00 后的圈子：萬物皆可圈

畫一張動漫肖像代表一個國家，很多人一同努力查找史料進行佐證；用一段代碼解答“2022 年8 月5 日是今年的第多少天”，誰的代碼邏輯越完善，越能得到群里成員的“點贊”……在00 后眼中，“萬物皆可圈”。

畫一張動漫肖像代表一個國家，很多人一同努力查找史料進行佐證；用一段代碼解答“2022 年8 月5 日是今年的第多少天”，誰的代碼邏輯越完善，越能得到群里成員的“點贊”；敲擊口香糖瓶子組成一段打擊樂，多人合作把一段節奏變成一首歌……這些看起來新潮甚至有些奇妙的愛好“同溫圈”，如今正由00 后構建。

“00 后的興趣表達變得更多元”

“中世紀的人到底隔多久洗一次澡？”在歷史興趣群里看到這個歷史問題時，初二學生鈺涵的好奇心被激發起來。

如今，很多講中世紀歷史的視頻都會強調中世紀歐洲貴族不愛洗澡。為了探究“中世紀洗澡之謎”，鈺涵和小伙伴去了圖書館，并從官方歷史網站尋找史料。他們找到了許多中世紀的圖畫手稿，發現其中記錄了很多當時人們洗澡的資料。確認史實后，鈺涵和小伙伴去錯誤視頻的評論區“打假”。

據悉，小升初假期，鈺涵便和班里其他愛好歷史的同學組建了一個興趣群。如今，加入的人越來越多。

在群里，成員會分享一些小眾冷門的史料。如果有人提出了與歷史相關的問題，其他成員就一同上網尋找史料，證明或反駁某一觀點。若是偶遇一本絕佳的歷史書，也一定會有人在群中分享。

此外，成員會為自己感興趣的國家和歷史人物創造一個形象，這被稱為“國家擬人”。這些人物設定往往來源于真實的國家歷史，例如某國國民的人物形象，并用史料記載的具體事件反映性格，還有人會將其畫成科普性小漫畫。鈺涵介紹：“如果有人分享的設定中有很符合史實的地方，我們會讓創作者詳細解釋一下。如果某個設定不符合史實，我們就會詢問其這樣設定的原因?！?/p>

“00 后的興趣表達變得更多元，這是一個積極的現象?！蔽錆h大學發展與教育心理研究所教師陳武說，“過去，人們追求的可能是適應社會、做在大眾眼中“有出路”的事情。如今，00 后逐漸意識到‘我喜歡’很重要，即使這件事不一定賺錢或得到大眾認可。他們通過結識更多志同道合的人，收獲群體性快樂。”

有助于培養精益求精的工匠精神

軟件工程專業的大一學生殷曦有一個代碼寫作群。隨手點開他們的群，會發現大部分信息是一堆奇怪的“亂碼”，有時會是一個簡陋的小程序。

這個代碼寫作群是在大一“C 語言”（一門面向過程的、抽象化的通用程序設計語言）課程開課后不久建立的。隨著課程深入，在殷曦的眼中，編程從一堆枯燥無味的字符逐漸變成創造一個完整邏輯世界的新嘗試。

殷曦逐漸從中品嘗出一絲樂趣，他常常會在學習之余冒出一些有趣的新想法，并試圖通過代碼進行轉化。他與志同道合的同學一起“發明”了一種互動小游戲：在課程作業之外，選擇一個小課題讓大家一同用C 語言寫出來，比比看誰寫的代碼更優質，并討論更好的改進方案。

“成績可能只是練習的附屬品，大家在圈子里一起為了感興趣的事物學習，這才是更讓我開心的事情?！币箨卣f。

陳武指出，很多人會把學習作為取得高分的手段，機械化和功利性很強。實際上，只有興趣才能激發內在的動力。00后學習新技能不僅僅是為了滿足父母期待，而是想要嘗試和創新。這或許能激發他們更大的內在潛能，培養他們精益求精的工匠精神。

00 后更注重個體表達

初中畢業后的暑假，楚然和幾個小伙伴組建了一個“用愛發電”的翻唱群，學著用身邊觸手可及的小物件制造出不同的聲音，并組合起來形成一段完整的旋律。

群里的成員大多是與楚然一同練琴的小伙伴，也有她的同班同學。大家往往會挑選最近比較喜歡的歌曲，嘗試用不同的聲音體現出來。有時，可樂打開瞬間的氣泡聲、搖晃裝了一半沙礫的罐子的響聲，配上學聲樂同學的和聲，就能成為一段動人的伴奏。

“大家根據靈感選擇不同的聲音，分工也是憑興趣。有的同學聲音很棒，就當主唱；有的同學很有想法，就負責找有趣的聲音；有的同學比較擅長用軟件，就負責混音?！背徽f。

對此，陳武認為，00 后在逐漸“覺醒”。如今的社會環境允許年輕人個性化發展，相較于80 后、90 后，00 后的個性更加突出，也更注重個體表達。通過觀察父輩們的生活方式，他們在精神追求上不想過多地被傳統價值觀束縛。他們向往自由，更傾向于追求自己的聲音。而各類“圈子”滿足了他們對歸屬感的需求，同時提供了“能力感”。所謂“能力感”，就是獲得認可。在工作學習中，可能有些人很努力卻沒能獲得認可。反而在一些圈子內，他們不斷得到認可，從而提高了自信心，甚至可能成為一個領域的專家。

“萬物皆可圈”。00 后正在將愛好與興趣發揮到極致，構建出與現實世界相互交織的社交城堡。他們的興趣社交圈，正是一個個包羅萬象、蘊藏自我表達的開闊世界。