構建少先隊勞動教育課程培育全面發展的時代新人
—— 江蘇省張家港市實驗小學新時代少先隊工作著力點

吳靈燕 馬春圓

江蘇省張家港市實驗小學是一所百年老校，是一座擁有五個校區的集團化規模型學校，在“做精神明亮的人—— 過正常而積極的童年生活”辦學理念的引領下，隊員們在“21天美麗行動好習慣養成教育”中遇見堅持，在“勞動教育”中遇見勤勉，在“童心向黨系列活動”遇見信仰，在“成長六季”中遇見夢想。經過多年的努力，學校少先隊工作碩果累累，逐漸形成了兒童定制學習理念引領下的“我的世界是一枚果實”少先隊品牌特色。

勞動教育是少先隊教育的重要內容，是少先隊落實立德樹人目標的重要活動載體，《少先隊活動課程指導綱要（2021年版）》明確指出，少先隊勞動教育包括勞動習慣、基礎性生活技能、簡約生活意識等方面，強調要用新理念、新知識、新本領適應和創造新生活。張家港市實驗小學以少先隊勞動教育為突破口，聚焦隊員成長中存在的普遍問題，尤其是重學業成績和藝術特長、輕勞動觀念與能力培養的現象，堅持問題導向，以“勞動＋”活動為主線，設計開展了鏈接校園、家庭、社會的勞動實踐系列活動，以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞健體，為培養共產主義事業的可靠建設者和接班人做好準備！

一、“會生活”勞動課程——做一個幸福的勞動者

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上明確指出：要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。在張家港市實驗小學，學校通過中隊勞動文化的建構，引導隊員播下愛勞動的種子，收獲勞動基因密碼，擁有幸福生活的能力。

學校將勞動教育與紅領巾獎章激勵相結合，制定爭章標準，結合少先隊活動課開展“我會自己削鉛筆、我會整理文具盒、我會整理書包、我會整理我的書桌、我會創意整理學習資料”等活動，在“自我評價，伙伴評價，家長評價，輔導員評價”的互動過程中，抓住隊前教育的契機，引導兒童愛勞動、會勞動、養習慣、享生活。學校少先隊將自理章與入隊考核相結合，讓兒童真正將入隊誓詞中“好好學習，好好勞動”的誓言內化在心，落實于行，逐漸成為他們的實際能力和基本素養，不僅成為合格的小學生，更成為自信、能干的小主人。

學校將勞動教育與少先隊文化建設相結合，制定中隊建設標準，各中隊隊角的設計、隊名的命名、21天美麗行動的展示、生日書吧的管理、愛心驛站的物品的更替等，都有相應的管理需求。輔導員發揮每一個隊員的聰明才智，讓每一個兒童都會被看見。從自我服務到服務集體，各個中隊百花齊放，隊員們服務集體的意識不斷被激發，愛校愛班隊愛伙伴的感情不斷深化，一個個勞動小能手不斷涌現。

學校少先隊的勞動課程以問題為導向，將勞動教育與少先隊志愿者活動相結合，成立了由中高年級少先隊員組成的志愿者服務中心，在生活實踐中不斷提升隊員的勞動意識和服務能力。學校“黃馬甲”安全管理指導員對師生進行安全自護培訓和逃生演練示范，“紅馬甲”衛生指導員協助老師開展防疫工作，“綠馬甲”禮儀指導員帶領低年級小隊員參觀學校各類陣地。從獨立自理到服務他人，再到社會實踐，博物館、美湖行動、誠信驛站、圖書館，到處留下了志愿者們的身影。隊員們感受到愛勞動不僅僅是服務他人的一種能力，也是自我成長的精神需求，更是體現社會責任感的小小擔當。

二、“真出汗”勞動課程——體悟勞動創造幸福

2020年，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，頒布《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，均提出“以體力勞動為主，注意手腦并用”的要求。張家港市實驗小學站在兒童立場了解隊員的成長需求，將少先隊勞動課程與學科融合，不斷提升勞動教育的趣味性、創造性和實用性，促進勞動教育的可持續發展。

勞動的魅力在于其結果在物化上能夠得到直觀的呈現和感受，學校少先隊以隊員的生活體驗為切入點做好學科融合：語文課上，隊員們學習課文《千人糕》，課后通過“從蔬菜種植到餐桌菜肴”“從底端原料到高端成品”的探究，形成珍惜勞動成果的意識；音樂課上，老師帶領隊員們學習有關勞動的歌曲，感受“勞動創造美好生活”的快樂；自然課上，科學老師帶領隊員們研究“水果發電”的秘密，通過隊員們觀察、動手、合作、調查，體驗勞動創造的成果。

大隊委在校園志愿服務時，發現學校教室的墻面有脫落現象，并以此為內容提交了少代會提案。少代會代表們成立了項目組，共同商議：如何改造？哪些原料？需要多少經費？改造效果預想……少先隊員們請美術老師指導圖案設計，請語文老師指導文案報告，請數學老師指導實地測量，請總務處老師詢價核算成本……當粉刷完工后，隊員們成了“小花貓”，但亮麗一新的教室，讓隊員們充分感受到動手又動腦，才能有創造的樂趣。

張家港市實驗小學童心農場在學校一隅，只有兩間教室那么大，但是它春耕夏種，四季均有不同的產品推出。“童心農場”是紅領巾社團的成員才能參與的課程，少代會代表們向校長室提交“在校園里開辟一塊中隊責任田”的提案，“頂呱呱”中隊課程應運而生！

在“金三角導師團”的專業指導下，從選種、育苗、環境管理、值日生安排等等一一突破，少先隊員們人人參與“一個都不少”，讓每個人都有事情干。在發現籬笆存在安全隱患時，少先隊員們自由組合成立研究共同體，團隊合作破解難題。三個月后，西瓜長出來了，送給誰呢？隊員們開展討論，最終決定：西瓜要送給保安叔叔，他們天天在校門口護導很辛苦；要送給校長媽媽，是她支持我們種出了校園里的西瓜；要送給導師、送給我們自己……雖然忙碌這么久，最終每人才嘗到了那么一點點，但是這樣美好的勞動過程，這甜滋滋的味道，是值得隊員們一生回味的滋養。

新冠疫情防控期間，居家學習的少先隊員小陳看到了身為醫務人員的媽媽辛勞忙碌，他也從新聞中得知中藥可以輔助治療。在看到國家衛健委頒布的新冠治療指導建議中相關中醫藥方面的信息后，他和媽媽商量：可不可以用中藥做出可輔助治療新冠又便于攜帶的東西呢？在媽媽的幫助下，他向輔導員老師提出成立私人定制社團——百草社團。作為社長，他帶領五年級20多位志同道合的隊員開啟了防疫香囊的制作。他們收集藥材、配比、磨粉、DIY各式香囊，將做好的中藥香囊贈送給了小區里的門衛叔叔、防疫人員等，為戰“疫”加油打氣。

在研究的過程中，隊員們一起學習、討論，對中醫產生了濃厚興趣，在中醫導師的指導下，他們在校園里尋百草，居然發現了少見的野生半夏，著實興奮不已。他們先后為老師保護嗓子獻上良方；為低年級底樓教室驅蚊提供建議；走進廚房以美食制作告訴大家“抗疫良方”……“勞動+”私人定制課程不僅讓隊員了解博大精深的中國傳統文化，更讓少先隊員們的家國情懷在文化傳承的運用中找到了價值和意義。勞動，讓隊員們過著“正常而積極的童年生活”，為每一個隊員發展提供可能，為一個個少先隊員插上理想放飛的翅膀。

三、“走出去”勞動課程——致敬新時代勞動者

習總書記說“人民創造歷史，勞動開創未來”。中華人民共和國日新月異的發展正是一代代勞動者辛勤奮斗的結果，而中國在未來發展的競爭力，關鍵是創新人才的培養。張家港市實驗小學少先隊勞動課程的展開，不僅要讓少先隊員體悟、實踐勞動創造生活之美好，更要讓他們在實踐體驗中從小樹立“少年強則國強”的宏志。

張家港市實驗小學開展志愿者尋訪活動，少先隊員尋訪身邊的勞模、勞動者，他們尋訪全國改革的示范村永聯村吳惠芳書記，尋訪帶領鄉親們脫貧致富的“長江之花”郁霞秋書記，尋訪帶病扶貧的善港村葛劍鋒書記，深刻體會到勞動人民是歷史的創造者、家鄉變化的開拓者。他們尋訪“最美警花”了解公安英模匡扶正義、服務百姓的拳拳之心，他們尋訪抗疫一線歸來的醫務工作者，也尋訪身邊的親人——爺爺奶奶、爸爸媽媽，他們感受到正是千千萬萬奮斗在各行各業的勞動者辛勤耕耘、拼搏奉獻，才讓中華民族在偉大復興中國夢的征程上創造了一個又一個令世界矚目的中國奇跡。

張家港市實驗小學建設少先隊勞動陣地，隊員們在“童心農場”的勞動中感受真實的喜悅——他們墾荒汗流浹背，拔草手上起泡；他們設計機器人運載蔬菜編程，用紫甘藍做酸堿設計測試；他們用蔬果發電，也將大南瓜運到食堂做成南瓜圓子全校分享……勞動習慣已經成為了隊員日常生活的一部分。

隊員們在勞動中得到難忘的教訓——試著種油菜榨油，因為種子沒有成熟和工具選擇不當未能達到預期；在深秋播種雞冠花，因為播種季節不當讓他們的“花”在百般呵護下還是凍死了；辛勤種番茄，果實被饞嘴的小鳥偷吃了……這些勞動趣事是隊員們永遠難忘的成長記憶。

隊員們在勞動中有了自己的牽掛——在放假的日子來澆水，在暴雨的時候來護苗，在收獲的季節學著拉網……他們告訴校長媽媽，第一批櫻桃小番茄結出了213顆果實，那是他們一顆顆數出來的，這些校園內真實的勞動活動，讓校園真正成為隊員們生活的園子。

2021年春分節氣，張家港市實驗小學教育集團常陰沙基地掛牌了，常陰沙農場作為全國農業的創新示范園區，讓隊員們一下子就有了“勞動課程基地”“勞動實踐基地”“勞動研學基地”三個實踐場。

在這里，隊員們品嘗到直接可以入口的水培蔬菜的神奇，看到他們想研究的方形西瓜、白草莓，驚訝研究人員培育了上百種蘭花，看到了轟隆隆的收割機是怎么神奇地從稻田里開過就一下子把稻谷和稻子分別整理……春耕的忙碌、秋收的喜悅中，科技的神奇、創新的力量，活生生地在眼前鋪展。

在這里，隊員們聽農技員講種子的迭代升級，明白袁隆平爺爺的夢想和理想的征程；隊員們揮舞鐮刀，體驗割稻、脫粒、去穗的艱辛，和農民伯伯一起奏響了豐收的音樂會；隊員們以歌、以詩、以畫，抒發內心的澎湃，用文字、用影像記錄一幅幅時代的畫卷……隊員們聞著泥土的芳香，在這樣一種實踐體驗和情感輸出的雙向奔赴中感知勞動的意義。

勞動，為少先隊員插上理想放飛的翅膀，為每一個隊員發展提供可能。新時代的少先隊員，成績不僅僅要寫在試卷上，更要寫在遠大的理想中，寫在為祖國、為世界作貢獻的信念中。在勞動中，少先隊員磨煉了意志，收獲了樂趣、細致、領悟、情志，明白了生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造的道理。張家港市實驗小學將繼續牢記教育初心，為黨育人，為國育才，為少年兒童過著“正常而積極的童年生活”而不懈努力。

校 長 說

校長 學校少工委主任劉 慧

我對紅領巾事業是有情感的，上世紀90年代，我擔任學校大隊輔導員時，帶領少先隊員們開展了“雛鷹爭章”“東西南北中”“挑戰800”等一系列有意思且有意義的活動，那是我無比珍視的一段歲月。現在我成為了校長，我幾乎每天都追問自己兩個問題：什么是小學？小學究竟應該干什么？這兩個問題是我所有辦學的起點，也是理想出發的地方。小學是整個童年生活的載體，埋伏著人生最重要的線索。清晨，當一個少先隊員走進校門，我們應該意識到，他不只是來學習的，他更是來生活的。

近年來，張家港市實驗小學少先隊積極構建豐富多彩的少先隊勞動課程，按照時間的更迭，尋找、設計、投放和隊員天性相匹配的教育內容，讓“童年日歷”上寫滿了好玩的小主題日活動：櫻花節，桂花周，幻想季（科幻、動漫），詩歌月，風箏日，電影展……將生活中美好的細節融入到我們的教育中。

學校少先隊猶如一座小徑分岔的花園，她會陪我們度過最美的光陰。一個一個的故事，一樹一樹的花開。讓我們把整個心靈獻給孩子，讓我們為每個隊員成長、為幸福的勞動者而努力，讓校園時光成為孩子美好的童年回憶！