這次中考不一樣

姚遠(yuǎn)

北京中考總成績(jī)660分，郭茜考了655分。十門學(xué)科，加起來(lái)只扣了5分。

她高興不起來(lái)。

郭茜所在的海淀區(qū)，排名在她之前的學(xué)生，一共有517人。和她一樣，成績(jī)655分的，有293人。郭茜只錯(cuò)了兩三道選擇題，丟了5分，排名卻在全區(qū)500至800之間，恰好踩在頂級(jí)高中錄取的門檻上，位置有些尷尬。

要知道，去年，海淀區(qū)在645分以上的學(xué)生只有18人。郭茜的分?jǐn)?shù)如果放在2021年中考，會(huì)是全區(qū)前十名。

對(duì)應(yīng)地，普職分流的分?jǐn)?shù)線也大幅提高。2022年，海淀區(qū)公立高中最低錄取分?jǐn)?shù)在590分左右，只給學(xué)生留出了70分的失分余地，比去年拔高了將近50分。

不僅是北京，四川成都、安徽合肥、河北石家莊、浙江臺(tái)州等城市剛剛結(jié)束的中考，不約而同地高分云集、錄取分?jǐn)?shù)飆升，似乎成為一種普遍趨勢(shì)。

一年前，暑假過(guò)半，旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策宣布落地，補(bǔ)習(xí)班被關(guān)閉，超前學(xué)習(xí)被叫停。每一個(gè)處于主流教育體系之中的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，都是這場(chǎng)轟轟烈烈的規(guī)范行動(dòng)的涉及方，被它持續(xù)、深刻地影響著。

而兼具選拔和檢驗(yàn)功能、對(duì)初中學(xué)習(xí)最有指向意義的中考，在“雙減”實(shí)行一年之后，也來(lái)了。

它發(fā)生了一些變化。

“只要基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)好課本上的知識(shí)，不補(bǔ)習(xí)也能得高分”—顯然，今年中考是想傳遞給考生們這樣的訊息，請(qǐng)他們松弛下來(lái)，走出內(nèi)卷。

效果如何呢？

分?jǐn)?shù)，上漲

7月4日，北京中考成績(jī)揭曉前一晚，網(wǎng)上流出了西城區(qū)分?jǐn)?shù)段信息。那是一張讀起來(lái)令人愕然的統(tǒng)計(jì)圖：650分以上累計(jì)人數(shù)824人，其中655分以上的，有61人。

再往下走，652至620分這個(gè)區(qū)間里，幾乎每個(gè)分?jǐn)?shù)都各自對(duì)應(yīng)有一百甚至兩百名學(xué)生。成績(jī)每降低1分，排名就差上一百甚至兩百名。

郭茜第一反應(yīng)是：這圖是假的。

“因?yàn)樘x譜了，所有人都不信。”郭茜說(shuō)。她就讀于清華附中，海淀區(qū)一所重點(diǎn)中學(xué)，參加了今年的中考。考前，老師曾向他們預(yù)測(cè)，“雙減”之后的中考難度一定會(huì)下降，叮囑他們考場(chǎng)上要細(xì)致，千萬(wàn)不能馬虎。但再怎么容易，“高分段密集到這個(gè)程度，沒(méi)人會(huì)信”。

第二天，成績(jī)公布。郭茜后知后覺(jué)發(fā)現(xiàn)，昨晚那張統(tǒng)計(jì)圖，原來(lái)是真的。

和西城相比，她所在的海淀區(qū)，分?jǐn)?shù)高得更讓人震驚。海淀區(qū)最頂尖的高中人大附中，2021年錄取分?jǐn)?shù)是636，而今年是654，只招收十門學(xué)科失誤在6分之內(nèi)的學(xué)生。

郭茜的一位同班同學(xué)，平時(shí)經(jīng)常是班級(jí)第一、年級(jí)第一，這次中考考了660分，卷面滿分。

一分沒(méi)丟，他竟然還排不進(jìn)海淀區(qū)前二十。原因是，其他與之旗鼓相當(dāng)?shù)目忌€有加分，總成績(jī)已然突破“滿分”的上限。

數(shù)學(xué)老師李思文觀察，這次中考，平時(shí)位于中等和中等偏上的學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有明顯的提高，所以，高分段集中，且區(qū)分度不大。平時(shí)四五十分的學(xué)生，中考仍然是四五十分，但平時(shí)成績(jī)?cè)?0至80分之間的學(xué)生，這次中考能考到80至90分，而平時(shí)90分左右的學(xué)生，這次中考幾乎都是96、97分，和前列的尖子生們無(wú)異。

“今年中考數(shù)學(xué)沒(méi)有難題。”李思文說(shuō)。

按往年的標(biāo)準(zhǔn)，選擇題和填空題的最后一道，以及后三道解答題的最后一問(wèn)，應(yīng)該是有一定難度的、考查數(shù)學(xué)能力的題目，但今年這幾道都“非常簡(jiǎn)單”，“是平時(shí)80分左右的孩子都能做對(duì)的水平”。

海淀區(qū)最頂尖的高中人大附中，2021年錄取分?jǐn)?shù)是636，而今年是654，只招收十門學(xué)科失誤在6分之內(nèi)的學(xué)生。

她向記者提供了一份2022北京考試院調(diào)研會(huì)的記錄，其中有關(guān)中考命題精神的部分寫道，要“以學(xué)定考，重視教材”，在數(shù)學(xué)這一科上，“適當(dāng)降低后三道題目的難度，給學(xué)生得滿分的體驗(yàn)”。

語(yǔ)文學(xué)科的難度也降低了。語(yǔ)文教師吳翊君告訴南風(fēng)窗，“錯(cuò)誤率高的基本集中在一些容易馬虎的地方，或是基礎(chǔ)知識(shí)的部分。”她教的幾個(gè)學(xué)生，模擬考試時(shí)成績(jī)?cè)?5至90分之間，這次中考都得到了96以上的分?jǐn)?shù)。

她還有一種模糊的預(yù)感：這次中考不會(huì)只是個(gè)例，而是未來(lái)的趨勢(shì)。畢竟是“雙減”后的第一次，大約是有某種指向性：重視基礎(chǔ)，回歸課本。

以后，只要把課內(nèi)知識(shí)學(xué)好，“就足以應(yīng)付中考了”。

容錯(cuò)率，下降

矛盾也隨之而來(lái)。

重點(diǎn)高中和普通高中的招生名額總歸是有限的，高分不能直接讓學(xué)生們進(jìn)入理想的學(xué)校，在同屆考生中相對(duì)更往前的排名才是錄取的硬性指標(biāo)。

分?jǐn)?shù)整體提高，于是，排名變得臃腫起來(lái)。只要丟掉一分，就會(huì)被同區(qū)、同水平的學(xué)生甩開上百名。

郭茜英語(yǔ)完形填空錯(cuò)了一個(gè)選項(xiàng)，扣了一分，就讓她的區(qū)排名后退了三百。這場(chǎng)考試對(duì)錯(cuò)誤的容忍度更低了，任何一個(gè)不經(jīng)心的錯(cuò)誤，也許就會(huì)招致讓個(gè)體難以承受的結(jié)果。

在西城區(qū)讀書、開學(xué)后即將升上初三的李靖柔在得知今年中考形勢(shì)后，深陷擔(dān)憂。她平時(shí)在區(qū)里排在前200名：“題目簡(jiǎn)單，意味著拉不開區(qū)分度。我和排名在三百至五百名的同學(xué)們，中考時(shí)比拼的就是運(yùn)氣而非實(shí)力了。”

她認(rèn)識(shí)一位學(xué)姐，平時(shí)區(qū)排名一直在前一百，成績(jī)優(yōu)異，但今年中考一時(shí)粗心，錯(cuò)了一道選擇題，結(jié)果直接掉出前一百，拿到一個(gè)有史以來(lái)最低的排名成績(jī)。

學(xué)姐的故事讓李靖柔心懷戚戚，說(shuō)：“我擔(dān)心，以后中考對(duì)失誤是零容忍的，不再比‘誰(shuí)更有能力，而是‘誰(shuí)不犯錯(cuò)。”

吳翊君說(shuō)，今年中考的新形勢(shì)，對(duì)個(gè)性踏實(shí)、細(xì)致、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí)的學(xué)生更有利，而那些學(xué)科能力水平較高、傾向于把問(wèn)題想得比較復(fù)雜、頭腦靈活度高但個(gè)性馬虎的孩子，可能會(huì)出現(xiàn)較大的失誤。

郭茜一位同學(xué)就是這種情況。他初一就學(xué)了微積分、解析幾何，初中三年，自學(xué)了高中數(shù)學(xué)和物理，在理科上頗有天賦。“但他就是粗心，平時(shí)就經(jīng)常錯(cuò)簡(jiǎn)單題。”郭茜說(shuō)，“結(jié)果這次中考，排名在全區(qū)2600左右。他第一次模擬考是全區(qū)前200。”

中考標(biāo)準(zhǔn)的變化，要求接下來(lái)幾屆學(xué)生相應(yīng)地調(diào)整備考的方法和狀態(tài)。吳翊君建議，平時(shí)除了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，還要培養(yǎng)自己細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰Α！氨仨殐墒肿ィ荒軕{運(yùn)氣和聰明去搏小概率事件。”

還有一個(gè)月，李靖柔就正式升上初三，準(zhǔn)備2023年中考。她規(guī)劃得井井有條，打算在未來(lái)一年里更重視基礎(chǔ)，刻意訓(xùn)練自己在簡(jiǎn)單和中等難度題目上的正確率。

“要怎么做呢？”記者問(wèn)她。

“就是專門去做一些只有中檔題目的卷子，計(jì)時(shí)訓(xùn)練。一般學(xué)校會(huì)給我們發(fā)的。”

判分標(biāo)準(zhǔn)，放松

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科題目難度有所下降，英語(yǔ)是個(gè)例外。

一所公立學(xué)校的英語(yǔ)老師王蕾告訴南風(fēng)窗，今年北京中考英語(yǔ)學(xué)科的難度比去年要高。學(xué)生們第一門考完出來(lái)都很開心，英語(yǔ)考完了都和她喊難。

不過(guò)，題目有難度，中考英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)分布卻不低，和其他學(xué)科一樣高分扎堆。王蕾分析，這可能與判分尺度有關(guān)系，“各科都是。同樣的卷子，如果是學(xué)校老師自己正常來(lái)判，分?jǐn)?shù)會(huì)低很多。”

不過(guò)，判分標(biāo)準(zhǔn)的放松，不是今年特例。據(jù)王蕾觀察，這現(xiàn)象減負(fù)之前就存在，大約從2016年那屆中考就開始了。老師們之間，將中考分?jǐn)?shù)的漲勢(shì)戲稱作“大躍進(jìn)”。

以英語(yǔ)作文為例，2016年以前，必須完全符合要求，且不能有任何拼寫、語(yǔ)法錯(cuò)誤，才能得到滿分。但現(xiàn)在的英語(yǔ)中考，“只要選擇題是滿分，那么基本就滿分了”。

在超高分?jǐn)?shù)背后，蘊(yùn)藏著令人不安的因素。

比如說(shuō)，被降低的作文滿分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些在非選擇題題型上下了苦功夫，把作文寫得優(yōu)秀、出彩的學(xué)生，是否也是一種不公平？

語(yǔ)文作文也存在同樣的情況。在過(guò)去一代學(xué)生的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)里，滿分作文是珍稀品，作文拿了滿分，是要被復(fù)印出來(lái)供全年級(jí)傳閱，甚至收錄至教輔刊物里的。但近幾年的北京中考語(yǔ)文，只要立意不跑偏，把事件寫的突出、細(xì)致，“基本上就不扣什么分了”，吳翊君說(shuō)。

分?jǐn)?shù)整體提高，于是，排名變得臃腫起來(lái)。只要丟掉一分，就會(huì)被同區(qū)、同水平的學(xué)生甩開上百名。

對(duì)此，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，題目難度的降低，判分標(biāo)準(zhǔn)的放松，成為了體現(xiàn)“減負(fù)”成效的手段，但“本質(zhì)上，中考仍然是一個(gè)選拔性考試。降低難度和區(qū)分度，既不利于有特長(zhǎng)的學(xué)生去發(fā)展自己的特長(zhǎng)，又不利于一般的學(xué)生準(zhǔn)確地定位自己”。

焦慮，依然存在

無(wú)論如何，中考發(fā)生的新變化，目的是減負(fù)，是為了讓“劇場(chǎng)里的人”坐下來(lái)，讓孩子甩掉繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓家庭割舍掉數(shù)字驚人的教育支出，讓父母放下自孩子上小學(xué)起將一直持續(xù)至高考的焦慮。

如果學(xué)生和家長(zhǎng)真的放下了對(duì)分?jǐn)?shù)、排名、重點(diǎn)高中或普通高中的執(zhí)念，中考區(qū)分度如何，不再會(huì)是什么要緊的事。

關(guān)鍵在于，焦慮消失了嗎？

李思文向記者透露，作為一名補(bǔ)習(xí)老師，“雙減”本是個(gè)可能會(huì)讓她失業(yè)的政策，卻在這一年來(lái)讓她獲得了更多的收入。

“雙減”前，她在教培機(jī)構(gòu)里上課，拿機(jī)構(gòu)發(fā)的工資，現(xiàn)在，原來(lái)的學(xué)生私下直接找她上課，把學(xué)費(fèi)不經(jīng)抽成地付給她。她指導(dǎo)的學(xué)生里，幾乎沒(méi)有因政策變化而停止補(bǔ)習(xí)的案例。

超前學(xué)習(xí)也沒(méi)有停止。以前超前學(xué)，是為了提升學(xué)科能力、解難題，現(xiàn)在超前學(xué)，是為了把基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固幾遍，防止在簡(jiǎn)單和中等難度的題目上栽跟頭。

熊丙奇也看到了這一點(diǎn)，在專欄文章中寫道：“需認(rèn)識(shí)到，越簡(jiǎn)單的命題所帶來(lái)的，更多是學(xué)生‘高分內(nèi)卷與‘題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生將更多時(shí)間用在低質(zhì)量的刷題中，以此提高對(duì)題目的熟練度。我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校老師給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性題目，也是這么來(lái)的。”

在郭茜周圍，原本就打算補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，“雙減”之后仍在補(bǔ)習(xí)。年級(jí)里，會(huì)有家長(zhǎng)招募幾個(gè)互相熟悉的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)老師來(lái)上小班課。

另一位2022年南方一個(gè)城市的中考生告訴記者，自己班上近一半的同學(xué)都在補(bǔ)課，比例比前兩年并未明顯減少。

“雙減”之后，學(xué)校測(cè)驗(yàn)不再公布具體的分?jǐn)?shù)和排名，本意是為了防止比較。但這讓她的焦慮不減反增，學(xué)生們還是會(huì)在私下里估算分?jǐn)?shù)，互相盤問(wèn)，估摸出自己在同齡人之中處在哪個(gè)位置。

一次中考，可能很多孩子的人生曲線就發(fā)生了改變。吳翊君把焦慮的家庭比作一張弓弦，過(guò)去一直緊繃著，蓄勢(shì)待發(fā)。如今，要憑外力讓它立刻松弛下來(lái)，很難。強(qiáng)行扳正，可能也會(huì)出現(xiàn)意料之外的事情。

但開弓沒(méi)有回頭箭。等待這張弦擺脫慣性、停止震顫，還需要時(shí)間。