社交網絡背景下大學生信息素養培育分析
——評《公眾信息素養教育理論與實踐》

書名：《公眾信息素養教育理論與實踐》

作者：楊建永

出版社：上海三聯書店

ISBN：978-7-5426-7549-1

出版時間：2022 年1 月

定價：78 元

信息素養是生活在當代社會公眾的基本素養之一，更是大學生群體必須要培養的一項目標。信息素養也是衡量一個人綜合素質的重要指標，在網絡環境愈發復雜的今天，大學生的社交范圍不斷擴大，在社交網絡背景下的大學生能否保持真我，堅守內心的底線，保護隱私是信息素養的一種體現。我很早就有關于信息素養培育的課程，但由于各種因素，我國大學生的信息素養更多的停留在技術層面，忽略了對信息分析的能力，換言之，我國大學生的信息素養不能夠滿足當前社會的信息發展速度，也不能滿足教育發展要求，提高大學生的信息素養方面的教育之路還有很長的距離要走，教育者們應投入更多的時間和精力，在逐步完善當代大學生信息素養的培育方案。

《公眾信息素養教育理論與實踐》在編排時以人們的認知規律和現實需求為準繩，兼顧知識的廣度和深度，內容深入淺出，詳略相得益彰；同時大量選取了新鮮且有代表性的案例，有益于增強讀者的信息意識，提高批判性思維能力。此外，《公眾信息素養教育理論與實踐》還穿插多篇延伸閱讀以拓展公眾的信息視野。《公眾信息素養教育理論與實踐》共15 章，分為四部分：基礎理論篇、基本技能篇、進階提高篇和應用情境篇。“基礎理論篇”按照概念遞進的原則，依次介紹“數據”、“信息”、“知識”和“智慧”，并在這些中心概念的基礎上拓展了相關內容。此外還包括與信息素養有關的一些基本概念，通過概念引入國內外對信息素養的研究現狀。“基本技能篇”主要涉及信息社會生存的必備技能。在簡要說明計算機和智能手機使用方法的基礎上，全面介紹了信息獲取、信息分析、信息利用、信息倫理與信息安全等方面的理論與實踐操作。具體包括圖書館與閱讀的相關知識、搜索引擎的使用方法、常見信息表達和分析工具的使用、個人信息安全實用技能等。“進階提高篇”致力于提高讀者在學術信息的獲取、分析、利用和表達方面的技能，將其塑造為一名具備專業能力的信息管理達人。具體包括文獻信息的組織與檢索方法、信息資源的基本概念、圖書館信息資源的使用方法和學術信息的評價方法、撰寫學術論文和開展學術活動的方法、常見知識管理軟件的使用等。

大學生的日常生活離不開網絡，隨著計算機和智能手機的更新迭代，各類型應用軟件層出不窮，花樣繁雜，對于年輕群里而言，最受歡迎的就是游戲軟件和社交軟件，游戲軟件中也不乏社交功能，可以說，當代大學生群體絕大部分處于社交網絡的環境下，個人信息在一定程度上處于暴露狀態，有的同學對信息的認知程度高，能夠在社交活動中分辨真假，能夠保護自己的隱私信息，但是也有部分同學不懂信息的處理，甚至缺乏對信息的認識程度，不懂得分辨，不懂的保護，《公眾信息素養教育理論與實踐》這本書能夠幫助大學生從基礎開始掌握信息的相關技能，一步一步提高自身的信息素養。

本書第一部分中，首先對信息時代的熱門概念進行了詳細的介紹，大數據、云計算是高科技的重要成果，我們經常能聽到一句話，“你被大數據了”。這句話的意思代表著在表面看起來正常的社交活動后面，我們的個人信息、心理需求、興趣點以及習慣都被技術獲取，然后通過大數據的處理器，也就是內存大的高速計算機配合特殊軟件進行了信息數據的分析提取，然后在網購、社交、在線學習、娛樂等環境中反向呈現給我們。從好的角度而語言，我們可以在大數據的幫助下準確的獲取我們想要獲取的信息，大數據幫助我們剔除了很多對我們個人需求來說無效的信息，讓我們在網絡上獲取信息的時候節約時間，換句話說，應用軟件通過大數據對我們投其所好；從壞的角度而言，一些無良商家利用大數據獲取的信息進行誘導銷售，還有詐騙犯利用非法獲取的用戶信息和技術手段進行詐騙。大學生處在一個剛剛經濟相對自由的階段，如果沒有較好的信息分辨能力，則很容易被各種軟件“俘獲”，進行沖動消費或者發生暴露更多信息的行為，甚至產生違法行為或被詐騙。所以說，讓大學生了解當前的信息概念和科技手段十分必要。此外，對于信息資源、信息系統、信息技術等概念也是重要的獲取知識的手段，了解這些概念能夠幫助大學生在網絡中獲取更多有效的知識和技能，而智慧社會、智慧生活、媒介現實和媒介文本等概念會影響即將步入社會的大學生在求職過程中的選擇方向和行業領域。作者在本書的第一部分基礎理論篇中詳細講解了信息素養的概念和細心素養教育的重要性，并對當代信息社會進行了分析，適合我國大學生進行信息素養啟蒙。

本書第二部分介紹的基本技能適合讓大學生對信息的傳播路徑有所掌握，首先要對硬件進行一定了解，包括計算機、手機平板等常用設備；其次對網絡要有一定的認知，尤其是網絡安全知識；最后要對信息的獲取、分析和信息安全問題進行學習，其中信息的獲取手段多樣繁雜，如何從圖書、網絡、搜索引擎和數據庫中獲取信息是大學生必須掌握的基本技能，對獲取到的信息如何通過技術分析，如何合理利用是考驗大學生能力的一種體現，在獲取信息的同時保證不違反政策法規、不觸碰倫理道德、做好信息防護以及堅守網絡行為準則是當代大學生提高信息素養的關鍵所在。在社交網絡背景下，大學生通過移動端設備安裝的各種社交軟件通過網絡進行聊天交流行為，社交對象無論是單人還是群體都要進行信息互換，信息互換的過程就是信息獲取的過程，也是信息輸出的過程。大學生要有對獲取到的信息分析處理的能力，辨別真假對錯，也要有對輸出的信息把握得當，不能觸碰法律警戒線，也不能顛覆倫理道德，更不要輕易暴露隱私，以免被他人非法利用。

本書第三部分作為進階提高篇是讓大學生的信息素養產生質的飛躍的一篇，尤其是對于正在準備畢業論文的畢業生而言，如何從海量的網絡信息中心獲取需要的資料，是完成畢業論文的關鍵。從圖書館從精準查找有用信息，學會使用中英文數據庫，熟練使用信息檢索技術，是第一步；將獲取的信息分析處理，學會各種標準的信息處理方法，是第二步，恰當引用獲取的資料，懂得尊重知識產權和學術規范是第三步，也是重要的一步，避免學術不端是大學生一定要守住的底線。在社交網絡環境下，大學生接觸到的社交對象存在一定不穩定性，例如有人利用大學生在畢業論文創作的過程中遇到困難的時候介入，誘導其花錢購買論文，還有售賣假的查重軟件，對大學生進行詐騙。如果大學生能夠對信息獲取的技術有所掌握，那么將不需要購買論文，如果能夠對嚴格遵守知識產權和學術規范，那么也不會受到查重的困擾。

本書最后一部分內容非常豐富，列舉了具體的應用情境。包括了日常生活、購物理財、外出旅行、學習進修和應聘職場的場景，學習完最后一篇能夠讓大學生做到有能力有信息的離開學校，進入社會。在日常生活中，從正確的渠道獲取健康、美食、愛好和休閑的相關信息可以減少垃圾信息的獲取；在購物理財時大學生理性購物是最自身和家庭負責的行為，學會投資理財技能也是提高自身能力的一種途徑；外出旅行篇的學習能夠在大學生外出時學會提前進行行程規劃，在陌生的地方能夠如魚得水；學習進修篇能指導學生在離開學校后如何進行學習，從網絡視頻中獲取知識，利用和大學習平臺，是大學生畢業后充實自身的必備技能；職場應聘的過程中，對應聘行業進行數據分析處理，能夠提高面試成功的幾率，更多的掌握面試技巧能讓面試的時候充滿自信。在社交網絡環境下，充斥著各種各樣的消費陷阱，但是同時也充滿的各種各樣的機會和有效信息，有部分大學生利用社交平臺在大學期間找到了合適的兼職，提前實現了經濟自由；也有的大學生利用在社交活動中學習到了很多的有用知識，充實了自身；還有的學生在社交活動時交到了真心朋友，一起結伴旅行，避免了惡性社交，那么社交活動能夠讓大學生的身邊隨時充滿機遇。

通過信息素養教育的廣泛開展，讓大學生在社交環境中建立正確的社交道德體系，確保大學生在社交活動中遵守倫理道德和行為規范，減少或避免惡性社交可能對大學生心理健康造成的消極的負面影響以及沖動消費，堅決確保大學生遠離社交詐騙。那么，大學生信息素養培育計劃如何實施呢？首先要求教育者研究信息素養培育模式，確定理論結合實踐的人才培養方案；其次要構建合理的課程體系，信息素養不是單一的技能，它體現的是大學生的綜合素質，通過一門課程無法實現教育的目的，將信息素養的培育融合到其他學科的課程中，潛移默化的提高學生對信息的認知；最后也是關鍵的一點，要建立完善的信息素養培育體系，信息素養需要國家層面的教育支持，像課程思政一樣，將一定會收獲可觀的效果，自上而下的教育過程，能提高管理者、教育者和學習者的重視，只有提高重視才能讓大學生意識到信息素養的重要性，不斷充實自身，從而游刃有余的面對社交活動。