水彩畫作在青島水彩畫中有著承上啟下的重要作用。竇鳳至早年留學(xué)俄國，跨國文化的教育背景使他注重現(xiàn)代藝術(shù)理念的引進(jìn)。《帆都》水彩畫作品呈現(xiàn)出現(xiàn)代的藝術(shù)形式感，顯示出中國水彩藝術(shù)語言邁向多元化的步伐。王紹波扎根民族文化，以民族的審美思想和形式技巧對水彩進(jìn)行了變革，其作品《漁歌》以極高的寫實技巧把青島水彩畫的現(xiàn)實主義推向了一個高峰，畫面風(fēng)格醇厚凝重，韻味深長。

青島的水彩畫家們用手中的畫筆描繪青島的城市景觀，把對青島這座城市的感受融入其中，寄情于景，寓情于畫。鄉(xiāng)土主題的水彩畫作是畫家借景抒發(fā)有關(guān)鄉(xiāng)土溫暖記憶的主要途徑之一，在畫作中可以看到畫家對鄉(xiāng)土的熱愛和對生活的禮贊。

三、城市文化建設(shè)過程中青島水彩畫教育的發(fā)展

青島是中國較早接受水彩畫教育的城市之一。水彩畫作為一個舶來畫種，一開始是作為基礎(chǔ)學(xué)科貫穿在繪畫課程中的。

1909 年7 月9 日，清政府學(xué)部郎中楊熊祥、陳曾壽與德方代表奧托·弗蘭克簽訂《青島特別高等專門學(xué)堂章程》，協(xié)議達(dá)成后，青島歷史上第一所大學(xué)——青島特別高等專門學(xué)堂正式成立。學(xué)堂在初級階段所教授的課程包含德語、歷史、地理、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和繪畫課。其中繪畫課教師為德國人，主要教授素描、水彩、油畫、圖案等，這可以看作德國水彩畫在青島正式的教育傳播。

19 世紀(jì)末期至20 世紀(jì)初期，在青島的德國畫家以現(xiàn)實的景物事件為創(chuàng)作對象。德國的水彩明信片曾在青島發(fā)行，明信片上刻畫的形象生動細(xì)膩。

日本在青島設(shè)立了11 所日本小學(xué)、4 所中文學(xué)校、1 所商業(yè)學(xué)校和1 所幼兒園，各類學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科都包含圖畫學(xué)科，延續(xù)了青島水彩畫教育的基礎(chǔ)。據(jù)1939 年的《青島教育周刊》記載，青島日本學(xué)校中圖畫教室的墻上掛有油畫、水彩風(fēng)景畫，題材多為青島本地風(fēng)景，教育的延綿使水彩畫在青島得以繼續(xù)發(fā)展。

日本在19 世紀(jì)70 年代起開始學(xué)習(xí)歐美的藝術(shù)，早期以寫實主義風(fēng)格為主，在20 世紀(jì)初受到印象派的影響后，印象主義在日本開始快速發(fā)展。日本水彩畫的風(fēng)格也受到影響，且日本的美術(shù)都具有實用美術(shù)的特性。這一特性也由日本美術(shù)教育所繼承，在中國產(chǎn)生了一定的影響。

在抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，有著“中國水彩畫第一人”美譽(yù)的徐詠青于1946 年遷居青島。徐詠青接受過土山灣畫館的西畫教育，水彩造詣極高，曾就職于上海美術(shù)專科學(xué)校，為有正書局和商務(wù)印書館繪制了大量水彩畫習(xí)畫貼，編寫美術(shù)教材并出版發(fā)行。徐詠青常年從事水彩畫教學(xué)活動，在遷居青島后亦在青島創(chuàng)辦美術(shù)班，親自組織培訓(xùn)繪畫人才。他重視寫生，崇尚實用主義的教學(xué)。徐詠青的繪畫時常服務(wù)于商務(wù)活動和教學(xué)，這種服務(wù)于生活的美術(shù)與日本西畫教學(xué)模式相承，教學(xué)目標(biāo)都是以傳授美術(shù)技能為主。教學(xué)過程中臨摹與寫生并重的方式為后續(xù)青島水彩畫的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

呂品是中華人民共和國成立后青島水彩畫承上啟下的代表性人物。他青年時期在京華美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)西方繪畫，其老師是日本東京美術(shù)學(xué)校的歸國學(xué)子，早期風(fēng)格受印象派影響較大，后留學(xué)法國專門學(xué)習(xí)水彩，1942 年畢業(yè)于北平藝專，在青島軍管會的支持下成為青島美術(shù)專科學(xué)校校長。20 世紀(jì)30年代，呂品在青島創(chuàng)建“琴島畫會”。中華人民共和國成立后，山東省美術(shù)家協(xié)會在1980 年于青島成立了山東水彩畫會，由呂品擔(dān)任山東水彩畫會會長。山東水彩畫會的成立為青島水彩發(fā)展壯大提供了肥沃的土壤，畫會吸納了油畫、國畫、版畫的畫家們參與水彩畫創(chuàng)作，整合了山東的水彩畫力量。這些舉動使那一時期涌現(xiàn)出了很多出色的青島籍水彩畫家。

呂品之后，青島水彩的教育在晏文正所在的青島教育學(xué)院和宋守宏所在的青島工藝美術(shù)學(xué)院延續(xù)。青島的水彩教育由點及面不斷鋪開，擴(kuò)張至青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島科技大學(xué)美術(shù)學(xué)院、青島大學(xué)美術(shù)學(xué)院等。在良好的教育體系支撐下，青島水彩畫新秀不斷涌出，出現(xiàn)了一批從事水彩美術(shù)教育的人才，并獲得了多項榮譽(yù)。例如，青島大學(xué)美術(shù)學(xué)院的水彩畫學(xué)科，至2005 年獲得“當(dāng)代中國水彩畫教學(xué)與創(chuàng)作實踐研究”國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；2018 年主持上海合作組織青島峰會水彩長廊主題創(chuàng)作；2019 年主持國家藝術(shù)基金當(dāng)代觀念性寫實水彩風(fēng)景畫青年人才培養(yǎng)項目；2021 年繪畫專業(yè)（含水彩）獲批國家一流本科專業(yè)建設(shè)單位。

一代又一代的水彩先輩奠定了青島水彩畫的藝術(shù)基礎(chǔ)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)不斷積淀，使青島的水彩畫厚積薄發(fā)。自20 世紀(jì)90 年代以來，青島水彩畫家佳作頻出，在全國性美展中屢創(chuàng)佳績，呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展勢頭。在第十屆全國美術(shù)作品展中，王紹波的《漁歌》獲得金獎，實現(xiàn)了中華人民共和國成立以來山東省在國家最高層次美術(shù)作品展中零金獎的突破；蘇海青的《大潮——百年沉浮·百年奮進(jìn)》在第十屆全國美術(shù)作品展覽中獲銀獎；竇鳳至的《海港之夜》在第九屆全國水彩展中獲獎……可以預(yù)見，未來的青島水彩畫必能將優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼續(xù)延續(xù)下去，為世界水彩畫壇增光添彩。

青島現(xiàn)今是中國水彩畫重鎮(zhèn)，而青島水彩畫創(chuàng)作之所以能在今天取得良好的發(fā)展態(tài)勢，與其地理位置有關(guān)。青島獨特的地理位置使它成為中國較早接受西方影響的城市之一，也與其歷史的傳承有序緊密相連。在良好的教育影響下，青島水彩畫領(lǐng)域人才輩出，加之地理氣候的便利條件，使青島水彩畫的發(fā)展占據(jù)了天時、地利、人和，形成今天繁榮的局面。總而言之，富有特色的地域氣質(zhì)影響一個地域藝術(shù)文化的形成。青島的水彩畫所呈現(xiàn)出來的風(fēng)貌可以說是自然環(huán)境與人文環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的。而除了青島之外,中國其他地域水彩畫也將由獨特的自然、歷史環(huán)境凝練成不同的人文氣質(zhì)。中國水彩畫的地域文化多樣性也必然會推動中國水彩畫的多元化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)中華民族藝術(shù)文化的豐富和拓展。