水平一（一年級）《走與游戲
——兩臂放在不同部位的前腳掌走與游戲》教案

袁君秀 （江蘇省徐州市桃園路小學，2212000）

一、指導思想

在“健康第一”的指導思想下，通過模仿、創新各種走的方式提高學生的運動能力。結合生活情境充分發揮集體游戲的作用，用團隊意識促成紀律規范，從小學入學之初就在學生心中種下良好的規則意識和堅毅的體育品質的種子。

二、教材分析

本課選自人民教育出版社出版的《體育與健康》水平一第四章節“基本身體活動”中的《走與游戲》單元。發展走的動作是水平一體育課堂教學的重點內容，通過學習使學生形成正確的抬頭挺胸、立腰的姿勢，促進學生胸脊等的正常發育。

“兩手臂放在不同部位的前腳掌走”是《走與游戲》單元中的一個教學內容，主要目的是強化正確的自然走姿勢，要求學生在兩臂不斷變化動作的行走中保持上體正直、抬頭立腰、協調自然的行走。單調重復練習會使學生產生倦怠感，容易低頭含胸，動作僵硬不自然，因此教學中選取與日常生活緊密相關的交警指揮交通的情境，以提高學生練習的興趣，同時滲透安全教育。

三、學情分析

本課授課對象為一年級學生，他們活潑好動，喜歡模仿，對游戲有著濃厚的興趣，但是他們的注意力容易分散，缺乏耐心，對知識接受比較慢，練習中容易疲勞，因此教學中教師應針對學生差異循序漸進地積極引導，并利用榜樣的力量促進學習行為的發生。以直觀教學為主，多元設計練習手段，激發學生的練習興趣。

水平段：水平一 學生人數：40人 授課教師:袁君秀 課時：2/4學習目標1.學會區分前腳掌部位，建立正確的身體姿態意識，知道應具有健康勻稱的身體、協調優美的動作，并通過兩臂放在不同部位了解交通手勢的相關知識；2.95%的學生能夠挺胸立腰，兩臂不斷變化動作中用前腳掌走，80%的學生能自然協調地完成行走動作，發展身體協調性和節奏感；3.通過交通小游戲提高安全意識，遵規則守誠信，增強班級凝聚力教學內容 1.兩臂放在不同部位的前腳掌走與游戲；2.素質練習教學重點 直腰平視，前腳掌著地教學難點 保持身體平衡安全預設1.加強課堂常規教育，著裝規范，充分拉伸，防止腿部肌肉緊張發生痙攣現象；2.提前觀察班級學生體態，重點矯正存在含胸駝背、內、外“八”字腳動作的學生；3.關注特異體質學生，掌握運動狀態，及時調整運動量教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 組織形式與要求 運動負荷時間 次數 強度開始與準備部分（6′）1.課堂常規； 1.教師檢查場地器材及學生著裝，安排見習生；體育委員集合整隊，報告人數組織：4路縱隊；要求：快、靜、齊，精神飽滿2.宣布本課內容、任務與要求 明確本課學習內容與要求，知曉安全注意事項2.隊列隊形練習：三面轉法；教師口令組織學生進行練習，口令語速由慢至快學生聽口令進行原地三面轉法練習組織：同上；要求：正確做出方向判斷并轉體1′ 6 低3.游戲“人物模仿秀”：創設帶領學生過馬路的情境，引導學生邊走邊模仿遇到不同年齡、職業和長相特征的人教師情境導入，帶領學生穿過馬路去上學，行進中領做練習，不定時提醒學生注意前后距離，防止沖撞學生在音樂伴奏下，跟隨教師模仿老人、學生、盲人、警察等生活中熟悉的人物行走特征組織：1路縱隊；要求：精神飽滿，模仿生動形象3′ 中基本部分（29′）1.游戲：交通警察模仿秀（動作要領：兩臂放在背后、頭后、叉腰，兩臂前舉、上舉、側舉，或一手叉腰另一手前舉、上舉、側舉動作的自然走步，上體保持正直，自然挺胸，直腰，用前腳掌行走，腳跟不能著地）：情境導入：“我們剛才看到誰在指揮交通？你能形容一下心中的交警嗎？”積極參與討論與思考，在教師引導下說出“高大、挺拔”等關鍵詞組織：4列橫隊成體操隊形；要求：積極參與，身姿挺拔1′ 2～3次低

續表