當代高校美術創新教育的阻礙因素及改進對策研究
——評《創新視野下高校美術教育的探索》

書名：《創新視野下高校美術教育的探索》

作者：張倩，張春新

出版社：西北工業大學出版社

ISBN：978-7-5612-6168-2

出版時間：2019 年5 月

定價：56 元

目前，我國越來越多的高等院校開設了藝術相關院系，而美術專業的普及度更達到前所未有的程度，每年的美術在校生數量以及畢業生數量非常可觀。但與其他專業類似，高校擴招雖然擴大了藝術生的教學規模，但卻為高校本身辦學資源和教學質量帶來更大挑戰。基于這種背景，高校美術教育亟待創新發展，順應美術教育現狀進行教學模式創新，在保障美術理論傳授以及技能培訓質量的基礎上，重視美術專業學生的綜合素質培育和獨立思維培育，使其成為具備創新意識和能力的美術人才。

由張倩和張春新聯合編著、西北工業大學出版社出版的《創新視野下高校美術教育的探索》一書，是一部系統研究高校美術教育現狀及其發展之路的專著，全書共七個章節。第一、二章節先從理論角度對美術和美術教育相關概念進行梳理；第三至五章節則從實踐角度出發，對高校美術教育教學方法和課程設計等展開研究；第六章節中，作者著重對影響當代高校美術教育創新的因素展開分析，提出創新高校美術教育的發展模式；最后的第七章為美術作品賞析環節。該書理論闡述清晰，實踐探索貼合高校美術教育現狀，為推動高校美術教學的創新模式構建提供了理論參考。

書中指出，“藝考熱”是目前一個不能忽視的問題。“藝考熱”是藝術專業教育社會需求擴張的具體表現，我國許多高校都積極應對該需求而持續擴張美術專業教育規模，但卻忽視了高校美術教育資源有限的問題，到最后學生反而成為擴大美術教育規模的犧牲品。在這種情況下，當代高校美術教育面臨著諸多發展瓶頸。

作者認為，當代高校美術創新教育的實施面臨著多種阻礙因素。一是創新教育教學理念不清晰。高校美術教育的根本育人目的是培養出符合市場環境以及行業需求的美術人才，因此創新教育的實施實際上具有必要性。但受到傳統教學思想的束縛，部分高校美術教育難以將創新教育擺在重要位置，太過注重專業性質的理論傳授和技能培訓，忽視了對學生綜合素養的培育。二是人才培養方針不夠科學，創新教學內容較少。部分高校美術教學活動過于注重技能培訓，甚至存在高重復性的理論教學和技能教學，而真正基于學生能力發展的創新教學卻很少，可能會導致部分學生的行業適應力較低，不利于培養學生的創新意識。三是教師創新能力略顯不足，學生自身創新意愿也并不強烈。書中明確指出，高素質的美術專業教師是美育教育教學活動治理的關鍵推動因素，然而部分高校的美術教師創新教育能力不足，對創新教學模式的認知處于淺顯層次，缺乏不斷學習和改進教學活動的能力，甚至存在固定的模式化教學套路的現象。同時，由于學生個性差異、心理素質以及實踐經驗等方面的影響，不同學生對美術創新教育模式的參與興趣也存在較大差異，這些因素都嚴重阻礙了當代高校美術創新教育的實施。

根據上述阻礙因素，作者從理論和實踐兩個方面出發就高校美術創新教育提出以下對策。其一，深化創新教育理論，明確美術教育人才培育方針。書中強調，各地藝術院校以及美術專業的教學管理層都應當自覺學習先進教學理念，打破傳統教學理念的束縛，迎合國家的素質教育發展規劃，重視美術教學中的學生個體成長因素和行業發展導向，積極實施創新教育，就美術教育的育人方針進行改革創新，緊緊抓住“創新”二字，在專業人才培養的目標中加入創新能力培育。其二，完善和豐富美術專業創新教育教學內容。為了改變原本創新教學內容不足、質量不高的問題，各地藝術院校需積極創新美術教學環境、教學手段以及教學資源，為創新教育實施營造良好氛圍，具體措施例如積極引進和建設美術專業教學設備和實訓場地，為創新教學提供有利條件，再如設計和組織豐富的創新實踐活動，為學生提供多元的實踐機會，在動手實踐中培養創新意識和能力。其三，強化美術教師創新能力。為應對美術專業教師創新能力參差不齊的問題，各地藝術院校除了要積極引進美術教育人才之外，還應當積極開展教師培訓工作，鼓勵教師開展各類教研實踐，利用激勵制度推動美術教師主動實施和參與教學改革。

綜上所述，在如今高校擴招、教育質量下降的情況下，高校美術教育需要新思路來引領，以創新教育突破瓶頸，改變不良的教學現狀，提高美術專業教學質量。