高考作文如何脫穎而出

徐建華

區分度是指測驗對考生不同水平的區分程度。高考作文通過材料限制命意、范圍、話題和內容，為防止宿構、套作，往往設定具體鮮活的情境、場合，限定主題，設置相對閉合的空間，引導現場作文、個性表達，以此來回歸寫作的真實生態。高考作文通過這樣的閉合設置，來考查考生的思維水平，具有較高的區分度。

由于高考作文考查在區分度上的閉合設置，考生要想脫穎而出就必須讓自己的作文體現出較高的等級水平。那么我們怎樣使自己的作文遠離“千篇一律的皮囊”，而是具有“萬里挑一的有趣的靈魂”（王小波語）？筆者認為應遵守以下三原則：

1.文正

“文正”，即當下高考作文應盡量直擊家國情懷，這樣作文則自成高格，“獨上高樓”。對于家國情懷，考生可以條分縷析，寫最為常見的、切合高中生實際的，主要是國際理解、國家認同、社會責任、青年擔當等。對于當前的高考作文，考生要適當地具有命題者意識，洞悉命題深意——致敬時代，禮贊家國，盡量將材料、話題置身于當今時代宏闊的大背景下觀照、思考，切忌“躲進小樓成一統，不管春夏與秋冬”，切忌“乃不知有漢，無論魏晉”，迂闊泥古。

2.文淵

考生怎樣使作文言之有物、內容充實？又該從哪些方面取材呢？其實，我們只要精心剪裁，學會敘例，就可以使作文內容豐贍，見出學識淵博。當下高考作文強調宏大主題下的自我、真我表達，代入感極強，為了完成寫作驅動任務“當代高中生該怎樣做”，幾乎所有考生都在表態：努力學習、立志成才……其實對于當下高考宏大主題+自我真我類作文，考生不妨從三個大的方面來取材：翱翔于“歷史的天空”，寫仁人志士、民族脊梁，具有史詩般的厚重;著眼于“平凡的世界”，寫“感動中國人物”、人民英雄、道德楷模、時代人物等，收到社會廣角鏡頭般的效果;立足于“真實的校園”，寫晨昏憂樂，寫青春奮斗，寫自我真我，使作文接地氣，入人心。

3.文華

古人云：文章可以華國。司馬相如《上林賦》、班固《兩京賦》，鋪敘宮室之美、品類之盛，足以華國;當今雄文，如《中華世紀壇序》、七一朗誦《請黨放心，強國有我》，凸顯家國情懷，氣壯山河，金石之聲，也足以華國。文華，簡單來說，就是文句華麗，畫面壯美，氣勢磅礴，情感充沛，氣象崢嶸。

在當前高考作文中，文華顯得尤為重要。因為考場作文在內容上大同小異，因此作文是意蘊深刻，還是直白淺顯，將成為卓越和平庸的分水嶺。那么怎樣做到“文華”呢？具體可從以下兩個方面著手：

（1）鋪采摛文，體物寫志。“鋪采摛文，體物寫志”本是漢賦的寫法，雖因辭藻華麗、勸百諷一為詩家詬病，其內容無外乎渲染宮室華美、風物繁盛、人文薈萃、政通人和，旨在表現躬逢盛世的自豪之情;但靜言思之，文人雅士，禮贊盛世，也是高揚時代精神，激揚家國情懷，與如今流行的“厲害了！我的國”“此生無悔入華夏”并無兩樣。因此，當下高考作文中借鑒這種賦體寫法，可使例證豐富，氣勢充沛。

（2）文心雕龍，警策立骨。文心，是指觀點句，在內容上要精警深刻，甚至石破天驚，令人服膺。全文要有幾句“文心”——有震撼力、感染力的金句，在思想內容上以“壓陣”，在思路結構上構建框架，凸顯作文脈絡。

文無定法亦有法，桐城派古文崇尚的“義理、考據、辭章”，堪為作文千古不易之道。當下高考作文，完全可與之“對接”。“文正”即義理方面，傳播正能量，激揚家國情懷，吟唱“雅頌”正音;“文淵”即考據方面，例證豐富典型，以馳騁才力，展開有徑，使內容充實;“文華”即辭章方面，文贍詞豐，雄辯大氣。