卷首語

教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在一個會上透露，10年來，職業教育主動適應經濟結構調整和產業變革，兩次調整專業目錄，力求在服務面向上突出“全”，在專業設置上突出“新”，在目錄架構上突出“特”。10年來，我國淘汰落后專業108種，升級和補充專業1007種，更新幅度超過70%。同時，“一老一小”相關專業布點數5000余個。調查數據表明，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。

聽到這個消息，我十分興奮。大凡搞教育的都清楚，對于高等教育，尤其是中、高等職業教育，專業目錄有多重要。專業目錄不僅直接影響招生，使招生在合理區間流動，起到入口即科學導引作用，而且，直接與就業掛鉤，使人才培養更加符合市場需求，也很大程度上解決了如何為社會需要服務的問題。可以說，專業目錄是神經中樞，又如海上航行的燈塔，直接指引考生選擇、學校管理和就業等一系列環節。教育部有關方面不僅牢牢抓住這個重要關口，而且科學設計，10年來，既有淘汰專業、又有補充和升級專業，可謂有序調整，相得益彰。

其實，教育已經有幾千年歷史，發展至今，更多的就是這樣子的，尊重教育規律基礎上的取消、調整和充實，而不是非黑即白、大動干戈、推倒重來。