傳承工匠精神 培育時代新人

李鶴文|北京市密云區職業學校

2016年3月，“工匠精神”被寫入政府工作報告。黨的十九屆六中全會強調，大力發展職業教育，大力弘揚工匠精神，為中國制造強筋壯骨，為中國品牌凝神鑄魂，是實現我國經濟高質量發展的重要支撐。北京市密云區職業學校致力于工匠精神的傳承與弘揚，以“打造‘匠師’團隊、培養‘工匠’人才”為目標，不斷探索中等職業學校學生工匠精神培養的路徑。

建設“工匠型”教師隊伍

“經師易求，人師難得。”教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。要培養學生的工匠精神，首先要打造一支具有“匠心”精神的教師隊伍，教育引導教師爭當工匠型教師。

學校分三個層面加強教師隊伍建設。一是通過學習培訓、建立監督考核機制、開展“三聯三個一”干部聯系基層活動等措施，加強“我是團隊帶頭人”的領導班子建設；二是通過黨員承諾制、黨員先鋒崗、黨員服務隊、黨員“一幫一”等途徑打造“我是崗位紅先鋒”的黨員隊伍，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，讓黨員帶頭踐行學做“匠師”，成為教育教學的骨干和學校發展的中堅力量；三是通過開展“學習工匠精神 爭做匠心教師”征文演講、觀看《弘揚工匠精神，潛心立德樹人——北京市師德榜樣風采展示》、“大國工匠”故事宣講、教師技能比武、爭做新時代“四有好老師”和四個引路人學習實踐活動等途徑加強教師隊伍建設，讓教師真正成為術業專攻、德才兼修的工匠型教師，成為學生健康成長的引路人。

打造“匠心”學校文化

以“匠心精神”傳承和發揚作為學校文化的核心理念，并在校園文化建設中突出體現。設計建造“鍥而不舍 追求卓越”匠心文化園，將“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”主題雕塑擺放在學校突出位置；在各校區設立“匠心”石，建設“工匠墻”，大力宣傳各行各業的大國工匠和勞動模范；制作“職業教育前途廣闊、大有可為”巨型宣傳展板，設置“光榮綻放”文化長廊，宣傳學習優秀生和技能競賽獲獎學生，營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的濃厚氛圍。并大力宣傳“術業專攻 德才兼修”校訓、“鍥而不舍 追求卓越”校園精神等精神文化，形成學習傳承“匠心”精神、爭做“大國工匠”的良好環境。

發揮課堂主渠道育人作用

通過思政課教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生堅定走技能成才、技能報國的道路，樹立爭當大國工匠的理想信念；通過歷史課、語文課，深入挖掘中國古代工匠精神的內容和精髓，引導學生正確把握和全面理解新時代工匠精神的內涵，做工匠精神的弘揚者和傳承者；通過專業課教學，培養學生愛崗敬業的勞動態度和精益求精的工匠精神，引導學生根據社會需要確定職業發展方向，努力學習專業知識和專業技能，為將來成為工匠型人才打好基礎。

開展“匠心”主題教育活動

利用多種形式開展黨史學習教育、中國傳統文化教育和“中國夢”宣傳教育，激發學生愛黨愛國情懷。組織學生參加“全國中等職業學校學生文明風采競賽”，指導學生做好個人職業規劃，制定職業發展目標。召開優秀畢業生報告會和主題班會，講述“工匠”故事，弘揚工匠精神。現就職于中國空間技術研究院的數控技術應用專業優秀畢業生付海闊，多年堅守奮戰在技術一線苦練技能、潛心鉆研，參與多項前沿科技項目研發，被評為航天技術研究院技術能手。客戶信息服務專業2018級學生李孟宇在腳踝骨折的情況下，架雙拐堅持參加全國大學生互聯網+創新創業大賽并取得優異成績。此外，學校還研究并印發各專業《學生職業素養讀本》，積極開展豐富多彩的社團活動，多形式提高學生綜合職業素養。

在“匠心”文化的引領下，學校美譽度不斷攀升，“繼承和發揚工匠精神、努力成為社會需要的工匠型人才”已經成為廣大師生的價值追求和行動自覺。