新工科視域下交通專業課程思政實踐探討
——評《交通運輸類專業課程思政教學指南》

書名：《交通運輸類專業課程思政教學指南》

作者：趙鴻鐸，鄒曉磊，錢鑫，肖軍華

出版社：華東師范大學出版社

ISBN：978-7-5760-1843-1

出版時間：2021 年12 月

定價：55 元

經濟全球化局勢催生了各國對生產制造行業的高度投入與研究動態，為推進國內產業同時代發展的同步變革，我國教育部提出了新工科創新型人才培養的工作目標。立足新時期宏觀背景，交通專業特別是其中的交通管理類課程思政的實踐成效，決定著道路交通的社會經濟效益與環境效益，對提升交通系統的服務水平及促進區域間產業的協同發展具有深遠影響。由趙鴻鐸、鄒曉磊、錢鑫、肖軍華主編、華東師范大學出版社出版的《交通運輸類專業課程思政教學指南》一書，立足我國新時期人才培養的目標與規律對交通運輸類專業的課程思政教育工作進行探索，依照該專業課程開展狀況為教師提供了體系化的思政教育指引，對專業教學與思政育人的融合發展與協同推進具有鮮明的現實意義。

該書共分為兩章，第一章將課程思政教學工作的整體發展目標與運行邏輯進行說明，詳細闡述了其育人理念、課程體系及實施管理機制；第二章則對同濟大學中該專業課程思政教學工作的開展方式與核心理念與具體流程進行闡述，向讀者展示科學合理的實踐方式。作者還在附錄部分向讀者提供了課程思政教育工作中各類交通專業課程的教學大綱范本。

新工科視域下，交通類專業課程思政的高效實踐能夠進一步深化學生對學習生活的責任感與使命感，有力引領新時代交通專業人才主流意識形態的扎實建立。筆者在開展貴州省教育廳項目“面向新工科創新人才培養的交通管理與控制課程教學改革與實踐”（2019095）的研究成果認為，高校教師應充分探索交通專業課程中的思政因子，以其對思政內涵的詳細解讀促進學生專業能力與思政素養協同完善，推動交通專業人才全方位、高標準優化培育。

其一，教育主管部門可組織專家學者對教學內容中的思政元素進行發掘，使學生在優良的奮進精神與文化意蘊中獲取前進動力。交通行業發展史顯示出了不畏艱苦、勇于拼搏的優秀革命精神，教育主管部門應將其作為新時期交通專業創新人才培育的土壤，組織思政與交通領域的專家學者對近百年交通史中的精神財富進行挖掘，并運用時代視野對其展開更具影響力的當代闡述。以此為基礎，學生能夠在專業課程學習中切實感悟思政精神，構建牢固的行業責任感，將交通領域創新發展融入自身的人生道路，擔當起深化貫徹“一帶一路”戰略與交通強國戰略的歷史使命。

其二，高校教師需進一步創新交通專業課程教學工作方法，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。課堂中應用多元化的教學方式，將一定的課堂主動權交給學生，進而實現課程思政學習熱情度與參與度的提升，并通過靈活的專業教學與互動交流深化學生的學習印象與思政感悟，激發學生的思維敏捷度與創造能力。同時，高校還可以世界發展格局為背景，開展交通行業分析與展望的演講辯論活動，幫助學生在深度參與過程中建立起更加濃烈的愛國情感與自豪精神，促使其將思政知識轉化為邏輯分析與專業語言輸出的成果，為新時期國家發展培育更多的新工科創新型交通人才。

其三，高校應以新工科創新型人才培養實踐需求為基礎，切實完善當前課程思政考核機制。高校通過構建交通專業課程思政內容深度、發掘詳度、教學成效等元素在內的完備考核體系，為交通專業課程思政教師工作的精準與完善提供切實指引。在具體實踐過程中，學校應牢固把握課程思政的指引方向，通過黨建活動、集中備課、實踐探索等方式完善教師的工作推進成效，對教學內容與方式進行嚴謹、完善的評價，深度探索課程思政引領學生價值觀念與專業素養建設的著力點。同時，學校還可引入教務管理組織評價、課程小組評價、學生評價與自我評價相結合的方式進一步提升考核的精準度，按照思政要求相對應的育人目標達成情況進行評價，以此為后續的教改工作實踐提供科學的量化數據，不斷增強創新型新工科人才培養成效。

立足課程思政觀念對交通類專業開展教學改革實踐為學生提供了充足的思政學習與發展空間，使交通領域的奮進與探索精神代代相傳。其中，交通管理與控制課程思政的貫徹推進不僅推動了專業知識與思政教育的融合發展，更有助于學生創新精神與綜合素質能力的全面提升，對交通強國戰略背景下的綜合國力強勁發展具有鮮明的現實意義。