基于LTAD體系的小學(xué)體育社團(tuán)改革研究
——以北京大學(xué)附屬小學(xué)為例

文/馬立軍 李少新 劉子萌

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“‘雙減’政策”）文件的出臺(tái)，一系列學(xué)校體育改革陸續(xù)進(jìn)行，而作為學(xué)校體育領(lǐng)域課后服務(wù)的主力軍——體育社團(tuán)，一直都處于學(xué)校體育特長(zhǎng)、體育項(xiàng)目專項(xiàng)化發(fā)展的重要地位。在相關(guān)文件頒布之前，體育社團(tuán)的管理與發(fā)展并未與學(xué)生的生命發(fā)展息息相關(guān)，更多的是為培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生服務(wù)。雖然學(xué)校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在各類比賽中能夠拿到較好的名次或獎(jiǎng)牌，但是其普及程度與參與人數(shù)并未達(dá)到國(guó)家的目標(biāo)要求，并不符合“雙減”政策背景下的體育社團(tuán)發(fā)展路徑。本文以北京大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“北大附小”）為分析案例，以期為其他學(xué)校的體育社團(tuán)改革與發(fā)展提供參考。

一、小學(xué)階段體育社團(tuán)的構(gòu)建

通過(guò)分析北大附小體育社團(tuán)的相關(guān)結(jié)構(gòu)，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料并咨詢體育領(lǐng)域?qū)＜乙庖?，將其?gòu)架分為社團(tuán)教師體系、社團(tuán)學(xué)生年齡分布、社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)、社團(tuán)場(chǎng)地、社團(tuán)訓(xùn)練時(shí)間。

（一）社團(tuán)教師體系構(gòu)建

對(duì)學(xué)校的體育社團(tuán)數(shù)量、體育社團(tuán)本校教師人數(shù)、體育社團(tuán)外聘教師人數(shù)進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)（表1）。北大附小共有11個(gè)體育社團(tuán)，基本能夠滿足學(xué)生的日常體育鍛煉需求，同時(shí)在國(guó)內(nèi)中小學(xué)校中也是屬于較早開設(shè)游泳課程和游泳體育社團(tuán)的學(xué)校，不僅能夠滿足學(xué)生體育活動(dòng)的多樣化需求，同時(shí)還可以促進(jìn)形成小學(xué)生“一專多能”的體育運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣?！?br>