邊疆高校工科研究生就業現狀分析及對策研究

李莎 林麗 管儀慶,2 海英 張凌凱

（1.新疆農業大學水利與土木工程學院,新疆 烏魯木齊 830000；2.河海大學水文水資源學院,江蘇 南京 210098）

研究生就業質量作為衡量高校人才培養質量的重要指標，直接關系到國家經濟發展和社會文明進步，促進研究生就業是新時代實施科教興國戰略和人才強國戰略的重要舉措[1]。高校研究生就業工作主要包括就業課程、就業指導、創業指導、就業咨詢、就業手續辦理、就業信息服務、就業市場建設、就業困難幫扶和基層就業項目服務等[2]。近年來隨著高校研究生招生規模不斷擴大，研究生就業問題日益凸顯。本文以新疆農業大學水利與土木工程學院為例，對2017—2021年畢業研究生就業基本情況數據進行統計分析，從社會、高校和研究生三個層面分析了近幾年研究生就業存在的問題，提出了提升研究生就業質量的對策和建議，以期為推進邊疆高校工科研究生教育高質量發展提供參考。

1 研究生就業基本情況

1.1 畢業研究生規模

據統計，新疆農業大學水利與土木工程學院2017—2021年共畢業研究生272名，其中博士研究生24名，學術型碩士研究生130名，專業型碩士研究生118名。由圖1可以看出，水利與土木工程學院博士研究生招生規模較小，以碩士研究生為主，且博士研究生和學術型碩士研究生每年畢業人數基本平穩。近年來隨著研究生招生規模不斷擴大，以及國家對專業學位研究生招生比例的調整，專業學位碩士研究生畢業人數逐年增加，從2020年開始逐漸大于學術型碩士研究生。

圖1 2017—2021年畢業研究生人數

1.2 畢業研究生結構分布

從性別、民族、政治面貌、生源所在地和生源組成等方面對2017—2021年畢業研究生結構進行分析，由表1可以看出：水利與土木工程學院為工科學院，男生較多，女生較少，男女比例平均為7:3；研究生民族基本為漢族，少數民族占比較小，平均為9.89%；研究生政治面貌中共黨員占比平均為28.06%，研究生整體思想政治覺悟較高；生源主要由新疆省外生源組成，新疆省外新疆省內生源比例平均為6:4；博士研究生生源主要為全國統考生，與碩博連讀生比例平均為3:1；碩士研究生由于每年推免生和一志愿上線生人數較少，生源主要由調劑生組成，其占比平均為66.94%。

表1 2017—2021年畢業研究生結構分布

1.3 畢業研究生就業單位

對2017—2021年畢業研究生就業單位進行統計分析，由圖2可以看出：30.02%的畢業研究生在國有企業工作，22.83%的畢業研究生在其他企業工作，16.29%的畢業研究生在高等教育、科研院所單位工作，12.63%的畢業研究生繼續升學，12.36%的畢業研究生在機關、事業單位工作，5.87%的畢業研究生由于考事業單位、考公務員、考博等原因在畢業當年年底未就業。

圖2 2017—2021年畢業研究生就業單位分布圖

1.4 畢業研究生就業地點

對2017—2021年畢業研究生就業地點進行統計分析，由圖3可以看出：49.77%的研究生畢業后留在新疆工作，50.23%的畢業研究生選擇到新疆省外工作，在新疆省外就業排名前十的省市分別為山東省、北京市、河南省、安徽省、陜西省、重慶市、四川省、廣東省，以及浙江省、江蘇省和湖南省。

圖3 2017—2021年畢業研究生就業地點分布

1.5 畢業研究生就業行業

對2017—2021年畢業研究生就業行業進行統計分析，由圖4可以看出：畢業研究生到科學研究和技術服務業就業占40.18%，教育業占17.81%，建筑業占14.16%，水利、環境和公共設施管理業占12.79%，電力、熱力、燃氣及水生產和供應業占5.02%，信息傳輸、軟件和信息技術服務業占3.65%，公共管理、社會保障和社會組織占2.74%，房地產業占2.28%，其他行業都在1%以下。

圖4 2017—2021年畢業研究生就業行業分布圖

2 研究生就業存在的問題

2.1 社會層面

社會整體就業形勢嚴峻，畢業生就業壓力大。一是隨著我國教育水平的提高，各高校紛紛擴招，畢業生人數逐年增加，2020年畢業生人數874萬，2021年畢業生人數909萬，2022年預計畢業生人數1 076萬，再加上近幾年新冠肺炎疫情等特殊原因對世界經濟運行造成重大影響，一些企事業單位用人需求減少，畢業生人數增長速度大于社會需求，就業形勢復雜嚴峻；二是由于社會導向等原因，近年來研究生進入事業單位、公務員等體制內單位就業意愿增強，但此類單位從報考到錄取等待時間較長，每年成功上岸人數較少，而且各地招聘考試時間不一致，拉長了就業周期，成為影響研究生畢業當年就業率的主要原因；三是部分用人單位在招聘時比較看重畢業院校，新疆農業大學在新疆省內認可度較高，但無法與全國“雙非”高校相比，研究生到新疆省外就業壓力大，且作為工科學院畢業生，工作環境較為艱苦，有些用人單位存在一定程度的性別歧視，導致女研究生就業難上加難。

2.2 高校層面

高校人才培養與社會需求的契合度有待提高，研究生就業指導隊伍建設急需加強。一是部分高校對市場需求信號反應不敏感，高校學科專業供給和經濟社會發展需求存在失衡現象，造成部分專業畢業生就業前景不容樂觀；二是邊疆高校研究生規模與本科生相比較小，高校針對本科生的就業指導課程體系和服務中心相對完善，容易忽視對研究生的職業生涯規劃指導和相關就業課程教育，而且從事研究生就業指導服務的老師，多為學院研究生秘書或其他教師兼任，平時忙于日常工作，就業方面主要是為畢業生辦理就業手續、發布招聘信息、組織招聘會和日常咨詢，沒有接受過專業的就業指導培訓，缺乏對研究生職業生涯規劃方面的指導；三是導師作為研究生培養第一責任人，與學生日常接觸較多，在研究生求職方面起著關鍵作用，但導師平時比較注重學業指導，對研究生就業能力培養較少。

2.3 研究生層面

研究生自我認知不清晰，缺乏職業生涯規劃。一是由于研究生學業和畢業壓力大，平時將過多精力放在科研和寫論文上，對就業形勢及相關政策了解不夠，沒有盡早做好職業規劃，導致個人能力與崗位需求不匹配；二是部分研究生就業目標不明確，對就業去向和是否考博比較迷茫，在找工作中主動性不足，參與招聘活動積極性不高，在求職時對簡歷制作、面試技巧等準備不足，用同一份簡歷投遞不同企業和崗位，求職成功率低；三是部分研究生自我定位不準確，就業期望過高，對大城市比較向往，不愿意在新疆省內或是基層單位就業，但水利與土木工程學院生源主要來自一般高校，研究生專業基礎相對薄弱，就業競爭力一般；四是受新冠肺炎疫情影響，部分畢業生求職計劃被打亂，放緩了求職步伐，就業周期延長，畢業生出現“慢就業”現象。

3 提升研究生就業質量的對策與建議

3.1 強化思想政治引領，做好就業指導

高校要發揮思想政治引領作用[3]，將思政教育與就業指導進行有機結合，將就業工作貫穿到研究生教育培養各個環節中。一是在入學教育時安排關于就業形勢與職業規劃的講座，搶先抓好第一節就業指導課，強化研究生就業意識；二是在教學科研指導中注重學生職業素養和實踐應用能力的培養，不斷提升研究生綜合素質，提高其就業競爭力；三是在日常的職業生涯規劃、創新創業教育、就業指導和心理輔導等活動中，幫助研究生掌握求職應聘技巧，以黨建工作為抓手強化理想信念教育，以社會主義核心價值觀引領研究生樹立正確的就業觀，培養研究生的社會責任感，將個人理想與社會需求相結合，鼓勵部分學生到基層和艱苦地區，到祖國最需要的地方去貢獻自己的力量。

3.2 搭建就業信息平臺，擴展就業渠道

充分利用各種平臺、資源為畢業研究生擴展就業信息渠道，助推畢業研究生就業工作。一是在高校相關網站、微信公眾號等公共平臺開辟就業專欄，同時利用QQ、微信、釘釘群等平臺發布招聘信息，隨時與畢業研究生進行在線交流，確保就業相關信息渠道暢通；二是做好畢業研究生基本信息統計，精準掌握畢業研究生就業意向，以就業意向省份為單位建立就業互幫小組，動員畢業研究生收集和互相分享招聘單位信息；三是主動邀請相關企事業單位開展線上線下招聘宣講會，充分發揮導師、校友資源優勢為畢業研究生聯系用人單位，實現企業和畢業研究生精準對接；四是積極開展產教融合，依托產學研基地為研究生搭建實習和就業平臺，實現高校人才培養與企業用人之間的無縫對接。

3.3 加強就業隊伍建設，提升服務水平

要推動研究生就業工作隊伍發展全員化和專業化[4]，不斷提升指導服務水平。一是高校要高度重視畢業研究生就業工作，成立校院兩級畢業研究生就業創業工作領導小組，落實畢業研究生就業工作，加強就業工作隊伍的業務能力培訓；二是要發揮導師在研究生就業中的關鍵作用，要求導師平時加強對研究生的職業規劃教育，積極做好畢業研究生的就業指導工作；三是就業指導教師要幫助畢業研究生樹立正確的就業觀，引導研究生提早做好職業規劃，邀請校外專業指導團隊為畢業研究生做就業指導講座與培訓，邀請優秀校友為畢業研究生開展職場經驗分享，提高畢業研究生求職競爭力，同時要做好建檔立卡貧困家庭高校畢業研究生幫扶和求職補貼工作；四是輔導員要及時掌握研究生的思想狀況，在新冠肺炎疫情期間幫助畢業研究生疏導就業焦慮和壓力，構建全員促進就業工作格局，共同做好畢業研究生就業指導和服務工作。

3.4 完善就業反饋機制，提高培養質量

高校應健全完善畢業生就業狀況動態反饋制度[5]，實現人才培養與社會需求的有效對接。一是隨著新時代我國經濟進入高質量發展階段，社會對人才的需求結構發生了巨大變化，全球新一輪科技革命和產業變革蓬勃興起，我國需要大量創新型、復合型和應用型人才[6]，高校要緊密結合國家和地區戰略發展需求，根據自身實際和學科發展規劃及時調整專業結構布局，提高人才培養與經濟社會發展的契合度；二是高校要建立畢業生就業反饋對研究生教育教學的聯動機制，根據就業質量對研究生招生、培養、學位、思政等工作中存在的問題及時進行改進，不斷提升研究生培養質量；三是高校要推進產教融合，通過產學研合作不斷加強與企業在人才培養方面的合作交流，根據社會需求不斷優化人才培養體系，培養適應社會發展的高層次人才，推動研究生高質量就業。

4 結語

高校研究生教育肩負著高層次人才培養和創新創造的重要使命。新時代對人才提出了新要求，高校要把立德樹人作為根本任務，不斷提高人才培養質量，健全完善研究生就業工作體系，為畢業研究生提供全方位的就業指導服務，扎實推進畢業研究生就業工作，為社會培養擔當民族復興大任的時代新人。