平遙縣第三中學：走出“適合教育”的新天地

文|楊汝生

平遙縣第三中學是晉中市一所正在崛起的普通高級中學，現有教職工207人，教學班46個，在校生2250名。近年來，學校在平遙縣委、縣政府的堅強領導下，在縣教育局的精心指導下，堅持在繼承中發展、在發展中創新、在創新中突破，辦學規模不斷擴大，教育管理趨于完善，特色建設持續深化，教學質量連年攀升，社會聲譽日益提升。學校在教學管理和內涵質量提升等方面走出了一條“適合教育”的辦學新路子，實現了學生“低進高出、高進優出”，連續兩年被晉中市教育局綜合考核為“優秀學校”。

一、突出“兩類適合教育”優結構

做強“特色類”專業。本著“辦適合的教育，做最好的自已”的辦學宗旨，我校從藝術教育尋求突破。從高一新生入學開始，學校對學生進行升學指導、分類培養，以此來提振學生信心，從而帶動學校轉型發展。根據學生特長和專業需求，在用足校內教師的基礎上，我校外聘8位教師，開設聲樂、器樂、舞蹈、美術、書法、體育、播音主持、編導等課程，為全面提升學生素養，拓寬升學渠道開辟了有效途徑。我校基本形成了文、理、藝體“三足鼎立”、多元辦學的局面。目前，在校學習藝術體育專業的學生人數達600余人。

做實“小班化”教學。本著分層優化、因材施教的原則，我校深入實踐“小班化”教學，做到“兩優化三到位”，即學生分層優化組合、教師配置優化組合，學生需求服務到位、課堂內外落實到位、學生輔導精細到位。針對部分學生知識基礎薄、學習能力弱、學習習慣差的實際，我校以班級為單位落實課盯課、人盯人的辦法，努力為學生成長成才穿上“新跑鞋”，為學校特色發展增添助推器。2021年高考，學校“小班”二本B類達線率超50%，學生“低進高出，高進優出”成為我校辦學又一亮點。

二、圍繞“一個中心目標”抓常規

五項重點強基。圍繞提升教育教學質量這一中心目標，我校著力做實以下五項重點工作：一是把教學常規工作落到實處，實現人人規范、節節規范目標；二是把班主任、學科組長、科任教師三個工作規范落到實處，實現全員履職盡責、遵守規范目標；三是把教師各項考評辦法落到實處，實現優績優酬、優勝劣汰目標；四是把高三備考措施落到實處，實現達線人數、升學比率有增長目標；五是把學生安全管理落到實處，實現平安校園、文明校園的創建目標。

十項舉措固本。突出教學任務的長效落實，我校堅持從細處著眼，從實處入手，立足課堂，瞄準能力，進一步突出以下十個基礎操作點，嚴格過程管理。一是組織全校教師研究新課標，更新理念，提升素養；二是采取“回歸課本、回歸課標、回歸錯題”教學策略，細化逐日復習安排，做實做細課堂教學；三是語文學科大膽嘗試群文閱讀，政史地學科探索大單元教學；四是數學、物理、化學、生物實行“一周一練”，強化落實；五是英語學科立足基礎，強化誦讀，打造特色作業；六是強化語數外三大基礎學科教學，落實“日訓練、周檢測、月考試”制度；七是實施“分層優化、梯次推進”策略，“小班”少講精講，平行班多講多練；八是實施“人盯人”辦法，自習時間教師進班輔導，在落實上下功夫；九是利用樓道展板樹學習標兵、學身邊榜樣，營造你追我趕、爭先恐后的學習氛圍；十是做好心理輔導，確保師生身心健康。

三、構建“三大運行機制”強效能

強化“大年級”切塊管理。確立“以質量論英雄”的用人導向，選優培強年級組領導，激發年級組團隊整體活力。副校長兼任年級主任，中層干部兼任年級副主任，條塊結合，互為融合。最大限度賦予各年級組在教師管理、教學管理、學生管理等方面的權限，做到職責明確、責權統一。

落實“大學科”扁平管理。學校改備課組為學科組，變過去的幾人管教學為幾十人抓教學。壓實學科組長“引領學科教學正確方向、指導學科教研高效開展、培養青年教師專業成長、促進教學質量穩步提升”四項工作職責。學科組統籌安排教研活動，全員參與，雷打不動，形成亮點。學科教研有固定時間、有領導包組、有教研主題、有基本流程、有活動記錄、有教研效果。實踐證明，把教導處、教研室以及各學科組有機串成一體的“大學科”建設是形成全員抓教學最大合力的機制保障，確保了教學中心地位的進一步突顯。

引深“大政教”一體管理。學校切實加大對班主任隊伍的建設力度，確立“四做兩確保”工作職責，即班主任要做學生良好人格形成的“引路人”，要做學生升學成才路上的“奠基者”，要做科任教師團隊建設的“核心人”，要做學校教育改革發展的“頂梁柱”；要確保班級學生平安健康，要確保教學質量穩步提升。

四、落實“四個動態通報”嚴監管

在各部門機構日常管理運行中，我校堅持“整體統籌、相對獨立、互為補充”的基本原則，進一步加強各職能機構的功能建設，不斷提升管理的整體效能。辦公室每周進行處室、年級工作梳理匯總，形成學校“周工作動態”；教導處對全校教師的候課、上課、自習輔導等教學行為進行全天候督查，每周進行“教學常規督查通報”；值班領導將每天的上課情況、學生就寢、食堂就餐、課間操活動、上下學秩序、衛生清理、安全隱患排查等具體情況以“值日簡報”形式通報全校，限期整改；學校每學期組織學生對科任教師進行滿意度民主測評，測評結果作為教師年度考評的重要依據。以上四個“動態通報”第一時間在學校教師微信群、班級家長微信群、學校微信公眾號及電子屏發布通報，中層干部及全體教師的工作效能明顯提升。

功夫不負有心人。2021年高考，學校文理、藝體應屆生二本B類達線258人，文理達線較2020年凈增21人，創歷史新高。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。目前，在“適合教育”辦學理念的感召指引下，學校上下人心思齊、人心思上、人心思干，正在奏響新時代砥礪前行的奮進集結號！