臨摹在書法藝術(shù)中的應(yīng)用價值和技巧分析

卜德慧　楊吉平

摘 要：中國書法是一門古老的漢字書寫藝術(shù)，如今我國的書法藝術(shù)歷久彌新，衍生出了多種流派，人們在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的同時，會深入挖掘書法藝術(shù)的內(nèi)涵，以從書法的特色中感受傳統(tǒng)文化的魅力。臨摹是練習(xí)現(xiàn)代書法的基礎(chǔ)，并在書法藝術(shù)中占據(jù)著獨特的地位，有著極強的應(yīng)用價值，也是書法學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。因此，對臨摹在書法藝術(shù)中的應(yīng)用價值和技巧進行探討，以更好地提升書法創(chuàng)作水平。

關(guān)鍵詞：臨摹;書法藝術(shù);傳統(tǒng)文化

臨摹是學(xué)習(xí)書法的一個關(guān)鍵路徑，也是書法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。自古以來，書法的傳承與創(chuàng)新都是在臨摹的基礎(chǔ)上開展的，雖然臨摹看似只是照著寫，但具備很強的教育功能。隨著我國傳統(tǒng)文化的大力宣傳與普及，我國的書法藝術(shù)已經(jīng)屹立于世界藝術(shù)之林，臨摹是書法藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要掌握更多的臨摹技巧，學(xué)習(xí)書法臨摹課程，打穩(wěn)書法基礎(chǔ)，這樣才能充分體現(xiàn)個性，擁有更高的創(chuàng)作水平。在臨摹書法的過程中，學(xué)生不能一味按照傳統(tǒng)的書法寫作思路進行臨摹，而要融入自身的情感，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格，在打穩(wěn)基本功的同時，體現(xiàn)出書法的獨特魅力。因此，對臨摹在書法藝術(shù)中的應(yīng)用價值和技巧進行分析與探討具有非常重要的意義。

一、臨摹在書法藝術(shù)中的意義

（一）臨摹能夠讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化高度融合

臨摹是學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的一種必要手段，每一位書法名家都是通過學(xué)習(xí)古人的名作提高自身能力的，這樣他們才能在未來取得更高的藝術(shù)成就。除了文字的基礎(chǔ)用途之外，如今的書法已經(jīng)演變成一種以筆墨為媒介的藝術(shù)創(chuàng)造活動，這種活動能夠展現(xiàn)書法藝術(shù)沉淀在各個歷史故事中的獨特內(nèi)涵，也能讓更多文學(xué)作品實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的全面融合。一些現(xiàn)代的書法名家也需要學(xué)習(xí)古代書法作品中的精髓，感受書法藝術(shù)的獨特魅力，在融入個人風(fēng)格的同時，提升書法藝術(shù)的整體表現(xiàn)力。我國的優(yōu)秀書法藝術(shù)家數(shù)不勝數(shù)，從很多書法藝術(shù)家的書法作品中都能看到古代書法作品的影子，但這些作品同時也具有現(xiàn)代書法的風(fēng)格。很多書法藝術(shù)家雖然可能擁有相似的書寫風(fēng)格，但整體的特色是完全不同的，每一幅作品都有著獨特的風(fēng)格與魅力，能讓人們感受到書法藝術(shù)的獨特美感，所以書法藝術(shù)家必須具備更強的基礎(chǔ)能力，在基礎(chǔ)能力打好后，實現(xiàn)能力的整合，將自己的個人風(fēng)格融入書法藝術(shù)，強化書法的整體創(chuàng)造性?？梢哉f，如果沒有對古代書法作品的臨摹，當(dāng)代書法藝術(shù)家便難以取得當(dāng)前的成就[1]。

（二）臨摹能夠改正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣

很多書法專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過臨摹訓(xùn)練后，會嘗試在書法作品中融入自身的個人風(fēng)格。然而，雖然他們的作品有很多，但是很多作品缺少美觀性，主要原因是大部分學(xué)生的書法水平并沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，他們的個人風(fēng)格是在書法功底不扎實的基礎(chǔ)上形成的，所以書法字體整體結(jié)構(gòu)存在很多問題。這些學(xué)生忽視了書法藝術(shù)的關(guān)鍵因素，只有具備較好的書法基礎(chǔ)，才能讓臨摹的書法具備更強的美感。書法藝術(shù)需要以書法功底為基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)書法時，需要擺脫自身在學(xué)習(xí)書法過程中的不良習(xí)慣，要規(guī)范自身的寫作方法，利用臨摹去感受一些優(yōu)質(zhì)書法作品的實際特征，通過臨摹扎實功底，進而嘗試融入自身的風(fēng)格。學(xué)生只有在經(jīng)歷過嚴(yán)格的訓(xùn)練后，才能追求書法藝術(shù)的創(chuàng)造性與個性化。只有將優(yōu)質(zhì)的書法作品當(dāng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地從書法作品中感悟一些優(yōu)質(zhì)的元素，改正一些不良的寫作習(xí)慣，展現(xiàn)更加獨特的個人風(fēng)格，讓書法更加具備藝術(shù)特色[2]。

（三）臨摹能讓學(xué)生提升技法，體會意境

臨摹最主要的意義是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中掌握更多的創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生感受優(yōu)秀作品中的細(xì)節(jié)。每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中都會擁有獨特的書寫習(xí)慣，在運用技巧的過程中也會有自己的特色，很多學(xué)生在經(jīng)過規(guī)范性訓(xùn)練后，很難將更多的技巧融會貫通，學(xué)生只有通過實踐，積極借鑒與應(yīng)用這些古代優(yōu)秀書法作品中的各類技法，才能真正提升書法藝術(shù)的創(chuàng)作水平。學(xué)生只有掌握更多的書法語言特征，利用書法作品充分表達(dá)想法，找到更加合理的寫作技巧，才能真正提升自身的創(chuàng)作水平。

臨摹是在書法教學(xué)中提升學(xué)生技法、讓學(xué)生感受書法意境的一個捷徑。對于學(xué)生而言，技巧學(xué)習(xí)非常簡單，但是如果教師僅僅憑借理論知識講解，則很難讓學(xué)生通過語言文字學(xué)會并使用技巧，但是借助臨摹能夠讓學(xué)生通過實踐快速掌握書法藝術(shù)的實際特點，使學(xué)生的筆尖靈動起來，同時也能夠讓學(xué)生在臨摹的過程中強化自身的感悟能力，讓學(xué)生真正體會到書法的意境，感受書法作品中的美好意境，從而在練習(xí)過程中真正將自身的風(fēng)格與特色及臨摹作品的各類風(fēng)格融會貫通，找到適合自己的創(chuàng)作風(fēng)格。由此可見，臨摹是書法藝術(shù)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)生技巧培養(yǎng)與意境生成的關(guān)鍵舉措，所以教師應(yīng)將臨摹在書法藝術(shù)中進行廣泛的應(yīng)用，讓更多學(xué)生提升書法創(chuàng)作能力[3]。

二、臨摹在書法藝術(shù)中的主要應(yīng)用方法

我國的很多優(yōu)秀書法家都比較重視臨摹，很多優(yōu)秀書法作品的傳承與創(chuàng)新也都以臨摹為主要形式，從而使書法藝術(shù)的可塑性得到不斷提升。通過臨摹，學(xué)生能夠更加快速地掌握書法藝術(shù)的實際特點，能夠由新手階段快速過渡到后期的創(chuàng)作階段。在臨摹過程中，學(xué)生需要對字帖中的字跡進行仔細(xì)的觀察，了解每一個字體的構(gòu)成部分，揣摩優(yōu)秀書法家的用筆方法，并嘗試?yán)米约旱姆椒刂乒P觸，將更多的優(yōu)質(zhì)字體臨摹得更像，這樣才能真正感受到書法字體的結(jié)構(gòu)特點，對書法具備更強的認(rèn)知。此外，學(xué)生還需要觀察字帖中所要臨摹的筆跡的細(xì)微變化，了解書法藝術(shù)的特征，以更好地展現(xiàn)書法作品蘊含的神韻，感受書法藝術(shù)的獨特魅力[4]。

學(xué)生可利用對臨法、背臨法、心臨法等方法對一些書法作品進行臨摹，并且這些方法能夠有效提高學(xué)生對字體結(jié)構(gòu)的理解能力，能夠讓學(xué)生觀察出一些優(yōu)秀書法作品的細(xì)節(jié)，學(xué)生可從筆畫練習(xí)入手，注重書法字體的線條粗細(xì)變化。

首先，學(xué)生在利用對臨法進行臨摹時，需要將字帖放在左側(cè)，對照書帖中的書法作品進行臨摹。以這種方法進行臨摹的過程中需要注重字間距，要靈活記憶字帖中的文字特色，確保文字不脫離字帖中文字的風(fēng)格。

其次，背臨法適用于書法基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，此方法需要學(xué)生將字體臨摹得與字帖中的文字有七八分相似，這樣才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

最后，心臨法則需要學(xué)生理解文字的整體風(fēng)格，借助意會描寫文字，掌握古人用筆方法，在古人用筆的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。

這三種方法都有助于學(xué)生加深對字體結(jié)構(gòu)的理解，幫助學(xué)生提升控筆能力，提高臨摹的實際效率。此外，學(xué)生要注重優(yōu)秀書法作品中的一些細(xì)節(jié)，觀察起筆的變化，盡快對用筆熟悉起來。在臨摹過程中，教師應(yīng)做好引導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的個人特色為他們分配更合理的臨摹作品，讓學(xué)生能夠通過臨摹快速掌握一些基礎(chǔ)技能，強化學(xué)生對字體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，增強學(xué)生的信心。只有這樣，才能充分展現(xiàn)臨摹的實際功能，使學(xué)生沉浸在書法藝術(shù)的世界里[5]。

三、臨摹在書法藝術(shù)中的應(yīng)用技巧

在臨摹書法的過程中，學(xué)生需要利用練習(xí)解決用筆結(jié)構(gòu)的問題，并且教師需要讓學(xué)生從基礎(chǔ)部分開始學(xué)習(xí)字體結(jié)構(gòu)的寫法?！皶ㄒ杂霉P為上”，所以學(xué)生需要嘗試學(xué)會用筆，就像人們生來需要學(xué)習(xí)走路一樣，只有完全掌握用筆的方法，才能讓創(chuàng)作出的作品展現(xiàn)出更多的魅力，才能讓書法藝術(shù)更加全面地展現(xiàn)出獨特的風(fēng)格。同時，學(xué)生需要對每一個字都進行仔細(xì)推敲，了解每一個字體的結(jié)構(gòu)筆畫，要對每一個字進行消化理解，以提升自身對書法中文字的理解能力。

在臨摹的過程中，學(xué)生可以在積累一定的經(jīng)驗后再進行書寫，并在書寫中融入自己的風(fēng)格。我國的書法藝術(shù)博大精深，每一個文字中的筆畫都有著不同的變化，所以教師可以要求學(xué)生在臨摹過程中找出這些字體的不同變化，感悟書法字體的精髓。只有這樣，才能讓學(xué)生掌握書法的藝術(shù)性，提升學(xué)生對書法字體的理解能力，使學(xué)生深入理解漢字的筆畫結(jié)構(gòu)，在臨摹中掌握書法字體結(jié)構(gòu)的精髓，由臨摹走向創(chuàng)作[6]。

學(xué)習(xí)書法并不是一蹴而就的，而是一個十分漫長的過程。臨摹既是學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的基礎(chǔ)過程，也是學(xué)生進行書法創(chuàng)作的一個必要學(xué)習(xí)階段。無論從臨摹到創(chuàng)作的時間有多么長，學(xué)生在這個過程中學(xué)習(xí)到的知識都是對書寫有著極大幫助的。因此，學(xué)生要充分把握字帖中字體的特點，在經(jīng)過臨摹訓(xùn)練后，提高書帖臨摹的準(zhǔn)確性，以在創(chuàng)作階段能夠擁有更強的自我意識，豐富書法藝術(shù)創(chuàng)作的體驗感，創(chuàng)作出更加具有格調(diào)的作品，形成自己獨特的風(fēng)格[7]。

四、書法臨摹學(xué)習(xí)的策略

臨摹是學(xué)生初學(xué)書法藝術(shù)時常用的學(xué)習(xí)方法，在書法藝術(shù)創(chuàng)作過程中，通過臨摹，學(xué)生能夠提高自身的創(chuàng)作能力，同時能夠了解更多的書法字體創(chuàng)作技巧，從而將更多的書法藝術(shù)元素展現(xiàn)在自己的作品中。臨摹字帖是當(dāng)前書法教學(xué)中的必要手段，所以教師應(yīng)注重對學(xué)生的臨摹過程進行指導(dǎo)，讓他們能夠在臨摹過程中收獲更多關(guān)鍵性的知識。學(xué)生也需要接受教師的引導(dǎo)，強化自身的基礎(chǔ)能力，在臨摹過程中感受更多書法藝術(shù)的特質(zhì)，尋找書法書寫中的相同點與不同點，明確臨摹意向，階段性地完成書法臨摹任務(wù)，這樣才能提升學(xué)習(xí)效率，加快學(xué)習(xí)進度，形成鮮明的個人風(fēng)格。同時，這樣還能避免學(xué)生的臨摹流于表面。學(xué)生可以在臨摹之后掌握更多字體的結(jié)構(gòu)特點，提升自身的分析能力，并更加精準(zhǔn)地掌握字體結(jié)構(gòu)中的細(xì)節(jié)，完成對書法的全面練習(xí)。

通過這種臨摹學(xué)習(xí)，學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)能夠得到大幅度提升，并且學(xué)生對字帖的理解也會更加全面。學(xué)生能夠通過臨摹提升自己的基礎(chǔ)能力，形成站在藝術(shù)層面欣賞書法作品的意識，對自己的作品要求更加嚴(yán)苛，并在面對一些經(jīng)典書法作品時，產(chǎn)生虛心求教的心理，切身體會到書法作品的實際風(fēng)格，對一些書法作品中蘊含的深刻理念進行深入理解和應(yīng)用，最大限度地保證學(xué)習(xí)效果。此外，通過臨摹，學(xué)生還能及時改正自身不正確的寫作習(xí)慣，大幅度提升寫作水平，并對書法藝術(shù)產(chǎn)生更加強烈的興趣。在臨摹書法的過程中，學(xué)生的眼、手、腦的協(xié)調(diào)性也會得到大幅度提升，學(xué)生需要對自己創(chuàng)作出的字進行剖析，了解自己的書寫風(fēng)格，與字帖中的字體反復(fù)進行對比，確保臨摹出的文字能夠具備更多的藝術(shù)美感，并且還要進行適當(dāng)?shù)姆此?，形成自身的獨特風(fēng)格，從而創(chuàng)作出品位不俗的作品[8]。

五、結(jié)語

創(chuàng)作是臨摹書法的最終目的，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中急于求成，在初期創(chuàng)作時便要表現(xiàn)出自己強烈的個人風(fēng)格，這種理念往往會讓學(xué)生的基本功不扎實，導(dǎo)致書法作品的美觀性不足[9]。學(xué)生只有打穩(wěn)根基，才能提高自己的創(chuàng)作能力。因此，學(xué)生可以采用臨摹的方式提升書法學(xué)習(xí)的實際效果，掌握更加科學(xué)的方法，感受書法的獨特魅力。書法教師也要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在臨摹中感受書法藝術(shù)的魅力，使學(xué)生的藝術(shù)審美能力得到大幅度提升。

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[9]張濤.淺析臨摹在書法學(xué)習(xí)中的重要性[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2018（4）：58-60.

作者簡介：

卜德慧，陽泉師范高等?？茖W(xué)校講師，研究方向為書法批評與書法創(chuàng)作。

楊吉平，山西師范大學(xué)書法學(xué)院教授，研究方向為書法批評與書法史。