陸苒苒：講好張謇故事，講好南通故事

文/本刊記者 曹宏萍

“等待的過程漫長又緊張，但看到總書記從車上下來的瞬間，一下就從容了。”2021年11月12日，習近平總書記專門來到南通博物苑參觀張謇生平介紹展，陸苒苒正是此次參觀活動的講解員，回憶起當時的情景，她仍感到興奮，“總書記給我們一種如沐春風的感覺，他是那樣的溫文爾雅、和藹可親，像熟悉的師長那樣和我們嘮家常，分享見聞。”

陸苒苒

給總書記做講解

“我們提前接到了這次重要接待任務，但并不知道要接待的是總書記。”這段時間里，陸苒苒和同事們認真且慎重地準備各項物料，一遍遍演練講解情景。“在苑長和專家的幫助下，我們在原有基礎上重新調整了講解稿，25分鐘的內容，經過了數十遍的打磨。除了我自己花時間熟悉講解詞之外，同事們也沒少幫忙。他們一遍遍陪著我演練，幫我糾正態勢、語言上的細節，提高情感的參與度。因為時間有限，每個版塊的講解都是掐著表練習的。”正是有了伙伴們的幫助，陸苒苒的準備過程很順利。

接待當天，原本計劃25分鐘的行程，總書記停留了53分鐘。“總書記先是安靜地讀完了展覽前言，然后開始參觀，他聽得很仔細，時不時提問。他的思路非常清晰，知識面廣泛。我想，他一定看過很多博物館！”陸苒苒從容地講解著，準確地回答了每一個問題，“博物館人就是要把書越讀越厚，再越讀越薄，要經得起提問。”

今年是陸苒苒在博物苑擔任講解員的第八個年頭，上海戲劇學院藝術專業畢業的她，還取得了上海師范大學教育相關的雙學位。“新時代背景下的講解工作是多元化的，教育學、心理學、語言學、傳播學等學科的基本理論都可以應用到講解工作中。一個優秀的講解員，不僅要有深厚的文化功底，還要有出色的審美鑒賞能力。我的專業與工作雖不完全對口，但也時不時地能帶給我一些靈感。比如，在講到伶工學社是中國第一個培養戲曲人才的學校時，我會念上一句昆曲念白，激發人們對傳統藝術的興趣。”

“父教育，母實業”

陸苒苒是土生土長的南通人，“南通博物苑是張謇先生創辦的，也是中國人獨立創辦的第一座公共博物館。小時候，我常常陪著爺爺來這里工作，在院子里玩耍。而我的母校——張謇先生創辦的南通師范學校第一附屬小學就在隔壁。不僅如此，我丈夫如今任職的南通大學附屬醫院，就是張謇先生當年創立的南通醫院。”

“天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業，與草木同生，即不與草木同腐朽。”蘇東坡和白居易在杭州留下了蘇堤和白堤，張謇幾乎從無到有打造了一座南通城。如果說城市也有血脈的話，那南通的血管深處永遠活著一個張謇。這個城市里有個說法叫“一山一水一人一城”——山是狼山，水是濠河，人是張謇，而城便是近代第一城。

兩院院士、建筑學和城市規劃學專家吳良鏞稱南通為“中國近代第一城”。當年，這里創下了近代中國的數個第一：第一所師范學校、第一座博物館、第一所紡織學校、第一所刺繡學校、第一所戲劇學校、第一所盲啞學校、第一所氣象站……

這些第一，皆與張謇有關。早在1907年，他就寫下“父教育，母實業”的興國興業的教育思想，教育在他的心目中是“父親”。1902年，他創辦通州民立師范學校，也就是南通師范高等專科學校的前身，目的是解決小學的師資問題。在他邀請來任教的老師里，有著名學者王國維，有國學大師陳寅恪的哥哥陳衡恪。

張謇曾到日本考察，到當地的師范、小學和幼稚園記錄桌椅尺寸，回國后就讓工匠照著做。開學前夜，張謇檢查學生宿舍，親自拿錘子為每個房間釘上名牌直到后半夜。廚房、廁所也是他親自布置，并反復強調，這些地方必須保持清潔、衛生。

1905年，張謇創辦了專門針對女子的師范學校。此后近二十多年時間里，在他的帶領下陸陸續續誕生了近400所學校，幾乎涵蓋了所有教育門類，以至于如今國內的眾多名校上溯歷史都可以發現他的身影……

即使去世近百年，這位末代狀元依然在影響和改變著人們的命運。如今，大多數南通人的小學、中學甚至大學生涯，是在張謇創辦的學校里度過的；大多數南通人家至少有一個親戚在張謇創辦的工廠里工作過；大多數南通人最常去的電影院是更俗劇場，張謇當年在這里接待歐陽予倩、梅蘭芳、袁克文……大多數南通人在濠河岸邊的公園里散過步，曬過太陽，打過水漂，而這個公園是張謇當年規劃的五個城市公園之一。

把張謇的故事講給更多人聽

“多講一堂課、多接待一批游客，就能有更多人了解張謇，見賢思齊，愛國奉獻。”身為南通博物苑金牌講解員，陸苒苒既要為市內外游客講解，又要負責接待各地來賓，還要面向中小學生等群體開設公益課，日程排得滿滿當當。

“要把南通博物苑和張謇故居作為愛國主義教育基地，讓廣大民營企業家和青少年受到教育，增強社會責任感，堅定‘四個自信’。”總書記的話給了陸苒苒無限的動力。擔任南通博物苑“知南通·愛家鄉”公益巡講團團長以來，她帶領團隊走進學校、軍營、社區等社會群體，完成公益巡講180余場，受益人群2.1萬余名；自主開發并主講包括“那年高考，皇帝給我的一封信”“四季博物館”“文物會說話”等三十多個系列教育活動。

“南通博物苑，之所以叫苑，而不是館或院，是因為創辦者張謇先生把傳統的園林苑囿藝術和博物館有機結合在一起，這里的一草一木都自成展品，是絕佳的沉浸式歷史文化和自然科學的教育場所。”

“四季博物館”正是這樣一個讓孩子們近距離感受自然和歷史的課堂。“春天，我們帶孩子們親近園區內豐富多樣的植物，再來一場飛花令，領略中華詩詞之美；夏天，我們講張謇先生的創業故事，誦讀張氏家誡，感受榜樣的力量；秋天，我們了解古木結果的過程，傾聽先賢創辦博物苑的艱辛，感悟‘一分耕耘一分收獲’的真理；到了冬天，我們圍著鎮苑之寶——越窯青瓷皮囊式壺，全方面、多角度、深層次地認識這讓我們熱愛和驕傲的家鄉……”“四季博物館”系列活動已經成功開展兩年，受到越來越多學校和家長的喜愛，已經有市內四所學校分年級組進行合作開展，受益近千名三年級以上學生。每次主題活動結束后都有不少學生寫出佳作，獲得各類征文獎項，越來越多的孩子愛上了博物館。

出生、生活在南通，陸苒苒感到幸運，目睹家鄉近年來的變化，她感到驕傲：“2020年，南通GDP邁入‘億萬元俱樂部’，恰如總書記所說，這樣的幸福生活是大家共同奮斗、親手創造出來的。作為一名講解員，看著越來越多的家長、孩子走進博物苑，感受到大家對于文化的渴望越來越強烈，這座城市也愈發散發出別樣的魅力。南通是一座創新的、奮發的、雅致的城市。在南通，我感受著張謇先生留下的愛國情懷、開放胸襟、創新精神、誠信品格、社會責任，也感受著每一個南通人身上勤奮、實干的美好品質。”