巧學夸張 增強氣勢
2022-07-24 12:20:33
作文周刊·小學六年級版 2022年28期
讀《七律·長征》，同學們被整首詩的氣勢所震撼。何老師清了清嗓子：“同學們，你們認為哪句詩最有感染力？”
張苗站起來說：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”
“這兩句詩將紅軍戰士的英雄氣概盡顯。”隔壁組的張薇婷不甘示弱地說，“大家知道這兩句詩有什么特點嗎？”
“運用了比喻的修辭手法，你看，作者把五嶺逶迤看作‘微波細浪’，烏蒙磅礴看作‘泥丸’。”張一軒胸有成竹地說。
李顏之馬上搖著頭站了起來，說：“不對，我認為這句詩主要運用了夸張手法。五嶺山脈綿延千里，在紅軍看來也不過是騰躍著的細小波浪，高大的烏蒙山脈也不過是滾動的小泥球。把起伏綿延的五嶺山脈與翻騰著的細小波浪相提并論，把高大的烏蒙山脈比作在腳下滾動的小泥球，想象奇特，夸張至極啊。”“妙哉！”大家嘖嘖稱贊。
“老師，夸張不是夸大嗎？這一句是縮小啊，也算夸張？”二組的何語澤驚呼！
何老師正式出場：“夸張可分為擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。”
“我們經常用到擴大夸張，比如‘蜀道之難，難于上青天’。那《長征》中的這一句詩應該是用了縮小夸張。”馮智接過話。“打個比方，‘看見這嫩綠的麥苗，農民伯伯仿佛嗅到了白面包子的香味’就是超前夸張了。”何老師補充道。
“五嶺與烏蒙山，高大陡峭，有靜態美，而細浪與泥丸是渺小的，‘騰、走’體現動態，這一句中既有大小對比，也有動靜結合，還運用了夸張，可謂把紅軍豪邁與大無畏的革命精神渲染得淋漓盡致！”
同學們紛紛鼓掌……
