課程思政在土木工程專業中的建設探索
——以《土木工程制圖》課程為例

劉文祥，陳 高，吳 婷

（湖南工學院土木與建筑工程學院，湖南 衡陽 421002）

課程思政就是要將各類課程與思想政治理論課同向同行，在培養好專業技術型人才的同時，完成思想政治教育，全面落實貫徹黨的教育方針，在行動上回答“為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”這一根本問題[1]。黨和國家高度重視高等教育過程中的思政建設，大力推動專業課課程思政，教育部高等教育司2021年工作要點明確指出，教育工作中要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，落實立德樹人的根本任務，強化學生的價值塑造，全面加強高校課程思政建設。

土木工程專業是一門綜合性、實踐性非常強的專業，包含公民建筑、橋梁、道路、地下建筑等細分方向，專業學子畢業后直接投身習近平新時代中國特色社會主義建設一線，與國家經濟發展、人民生活息息相關。專業教師需要在課堂教學的主陣地上，把專業知識和民族前途命運、國家需求、社會經濟發展相結合，將思想政治教育貫穿整個教學過程，塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，將學生培養成具有家國情懷的高素質專業技術人才[2]。本文以《土木工程制圖》課程思政教學建設為例，將思政教育融入專業知識教育，探索土木工程專業課程思政建設的思路。

1 課程簡介

1.1 課程地位

圖紙是土木工程界溝通技術思想的工程“語言”，是學生畢業從事土木工程勘察、設計、施工、管理、投資開發等工作必然接觸的媒介，《高等學校土木工程本科指導性專業規范》中明確指出“學生應該掌握制圖的基本原理和方法，能繪制、閱讀工程圖紙”。《土木工程制圖》課程在土木工程專業中至關重要，它是一門以培養學生掌握制圖規則和讀圖技巧為教學任務的專業基礎課程，與其他專業課程聯系緊密，是設計類專業課程表達成果的關鍵手段和方法，也是施工、預算課程的重要依據，相關知識技能貫穿整個專業培養體系，在人才培養方案中具有不可替代的地位。

1.2 課程目標

《土木工程制圖》開設在大一下學期，內容包括制圖的基本知識、建筑形體的表達方法、建筑施工圖、結構施工圖、道路工程圖，涵蓋土木工程專業各個方向，具有一定超前性。學生在學習制圖過程中，對于專業性圖紙，往往只能依葫蘆畫瓢，缺乏真正意義上的理解，很容易使課程成為其他專業課之間的“孤島”，難以建立與專業課程之間的必要聯系和以知識應用為目的大局觀[3]。因此，在課程中單調講解制圖原理、規則的同時，應當傳達專業圖紙的設計意圖，加強制圖與混凝土結構、鋼結構、砌體結構、基礎工程、橋梁工程等課程的橫向聯系，使學生知其然并初步理解其所以然，達到事半功倍的效果。針對上述目的，《土木工程制圖》課程目標主要有以下：

（1）知識層面上，掌握工程圖紙形成的基本原理，制圖工具的正確使用方法，工程圖紙繪制的基本規則，工程圖紙的識讀分析方法，工程圖樣圖例符號的基本含義。

（2）能力層面上，能夠利用制圖工具并根據國家制圖規范、標準繪制施工圖，理解工程圖紙的實際含義，具備設計成果的表達能力，能夠利用工程設計圖紙展示設計（開發）成果。具備較好的空間想象能力和一定的創造能力、審美能力。

（3）素養層面上，具備認真負責的工作態度和嚴謹求實、一絲不茍的工作作風，具備自主發現問題并通過團隊協作解決問題的職業素養。

2 課程思政目標

工學類專業課程思政目標在《高等學校課程思政建設指導綱要》內已有明確定義，課程思政設計過程中需要將教學目標和思政目標深度融合，充分發掘課程思政元素，開展隱性教育，使學生潛移默化[4]，達到潤物無聲的思政育人效果。本課程的主要思政目標有：

（1）工程倫理教育。開展責任倫理、安全倫理和環境倫理教育，使學生明白工程活動中的風險及工程師應承擔的責任，并在工程活動中綜合考慮環境價值和生態價值。

（2）大國工匠精神傳承。培養學生一絲不茍、精雕細琢、革故鼎新的工匠精神，讓學生在工作中能夠展現大國匠人的氣魄與風骨[5]。

（3）厚植家國情懷。牢固學生內心的中華民族家國文化意識，樹立學生中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使學生領會社會主義核心價值體系的豐富內涵。

（4）擔當歷史使命。激發學生科技報國的熱情，主動擔當建設美麗中國的歷史使命，投身人類命運共同體建設。

3 課程思政元素融入

本課程面向大土木專業，主要包含6個章節的內容，為了開展好課程思政教育，課程團隊以社會調研、集中研討、團體備課等形式，深度挖掘課程思政元素，凝練課程思政目標，以典型工程案例、社會人物、時政要點為依托，建立知識要點和思政元素間的映射關系（如表1所示，P111），在教學過程中實現課程知識線與思政元素線交織滲融。同時利用信息化教學手段，構建課程思政信息資源庫并向學生推送相關案例，引發學生思考，開展線上、線下討論，充分激發學生的學習熱情，使學生堅定理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為根本出發點，樹立正確的人生觀、道德觀，養成科學的工程思維能力。

表1 課程知識要點與思政元素映射

4 結語

課程思政建設必須在專業課程中全面鋪開，既是中國高等教育界的共識，也是時代變革的必然選擇，應用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，是每一位教師應當承擔的歷史使命，專業課程建設除了建立傳統的知識目標、能力目標、素養目標之外，更應確定課程思政目標，把立德樹人擺在首位。本文以《土木工程制圖》課程思政建設出發，充分挖掘課程思政元素，使工程倫理教育、大國工匠精神傳承、家國情懷培養、歷史使命擔當與專業知識教學無聲融合，探索課程思政教學實現路徑，以期為土木工程專業課程思政建設提供參考。