尋根、聚魂、織網(wǎng)
——湖北省宜昌市西陵區(qū)營盤路小學(xué)“和美文化”的探索與實(shí)踐

□謝 斌 楊彩霞

是什么讓學(xué)生對學(xué)校念念不忘？又是什么在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展？學(xué)校文化應(yīng)是關(guān)鍵。學(xué)校文化是一種無形的存在，卻是學(xué)校提升凝聚力的“黏合劑”。宜昌市西陵區(qū)營盤路小學(xué)（以下簡稱“營小”）圍繞“和而不同，美美與共”的辦學(xué)理念，秉承“正心至和，勵(lì)行尚美”的校訓(xùn)，以“做最美的自己”為校風(fēng)，創(chuàng)建了“和諧于心、美麗于行”的校園文化。

尋找文化之根，更準(zhǔn)確地定位文化方向

學(xué)校文化根植于學(xué)校歷史。每一所學(xué)校都有屬于自己的歷史發(fā)展脈絡(luò)，以尊重的態(tài)度去對待學(xué)校的歷史，讓文化生長在歷史之樹上，學(xué)校文化才能得到更多人的認(rèn)可。

2006年，營小成立之初，提出了創(chuàng)建“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”特色文化；2012年，學(xué)校進(jìn)一步提出打造“美的教育”，“各美其美，美美與共”的辦學(xué)理念初步形成；2016年，學(xué)校又提出了追尋“充滿陽光、充滿生機(jī)、充滿希望”的田園教育夢。回望歷史，立足當(dāng)下，為了更好地實(shí)現(xiàn)營小師生的教育愿景，2019年秋，學(xué)校決定重新提煉和明確營小的學(xué)校文化。

學(xué)校文化的根，在于歷史與傳承。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，營小師生進(jìn)一步確定了“和而不同，美美與共”的“和美文化”理念，讓學(xué)校成為傳承文化、發(fā)展文化的地方。“和美文化”不但傳承了學(xué)校建校以來積淀下來的良好文化精神，更連接了中華傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，符合師生共同期待，符合教育未來方向。

聚合文化之魂，更堅(jiān)定地豐富文化內(nèi)涵

在傳承學(xué)校文化根脈、確定辦學(xué)理念之后，“和美文化”的核心內(nèi)容也隨之明朗：辦學(xué)目標(biāo)是“讓每一個(gè)生命充滿陽光、充滿生機(jī)、充滿希望”，學(xué)校精神是“君子精神——玉成他人，成人之美”，校訓(xùn)是“正心至和，勵(lì)行尚美”，校風(fēng)是“做最美的自己”，教風(fēng)是“求真，求實(shí)，求美”，學(xué)風(fēng)是“向上，向善，向美”，教育愿景是“營盤學(xué)子——趣美、營盤教師——智美、營盤校園——雅美”。全體教職工參與對核心理念的解讀，并在教師大會(huì)上展開大討論，參與到對“和美文化”的思考和實(shí)踐中。

每位教師對“和美文化”理念建構(gòu)、學(xué)校章程修訂、學(xué)校制度整理和編制都提出了個(gè)人意見和建議。經(jīng)過商議與修改，學(xué)校最終形成了《“和美文化”理念冊》《營盤路小學(xué)學(xué)校章程》《營盤路小學(xué)白皮書》等文件，讓學(xué)校管理與發(fā)展有章可循、有規(guī)可依。

當(dāng)文化匯聚到同一個(gè)方向，就有一種合力牽引著所有人朝一個(gè)目標(biāo)奮斗，學(xué)校發(fā)展就有了“魂”，文化也就成了引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的力量。

編織文化之網(wǎng)，更多元地傳承文化

學(xué)校通過充分挖掘“和美文化”的內(nèi)在意蘊(yùn)，引領(lǐng)全校師生，讓“和美文化”在教育實(shí)踐中豐富起來。

1.融合——?dú)w屬感。

讓孩子與“和美文化”融合，他們才能在學(xué)校有歸屬感。開學(xué)典禮上，學(xué)校以“和美”為目標(biāo)，激勵(lì)教師“求真，求實(shí)，求美”，鼓勵(lì)學(xué)生“向上，向善，向美”。學(xué)校通過開展“五星評價(jià)”，每月評選“五星班級”，每班評選“和美少年”，樹立行為標(biāo)桿，讓少數(shù)人帶動(dòng)所有人，明確符合“和美文化”的言行規(guī)范。教師集體創(chuàng)作的校歌《陽光向上》，處處體現(xiàn)著“和美文化”，在升旗儀式、研學(xué)旅行、校園活動(dòng)上都能聽到學(xué)生唱響校歌。孩子們稱呼自己為“和美學(xué)子”，時(shí)刻鞭策自己陽光向上。

校園中，學(xué)生在美勤苑里播種與收獲是一種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)美，圖書角里營造出的是一種閱讀的靜謐美，雪松、桃花、翠竹的生長是一種生命的自然美。學(xué)生處處看見美，感受美，浸潤在美好的環(huán)境中。

2.參與——體驗(yàn)感。

“和美文化”的落地需要每一個(gè)孩子親身參與、感知和實(shí)踐。“和美四節(jié)”讓孩子們用喜歡的方式體驗(yàn)學(xué)校文化，提升體驗(yàn)感。

在“和美教學(xué)節(jié)”中，所有學(xué)科教師齊上陣，不同年段學(xué)生展風(fēng)采，交流、聆聽、辯論、領(lǐng)悟，師生共綻光彩。在“和美體藝節(jié)”中，不同的體育項(xiàng)目都能讓師生感受到青春的活力，不同的文藝節(jié)目都能讓師生震撼。在全員參與的節(jié)目中，師生展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)與拼搏的魅力。在“和美科創(chuàng)節(jié)”中，不同的設(shè)計(jì)理念引發(fā)同樣的贊嘆、不同的展現(xiàn)方式吸引同樣的關(guān)注，學(xué)生在琳瑯滿目的科創(chuàng)作品中感受科學(xué)與創(chuàng)新的魅力。在“和美閱讀節(jié)”中，不同的漂流讀物能讓學(xué)生有所收獲，學(xué)生在濃郁的書香中體會(huì)到靜心的樂趣。

全體學(xué)生在“和美四節(jié)”中張揚(yáng)個(gè)性，每個(gè)人都有豐富的體驗(yàn)感。有孩子參與的學(xué)校文化才具有生命力。

3.積累——成就感。

“和美文化”的完善不是一蹴而就的，需要日常實(shí)踐的積累。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)成果頗豐，戲曲節(jié)目登上了央視大舞臺，并獲得省級獎(jiǎng)。學(xué)生在各類科創(chuàng)比賽中連獲佳績，近500人次在各級比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評為“全國青少年人工智能活動(dòng)特色單位”，這是成就感。學(xué)校正在努力爭創(chuàng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校”，這是成就感。“和美志愿服務(wù)隊(duì)”用自己的行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地影響周圍的人，這是成就感。

4.規(guī)劃——期待感。

學(xué)校的建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)也承載著學(xué)校文化，無聲地影響學(xué)生。

目前，營小遷建工程已正式開始，項(xiàng)目正在穩(wěn)步推進(jìn)中。遷建后，我們也將遵循“和美文化”的理念，開辟“和美文化”長廊，打造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的“和美”空間。學(xué)校設(shè)計(jì)了以“和美”為主題的校徽、校旗、校服、吉祥物以及各類文化標(biāo)牌，營造“和美”氛圍。正是在對新校園美好未來的規(guī)劃中，師生對“和美文化”有了新的憧憬與期待。

有了文化就有了發(fā)展方向，教育也有了力量。好的學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)富有文化氣息的教育場所，讓置身其中的師生能夠得到文化的滋養(yǎng)，成長道路上留下學(xué)校文化的烙印。