水平一跳躍游戲教學設計

文/姜 秀

一、指導思想

本課圍繞“新時代愛國主義教育”融進體育課堂為核心，以中國共產(chǎn)黨成立100周年為主題，以“教對學會”單跳雙落技術為主線。通過“軍營小戰(zhàn)士”情境激發(fā)，引導學生自學、樂學、合作學練、挑戰(zhàn)學練、喊出口號磨出斗志的教學手段，學會單跳雙落的技術。克服因運動強度大，出現(xiàn)怕苦、怕累不能堅持的心理與行為，激發(fā)學生強健身體、強國有我的責任感與“少年強、中國強”的家國情懷。

二、教材簡析

單跳雙落技術由單腳跳起、雙腳同時落地兩個動作環(huán)節(jié)組成。本課是江蘇省省編教材水平一（二年級）《跳躍與游戲》單元的第三次課，主要讓學生掌握單腳跳起、雙腳同時輕巧落地技術，能夠做到單腳跳起身體平穩(wěn)，雙腳落地聲音輕輕，身體平穩(wěn)。有效增強學生下肢力量，提高身體的協(xié)調(diào)、靈敏等素質，具有較高的實用性。

三、學情分析

二年級學生天生好奇心強，敢于表現(xiàn)自我，但他們注意力持續(xù)時間較短，對單一重復的活動容易失去興趣。二年級學生在技術方面有跑跳的基礎，本課主要通過情境教學，激發(fā)學生的練習興趣，放開學生自我能力練習的時間與空間，進階性地提高學生完成單跳雙落能力，體會團隊合作的重要性，分享交流的快樂，獲得成功的體驗。

四、教法和學法

本課以發(fā)出“請黨放心，強國有我”為主題，將“軍營小戰(zhàn)士”的挑戰(zhàn)情境與練習內(nèi)容相結合，組織形式多樣，激勵學生自我學練，激發(fā)學習興趣。通過情境教學法、對話交流法、示范引領法、游戲導入法、手勢哨聲法、榜樣教學法、分層教學法、游戲競賽法、過程評價法等，以“體驗練習—呼號增力—學練掌握—挑戰(zhàn)增體”為主線，引導學生進行觀察思考、自主學習、合作學習、探究學習等，營造輕松、愉悅、充滿能量的課堂氛圍，從而完成學習目標，提升運動技能。

五、教學要求

1.教學中要有效融入“少年強、中國強”的愛國口號，促使學生在練習中感受家國情懷的使命感和責任感。

2.做好復習課動作與專項熱身活動練習有效銜接，充分活動身體各部位，防止拉傷，為單跳雙落打好基礎。

3.教學中采用多種游戲方法、規(guī)定任務方法，鼓勵學生跳得更高、更遠。

4.發(fā)揮學生的自主學習能力，合作能力，關注學生的學練過程，激勵、表揚學生，使他們堅持、自信。

5.選擇平坦的運動場地，防止學生崴腳，可以充分利用場地上原有的標志線。

六、教學設計

水平一跳躍游戲教學設計

（續(xù)表）

（續(xù)表）

[點評]教學中，借助標志線明確練習位置、方向、合作練習路線,跳出高度、遠度的挑戰(zhàn)線；根據(jù)學生的體能引導學生自主練習，釋放學生、無束縛，盡情自我展現(xiàn)；接龍口號強健身體，強國有我；“少年強，中國強”口號引入、增強學生練習動力；以2人、3人、10人等合作完成練習，學生之間相互鼓勵、評價。