體育線上教學實施五策略

楊偉 周洋

（1.四川省成都市錦江區(qū)教育科學研究院，610023；2.四川省成都市七中育才學校，610065）

一、分析線上教學特點，明確學習目標

在線上教學之初，教師可以通過問卷調(diào)查的形式，對學生的居家環(huán)境、居住條件、居住人數(shù)、運動興趣等因素展開調(diào)查，并以此為教學內(nèi)容設(shè)計的出發(fā)點。進行前期問卷調(diào)查和分析，有利于凸顯體育與健康學科的特性和價值，讓線上體育課程更符合學生需求，指導學生合理選擇居家鍛煉方式，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生和作息習慣，提高自主學習能力。

線上教學要從學科特點出發(fā)，明確學習目標。鍛煉環(huán)境從室外寬闊的空間變成了室內(nèi)居家環(huán)境，大部分家庭缺少適合學生鍛煉的體育器材，而且團體性項目的開展比較困難，應(yīng)更側(cè)重于個人鍛煉。教學方式由以班級為單位的現(xiàn)場教學變成了網(wǎng)絡(luò)直播錄播、任務(wù)式清單等網(wǎng)絡(luò)化教學。通過充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，促進學生的學習、成長與發(fā)展。教師根據(jù)居家環(huán)境和學生身體素質(zhì)差異化的分析，明確課程學習目標，把握學習效果的可控性。

二、整合課程資源，豐富教學設(shè)計方案

通過對線上教學資源的整合，旨在通過身體練習這一主要手段，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，引導學生體驗運動樂趣，提高運動認知，養(yǎng)成體育鍛煉習慣；從發(fā)展體能（力量、柔韌、協(xié)調(diào)）、技能（籃球、排球、足球等）和健康知識等方面進行整合課程資源，進而設(shè)計出基于學生需求的課程內(nèi)容和教學手段。線上教學設(shè)計方案應(yīng)當遵從以下原則。……